咀嚼生活的真味

魏国华

本场考题

阅读下面的文字，按要求作文。

人生的体验，来源于多姿多彩的生活。无论是在家，还是在校园；无论是在街巷，还是在田野，哪怕是一抹微笑、一本好书、一棵树木、一只飞鸟……都可以引发我们对真、善、美的观察、体味与思索。细细咀嚼，你就能品味到生活的真味。

请以“咀嚼生活的真味”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选。

思路引擎：这是一道命题作文题，材料中已经对“生活”的范围作了解释与界定，它可以是生活中给你影响的一本好书，可以是给你以人生启迪的植物、动物，也可以是家庭、校园、社会中能够体现真、善、美的事件。

在选材上，要特别注意题目的限定，既然生活的真味需要“咀嚼”，那就意味着选择的素材所包含的感人之处并不是显而易见的，而是需要从“意识不到”到“触动心灵，获得感悟”的过程。也就是要选择那些看似平淡的生活、平凡的人物以及日常生活中常见的一些事物，从中挖掘出蕴涵的各种美好品德。

文体上，写成议论文，可以围绕“为什么”“怎么办”以及“现实生活中的人们在这方面怎么做”等展开思路。需要注意的是，“生活”的范围比较广泛，一定要化大为小，化抽象为具体，不要泛泛而谈。

如果写成记叙文，则要精心选择素材，可以对一件感人的事件进行叙述和描写，也可以截取生活中感人的几个横断面加以组合。无论选择几件事，都必须写出画面感、现场感，并且精雕细刻，写出感人的细节。

现场作文一

咀嚼生活的真味

□袁聪珊

夕阳西下，我闲来无事，坐在庭院中的丝瓜架下，轻啜着一杯刚沏好的铁观音。金色的阳光透过肥大的丝瓜叶，把斑驳的影子洒在我的肩上与膝上……细细咀嚼此景，那齿颊留香的茶水，那凉爽的清风，那摇曳的光影，仿佛共同描绘着生活的美好与惬意。

生活就是如此，唯有细细咀嚼，方能品出它的真味。

张晓风细细咀嚼，品味到了生活的真味。在众多的作家中，张晓风以其纯朴自然的语言风格征服了读者。“我走向田畦，就觉得自己是一株恬然的菜花；我举袂迎风，就觉得自己是一缕婉转的气流。”她没有名人的张狂自傲。在物欲横流中，她仍细嗅花儿炙烤出的香味，她仍细细体味阳光斟在花的酒杯中的惬意，她仍聆听每一次花开花落的声音，她用一颗玲珑剔透的心，去感受自然赋予她的一切。咀嚼生活，她洗尽铅华，返璞归真；咀嚼生活，她的情感才能如三月飞絮、涓涓小溪、梧桐细雨、绽放春梅；咀嚼生活，才能让她的作品篇篇有寒梅之香，字字如璎珞敲冰。咀嚼生活，让她也让我们感受到了自然的美好。

生活，就是需要仔细咀嚼，方能品出它的滋味。面对“幼稚盈室，瓶无储粟”的生活困境，靖节先生毅然辞官归隐，在困窘中咀嚼着生活的真味。他咀嚼着“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，感受着自然生活的闲适；他咀嚼着“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”，感受农家生活的快乐；他咀嚼着“衣沾不足惜，但使愿无违”，感受着生活的豁达……咀嚼生活，让他从仕途走向归隐，从而发现了生活的真谛。

现实生活中的我们，是否懂得咀嚼生活的真味呢？面对路人的微笑，我们往往无动于衷，忽略了他人的热情与爱心；面对一本好书，我们往往只是粗略阅读，很少细细品味那平淡的语言下隐藏的作者那颗细腻敏感的心；面对天空飞过的一只小鸟，我们大多视而不见，很少去体味飞鸟的自由与快乐。

生活中不是缺少美，而是缺少咀嚼品味的那颗心。咀嚼每次上学前母亲的眼神，你会发现其中的不舍与期盼；咀嚼田间农人那舒展的皱纹，你会发现那份丰收在望的喜悦；咀嚼焕然一新的村庄，你会感受到国家的发展与进步。

平淡的生活需要咀嚼，方能品出真味。

教师点评：

这篇文章以品茶的场景起兴，渲染了宁静美好的氛围，由自然景物引出观点，可谓先声夺人。正文部分先从两个方面论证“为什么要咀嚼生活的滋味”：作家张晓风咀嚼自然生活的滋味，写出感人的文章；生活困窘的靖节先生咀嚼田园生活的滋味，获得了心灵的自由。在此基础上，作者将目光转向现实：不会咀嚼生活，就会导致对真、善、美的忽视；只有细细品味生活，才能发现生活的美好。联系现实，增强了文章的针对性；正反对比，更有力地强化了文章的观点。

教师亮分：

基础等级37分+发展等级15分=52分

现场作文二

咀嚼生活的真味

□王佳丽

浅啜一口香茗，那是生活的幽香；轻触一份真情，那是生活的温暖；挂上一抹微笑，那是生活的恬淡……于是我在生活的真味中渐渐迷醉。

依稀记得，霜染两鬓，满眼沧桑的爷爷总会在早晨坐在院子里悠然自得地品着茶。金色的阳光洒满他略显单薄的身体。在残破的土屋墙角下，他微闭着双眼，闲适爬上了他那满是沟壑的脸。他曾经说过：“生活就像茶，起初是苦涩的，可是当你咽下时，你会发现，竟是有淡淡的清香。”爷爷的一生都是凄苦的，伤腿的疼痛时时折磨着他，可是他却说生活是有淡淡的清香，因为他真正懂得生活，会咀嚼生活。于是，我也爱上了茶，爱上了生活。当我渐渐长大，阅历的丰富让我逐渐咀嚼出生活的苦涩与幽香。

