“整风”贵在“务实”

黄方忠

为贯彻党的十八大精神，2013年4月19日中共中央政治局召开会议，决定从今年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。当前，一场以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动正在全党有序铺开。习总书记明确指出：教育实践活动重点要解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等四风问题，要求全党特别是党的领导干部，要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，使教育实践活动取得实效。这是全党在新形势下开展的一场“整风”运动，而要取得成效，达到预期的目标，关键在于“务实”。

一、延安整风运动的回顾

历史是一面镜子。从延安整风运动中的“务实”，我们可汲取有益的经验，这一经验，对于当前的“整风”不乏指导意义。

1、在探寻问题过程中的“务实”

延安整风运动，是我党历史上一次最为成功的马克思主义教育运动。这一运动，以1941年5月，毛泽东同志在延安党的干部会议上作题为《改造我们的学习》的报告为标志拉开了序幕；以1945年4月，中共六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》为标志胜利结束。延安整风，历时三年。为何要开展延安整风？通过整风要解决什么样的问题？如果没有务实的态度，“靶子”没有找准，那只能是“放空枪”。

1941年至1942年，法西斯在世界范围内猖獗横行，日本侵略者在国内烧杀掠抢、国民党对解放区经济封锁，加之1940年起华北连年灾害，中国共产党领导的解放区面临着严重的困难。如何巩固解放区，进而夺取抗战的胜利，党肩负着重任。在这样的情形下，党内却存在着与战胜困难，不辱史命不相适应的种种问题。一方面，从1931年至1934年王明占踞党的领导地位所推行的“左”倾思想以及主观主义、教条主义的思潮在党内仍有相当的影响。另一方面，抗战以来，从1937年至1940年，我党党员由4万发展到80万，其中多数是农民和其他小资产阶级出身，他们把许多非无产阶级的思想带入党内，致使党内存在着思想作风不纯的现象。正是居于对客观实际的调查和分析，以毛泽东为代表的党的领导集体，才作出了整风的决定，并把整风的主要任务确定为：反对主观主义以整顿学风；反对宗派主义以整顿党风；反对党八股以整顿文风。

2、在理论指导上的“务实”

对延安整风的理论指导，集中体现在毛泽东《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》的报告中。

《改造我们的学习》，重点阐述了反对主观主义以整顿学风。报告阐述了理论联系实际的伟大意义，提出了党内理论脱离实际的种种表现、实质和危害。规定了全党贯彻理论联系实际原则的基本措施。特别值得一提的是，在《改造我们的学习》中，毛泽东同志对“实事求是”作了著名的论述：“实事”，就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。

《整顿党的作风》，论述了在全党范围内整顿作风包括学风、党风、文风的必要性及其重要意义，阐述了整顿党的作风的内容和任务，即要整顿主观主义、宗派主义、党八股三股歪风，并提出了整风运动的方针是“惩前毖后，治病救人”。

《反对党八股》，这是毛泽东同志在作了《整顿党的作风》演讲之后的第七天，又在中共中央宣传部和中央出版局召开的宣传工作会议上作的演讲。报告阐述了“党八股”产生的历史过程。列举了“党八股”的“八大罪状”，在揭露和批判“党八股”的同时阐明了马克思主义的文风。

以上作为延安整风运动指导文献的三个报告，本身就贯穿着实事求是的务实精神，同时，这些报告又以平实、朴素的文风，为整风运动树立了典范。

3、体现“务实”的成果

在党的成长历程中，有过多次的整风，然而，最著名的当数延安整风运动，其重要的原因在于，这次的整风取得了实实在在的成效。

通过整风，全党特别是党的中、高级领导干部，在提高识别真假马克思主义的同时，大大提高了自身的马克思主义理论水平和思想觉悟；以批评与自我批评为主要方式，把问题摆进去，把自己的思想、作风摆进去，真正实现了扫除“三风”、纯洁党性的实效；坚持“惩前毖后，治病救人”的方针，创新了“团结—批评—团结”的路径，使全党达到空前的团结。毛泽东同志指出：“我们党，经过延安整风，教育了广大干部，团结了全党，保证了抗日战争和解放战争的胜利，这个传统，我们一定要发扬。”

二、当前的“整风”应宏扬延安整风的务实精神

整风贵在务实，之所以“贵”，一是，务实是关键所在；二是，要真正做到 “务实”很困难，因“难能”而“可贵”。党的群众路线教育实践活动，这是新一届中央领导集体领导的首次全国性的活动。新领导有新思路、新风格。这个“新”，体现于在继承中发展。当选伊始的习总书记，在参观“复兴之路”大型列展时就提出“空谈误国，实干兴邦”的告诫；从中央出台的“八项规定”以及把整顿“四风”作为教育实践活动的主要任务，这都彰显着“务实”的精神。如何在教育实践活动中传承、宏扬延安整风的务实精神，笔者认为：

1、要以“务实”的机制来运作。

延安整风，自上而下，通过集中学习，开展批评与自我批评，查找组织肌体及自身存在的“三风”问题，从理论上正本清源，从行动上惩前毖后，实行的是切合当时情况的运作方式。当下，我们党已不乏正确的理论指导，从马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想到科学发展观，已形成了一套完备的、开放的理论体系。关键是如何“贯彻落实”。在教育实践活动中，要避免以新的“形式主义”去“纠正”（实为替换）原来的形式主义。以往一些地方在教育活动中规定的，“学习笔记要写一万字”，剖析问题要“一、二、三”，让人们感觉到的可谓是“无实事求是之意，有哗众取宠之心”。因此，要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这样具体的可操作的，经得起检验的运作机制，把整风的任务落到实处。

2、要以“务实”的标准来检验

中央反复研究，决定把扫除“四风”作为此次教育实践活动的主要任务。是否能达到预期的目标，不是看各级干部表态是否坚决，检查是否深刻，整改方案是否完善，而是要看在老百姓的心目中，领导干部的形象是否改变。不能把“务实”庸俗化，把“务实”仅理解为为老百姓办几件好事，而应把“务实”的着力点放在扫除“四风”的具体行动上。如果我们领导台上的讲话与私下的交谈观点是一致的；如果对上级的工作检查不需要突击应对；如果我们的公费开支不再浪费；如果我们一切的行政程序都公开透明且一视同仁；如果普通的百姓碰到困难或需要办事想的是找政府部门而不是找关系、找熟人等等，这一系列的“如果”是否能成为“现实”，这将是对整风成效的最好的检验。

3、要以“务实”的制度来巩固

在教育实践活动中，宏扬实事求是的务实精神，在作风建设中，存在什么问题就解决什么问题，活动的预期目标便可实现，党风纯洁，政风清明的正气将展现于世人的面前。

当然，任何活动或运动都会是有时限的，而所取得的成果在活动结束后能否巩固、传承，很重要的一点，是看能否把成功的经验，上升为理论指导和制度安排。从务实的角度看，用制度来巩固成果尤为重要。

过去学雷峰，有些地方流传着这样的歌谣：学雷锋，一阵风，“雷锋”三月来，四月去无踪。为避免类似的情况发生，必须对各地在教育实践活动中取得的宝贵经验进行疏理和总结，带有普遍意义的经验和做法，应上升为制度，使之常态化，这也是使我们的党能够永保纯洁，永保青春和活动的关键所在。