精彩物理 实验为先

刘水清

【摘 要】有物理学家说过：“物理学是人类进步的阶梯。”可见物理学对人类进步的作用巨大。物理学科教学的魅力所在就是物理实验，可以说：精彩物理，实验为先。加强演示实验教学能激发学生学习兴趣，学生乐在其中、乐而好学；也是提高物理教学质量的有力措施，是培养学生创新思维、创造能力的有效途径。同时物理实验对物理课程目标的全面落实及实施具有重要作用，演示实验教学在培养学生能力方面也具有独特作用。因此，物理教学的关键一环是有效开展好演示实验教学。

【关键词】物理；实验；兴趣

物理是一门以实验为基础的自然学科，物理实验是物理教学不可分割的一个重要组成部分。初中物理课程标准明确指出：“物理实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的物理实验技能是学习物理和进行探究活动的基础和保证。”初中物理是打基础的阶段，也是实施素质教育、培养学生创新意识、提高学生实践能力的重要阶段。而物理实验活动是培养学生求真精神和严谨科学态度的良好途径。在物理教学过程中如何逐步培养和发展学生的观察、思维和实验能力，培养学生的创新精神和创新能力，是摆在我们每个物理教师面前的一项复杂而艰巨的任务。下面，我谈一谈在平时的教学中，在开展演示实验教学中的一点见解：

一、提升演示实验趣味性，激发学生学习兴趣

常言道：兴趣是最好的老师。初中物理教学是物理教育的启蒙阶段，初中年级学生的特点是兴趣广泛、好奇心强、求知欲旺，往往渴望从物理实验现象中发现和感知神奇。我们要充分利用学生这一心理，在课堂上有意识地设置和安排一些生动、有趣的实验，激发学生的学习兴趣和热情。

二、优化演示实验方法，培养学生创新意识

学生的创新精神和创新能力的培养是新时期教育的重要目标。在新课标的要求下，教师在教学过程中要以课本为依托，适当地对实验进行改进和创新，鼓励学生积极开展实验探究活动，培养学生创新意识。对实验进行改进和创新，其目的就是使实验现象更明显，更容易观察，更能引导学生积极思考，更能培养学生的创造性思维。通过对实验进行改进和创新，让学生自主运用已掌握的基础知识和基本原理，对物理实验进行观察、分析、综合，解释实验结论。

三、引导学生思考实验，培养学生思维能力

准确而有效地进行课堂演示实验，既能为培养学生实验技能起示范作用，又能启发学生思维，培养学生观察、分析、解决问题的能力。教材中的演示实验是根据课程标准对基础知识、基本技能的要求和教材重点而设置的，因此教师应力求做到准备周密，演示有效。实验前要求学生明确实验目的；实验时要求学生认真观察操作步骤，记录实验现象；实验完成后还要要求学生积极思考问题。教师在演示实验中，要做到操作规范、现象明显、表述精准，充分启发和调动学生思维。

四、变验证性实验为探索性实验，培养学生实践能力

我认为最佳的教学途径是让学生参与到教学活动中，变验证性实验为探索性实验。中学物理课堂演示实验可分为验证性实验和探索性实验，而大部分是验证性实验。验证性实验是对知识的正确与否加以验证，巩固和加深对基本规律和基本原理的认识。但是，对学生在学习物理的科学方法和科学态度方面不能得到锻炼，也不利于培养学生主动探索物理规律的能力，而探索性实验对培养学生思维能力、创造能力、自学能力、观察实验能力及解决实际问题的能力有独到的作用。正如爱因斯坦所说：“对真理的探索比占有更加宝贵”。？因此，在教学中可把一些验证性的实验变为探索性的实验，尽量再现实验的设计过程，多让学生想想：“为什么要这样做？”“换种方法行不行？”以此渗透物理思想，启迪学生思路。让学生由学知识变为主动探索自然规律，对知识学得更扎实更牢固，同时使学生受到科学方法的熏陶。

五、善用教学多媒体，增强实验效果

演示实验可见范围较小，为弥补其不足，演示完毕后，教师的做法通常是在教室巡回让学生观察，但是学生看到的没有过程，仅是结果，同时也浪费了课堂时间。我在教学中充分利用投影，大大增加了实验的可见度、直观性，提高了实验效果。有时限于实物投影仪只能投影较小的实物，而有些实验所用仪器较多，操作过程复杂，就要采用摄像机和电子计算机等手段来演示实验进行现场直播，提高实验可见度，增强实验效果。

六、重视家庭小实验，培养学生动手能力

家庭小实验是对课堂演示实验的补充和延伸，有助于培养学生发现问题、解决问题的能力，也有利于帮助学生发现生活中的物理，从而增强学生的求知欲。教材中为学生准备了许多家庭小实验，教师一定要给予足够的重视，帮助或指导学生完成。这样，不仅让学生验证了所学的知识，还能让学生从中学到许多新知识。例如，“自制杠杆研究平衡条件，用硬币作为钩码”、“自制指南针，制作磁悬浮小动”、“家庭制‘霜”，用凝固的盐水获取低”等实验，需要的时间较长，无法在课堂上完成。而学生通过做家庭实验亲自操作，仔细观察、认真记录，并动脑筋去比较、分析和思考，不仅获得了知识，而且学会了探求新知识的方法。长期如此，学生便养成了进行科学研究的初步能力和创造能力。

总之，物理演示实验教学能为学生正确认识物理现象和规律提供实验事实，是实施素质教育的重要手段之一。物理实验的启发性、探索性和趣味性教学符合当前倡导的素质教育的基本要求，是增强学生学习物理动力的需要。在初中物理教学的实践中，物理教师应在新课标的理念下充分展现演示实验教学的优越性，真正发挥出演示实验的功效和优势，启发学生的创新思维，全面提升学生的科学素养和创新能力。

（作者单位：江苏省太仓市实验中学）