依稀记得，那天在操场上，晕倒在一片欷歔声中的我，隐隐感觉被人抱起匆匆送往医务室。当我睁开双眼，映入眼帘的是她那充满焦虑与关切的眼神。她用湿润的毛巾轻轻擦拭着我发烫的额头，温暖的手紧紧握着我冰凉的手，仿佛给我传递着温暖与力量。是她，我刚刚认识不到一月的室友。我想坐起身来，可是没有力气，只能尽力握紧她的手，表达着内心的感动。

望着她那关切的目光、忧虑的眼神，细细感受着那双手传递过来的暖流，我心里暗下决心：这个朋友我交定了！

咀嚼生活的真味，我体味到了温暖，那是友谊的温暖。

现在，我成了一名高中生，又站在新的起点上。临近开学时，母亲告诉我：凡事都要微笑着去做，微笑是一种心态。细细咀嚼母亲的话语，我才深深体味到：母亲就是这样做的啊！忘不了，酷暑里，她微笑着在地里挥汗如雨的身影；忘不了，寒冬里，她微笑着轻吮冻得红肿的手背的那一瞬；更忘不了，为了给我们凑足学费，她忍着亲朋的白眼低声向人求借的尴尬的笑脸……咀嚼着母亲的话语，咀嚼着母亲始终挂在脸上的微笑，我明白了诗人食指那“相信未来”的真正内涵——微笑，可以化解一切苦难。

生活的真味，或苦涩，或甘甜。咀嚼生活的真味，让我心灵充实，精神强大。

教师点评：

这篇文章精心选取了生活的三个横断面加以精雕细刻，揭示出平凡的人物身上蕴涵着的人生哲理。作者于爷爷的品茶中感悟到应该在苦涩的生活中品味幽香；于生病时同学的关心与鼓励中咀嚼到友情的可贵；于母亲的话语与行动中品味到生活的自信。从三个方面的不同角度展示了作者对生活的理解与感悟。文中三个细节材料的处理，或渲染场景，通过语言揭示主旨；或精心描写，突出现场感与画面感；或展开联想，化虚为实，用丰富的细节感染读者，收到了很好的效果。

教师亮分：

基础等级38分+发展等级17分=55分

现场作文三

咀嚼生活的真味

□范 琦

张爱玲曾说过：生命是一袭华美的袍，爬满了虱子。是啊，再美好的生活也会有痛和痒，也需要抚摩轻挠。仔细咀嚼这抚摩轻挠的过程，你会发现生活竟是那样有滋有味。

清晨，闹钟把我从睡梦中喊醒。

“冻死了，你们都穿得暖和点，别感冒了！”下床铺的室友哆嗦着说，“外面有了冬天的感觉了，冷风吹着，好爽啊！”她一脸快乐，丝毫没有因忽然变天而沮丧。

望着她脸上灿烂的笑容，那一刻，我似乎咀嚼到生活就像棉花糖一样甜蜜。

前几天的数学考试，我的成绩很不理想，再看看周围的同学，他们脸上洋溢着笑容，眼中流露着骄傲，身上闪耀着成功者的光环。

那一刻，我迷茫了，感到我的世界暗淡了。

今天第一节是数学课，老师在讲台上讲着课，时不时拿某某同学做“反面教材”。我一直低着头，想听清他的每一句话，却只能听到自己的心在失望地哭泣。

忽然，身后飞来一个纸团，偷偷展开，一行工整的字迹展现在眼前：“怕什么，有我陪着你呢，我一直在这儿。要记住，做一条‘微笑的鱼！”

我回头看了她一眼，她调皮地冲我做了个鬼脸。瞬间，我的泪水充满了眼眶。

那一刻，我仿佛咀嚼到了生活中的痛苦与快乐。一个人在痛苦时，有人分担你的痛苦，有人安慰你，那也是一种快乐。

周末回家，我看到田间小路上一辆拉农作物的拖拉机。男人坐在驾驶座上，女人依偎在男人的身旁。走在平稳的路上，女人用被草染绿了的手从兜里掏出一个梨，自己咬一口，然后又拿到男人嘴前，男人幸福地咬了一大口，然后又专心地开着拖拉机……那一刻，我咀嚼到了幸福。

只要拥有一双善于发现的眼睛，慢慢采撷，细细咀嚼，品味，你就会发现：爬满虱子的生活依然是那样美好。

教师点评：

这篇文章在素材的选择上值得借鉴。写作记叙文时，很多学生都苦于没有素材可写，其实，鲜活的素材就在我们身边，关键是我们是否有一颗敏感的心灵。清晨起床，同学的一句话，一个表情；考试失利，同学的一张关心的纸条；乡间田野，一个再普通不过的动作……生活是丰富多彩的，只要善于观察，善于思考，我们就会挖掘到取之不尽的写作素材。本文另一个可取之处，就是恰到好处的议论抒情。这些语句，既可以揭示精彩细节所蕴涵的生活哲理，又能时时点题，不断强化文章的主旨。

教师亮分：

基础等级38分+发展等级16分=54分