“熊孩子”？NO！

简泱泱

有一种小朋友，特别活泼，随时可能大喊大叫，大闹大跳。他们在生活中无处不在，用抒发情绪的的姿态，行各种骚扰他人的行为……他们有个共同的名字，叫做“熊孩子”。

熊孩子的爸爸妈妈，不一定是熊爸爸熊妈妈，他们也可能深受其害，却又束手无策、不知如何正确引导。

为避免熊孩子越来越多，咱们必须见招拆招，防范于未然，防范于日常。

在家：不奖励坏习惯

熊孩子往往是从“窝里横”开始的。到邻居家乱翻柜子的孩子，在家里也往往会乱翻抽屉。如果家长不容忍孩子在家中的“熊孩子行为”，那就能有效改掉孩子的坏习惯。因此，家人最好要统一“规则”，并认真遵守。

想一想，当孩子第一次乱扔东西时，家长是如何表现的？允许，制止，震慑，还是无意中“奖励”了孩子的坏行为呢？

家长可以在确认没有危险的情况下，无视“熊孩子行为”，孩子得不到任何回应，大多情况下就会因为无聊而停止了。或者，家长尽量用平静的语言制止，简单明了地提要求：“请把你的玩具捡起来。”而不是震怒地进行这一套流程：“你给我整理干净喽！”“你听不听话？”“以后不能这样了！”“你要乖乖的，爸爸妈妈爱你。”这样和孩子达成冲突再和解的过程，对孩子可能是一个“奖励”，奖品是家长的注意力。——孩子能觉得当下的“熊手段”能引起大人注意，一用再用，形成了一个条件反射，一遇到要求不被许可的情况，就撒泼扔东西。

日常：体验塑造行为

树苗小朋友就读的一家挪威幼儿园规定：“小朋友在室内要用室内速度走路，而室外就可以用室外速度奔跑。”

树苗就在幼儿园体验了“走路速度游戏”，因为有小朋友在室内走廊上奔跑，老师就把孩子们召集起来，在室内听着口令，用不同的速度行走。

对孩子来说，即便学习了室内外速度、音量等概念，仍需要实际感受，才能对概念有真实的了解。不妨带孩子到阳台和天台或者公园走走，了解室内室外的概念，讨论用什么速度更快，用什么速度更安全。让孩子将这些内容变成常识：在室内，不管是在图书馆、机舱、游乐场，用“室内速度”走路更加安全，也不会影响别人，不会碰伤自己；在室外，则可以用“室外速度”走路，室外音量说话，不影响活泼的本性，更有利于聊天和沟通。

在外：建立互信减少纷争

有的爸爸妈妈说，最怕去超市，孩子一旦想买什么不被满足，就倒地大哭。怎么办？千万不要和孩子正面冲突，记得做到不“奖励”坏习惯，不给正面反应，带到不影响别人的地方闹，闹够了再回家。

事实上，这种“毛病”完全可以预防。比如去超市前，跟孩子约好只可以买一件东西，不管孩子决定买的物品性价比多低，家长也不要否定孩子的选择。如果家长都觉得契约和承诺是无所谓的东西，那么孩子也觉得可以随时更改。而孩子提出再买别的东西时，家长就可以简单回答“下次再买”，让孩子建立一个“爸爸妈妈说到做到”的信任感，会让大人孩子相处起来更加容易。

旅途：分寸不悖原则

带孩子们出门时，也是检验孩子是否是熊孩子的机会。

在旅行途中，孩子们因为环境改变，紧张、好奇、不适、激动等感觉轮番袭来。这个时候，家长不仅要善意引导，也要适时转移孩子的注意力。比如，等车候机时，给孩子准备一些他喜欢的玩具或绘本，避免孩子萌发“好无聊啊，不然我们来玩点花样吧”的想法。飞机起飞后、车船颠簸时，给孩子一些适口的零食，哪怕是就快要吃正餐也无妨；在乘务人员提供旅客餐饮时，让孩子选一些没有喝过的、自己喜欢的，哪怕是不那么营养的食品也没关系。

度假的时候，观察孩子的需要，及时解决情绪、身体上的小问题，让孩子轻松一些，和平时的教育原则并不相悖，这也是一个让孩子练习分寸感的时候。