同题作文点评

以自己为描写对象的写人记事类记叙文，相信同学们已经看过不少、也写过不少了。这是练习写人记事的好方法，因为是写自己，所以写起来有话可说，有事可写，也容易把作文写生动、写丰富。本期擂台赛上亮相的两篇习作，就是这方面的典范，让我们一起来看看它们有何不同吧！

在写人时，我们通常会由人物的外貌人手，然后对人物的典型性格、爱好等加以详细的描述。这是写人的记叙文常用的手法，郑漪澜同学的《我的自画像》也是这样。习作一开篇先以他人眼中的自己为开头，随后对自己作了一个“素描”，引出了对自己的介绍。接下来按照常规的写法，具体讲述了她的“三大爱好”，这也是全文的重点部分。在介绍自己的爱好时，小作者并没有泛泛而谈，而是佐以具体的事例，详细、具体地向我们展示了她的爱好。习作的优点是内容丰富、记叙流畅、语言生动，这对一名三年级的小朋友来说，实属不易。习作的语言也较有特点，带有孩童所特有的纯真和童趣，尤其是倒数第二小节中对盼花儿开放的那种急切和期待，描写得很是生动。

与此不同的是，邱语健同学的《我》，从自己的姓名人手，既分析了自己姓名的美好寓意，同时又总括了全文。习作接下来正是从健康、健壮（力气大）、语言表达能力等几个方面来展开的。这样的开头既新颖独特，又很巧妙，显示了小作者的匠心。和前一篇纯熟、流畅的记叙风格有所不同，本文小作者的语言较为质朴、自然。小作者紧紧围绕自己的典型特点，通过人物的语言、行为描写，并辅以旁人的议论、夸赞等，形象而生动地展示出自己的性格特点。读了习作，一个活泼好动、力大无比的调皮男孩形象顿时跃然纸上，不但鲜明生动，而且与众不同。

这两篇习作虽然各有特点，但它们在描写自己方面都是较为成功的。我们每一个人都是独一无二的，只有抓住人物的特点来写，才能写出自己的与众不同。同学们不妨也拿起笔来，从自己写起，因为，最熟悉自己的人正是自己啊！