语文教师如何适应时代新发展

[摘要]：当今世界是一个知识经济时代，也是一个科学创新时代。所以，为了能够适应时代的新发展，就需要转变教学观念，塑造更多社会需要的人才。于是，教师进修活动就开始在各个学校开展。本文笔者就关于进修教师语文教师如何适应时代新发展进行浅要分析。

[关键字]：进修教学；语文教师；时代；新发展；

进修教学是一种理论业务培训工作，是指教师为了提高自己的教学水平，暂时离开自己的岗位，参加一定的学习组织，进行进一步的学习。在培训过程中，能够有效的将理论与实践相结合，以提高教师教学的整体能力，达到教学质量提升的目的。所以，语文教师在进行进修时，就需要立足时代新发展，推进素质教育的落实，探究一套适应时代发展的新教学方式。

一、充分了解新时代，新发展的特征

随着素质教育的不断推行，新课程不断的进行革新，教师的角色也在不断地发生转变。所以，为了能够更好的进行语文教学，为了能够使语文教师能够适应新时代、新发展的需要，就需要优化教学方式，以教促学，从而培养时代需要的人才。因此，进修教学的语文教师要探索适应时代新发展的教学方式首先就需要充分了解时代发展的新特征。

1、新时代要求学以致用

随着时代的发展，读有用之书，学以致用已经成为了教学广泛要求的教学任务。在进行教学的过程中，不仅要求能够不断地充实自己的知识，还需要能够将这些知识应用于实践。所以，在进行进修教学的语文教师就需要在进行语文教学中，能够在完善自己的同时，还能够将教学与实践有机结合，并开拓一天新的教学之路，并在素质教育的指引下，实现学以致用的目的。

2、创新教学越加重要

创新是一个民族发展的需要，所以，推进创新也是新时代、新发展的要求。“创新，是人的生命迸发出的最鲜活的最富灵性的智慧的火花。即使是瞬间的，也是灿烂的；即使是粗浅的，也是可贵的。”所以，在进行语文教学的过程中，就需要不断发挥学生的想象力与创造力，并有机的结合学生的兴趣，以良好的学习习惯进行规范，培养学生求异的思维品质，从而实现教学创新，实现教学人才的创新。

3、教学改革不断深化

21世纪是一个知识经济时代，是一个需要大批高素质、创造性人才的世纪。所以，进修教学语文教师就应该发散思维，不断的进行教学革新，在进行语文教学的同时，还应该注重学生的个性化发展。所以，在进行语文教学时，不要把知识传授仅仅局限在书本上，还可以将教学走出教师，带学生去感受、去感知外面世界的精彩。

二、 坚持与时俱进，树立教学新思维

进修教学语文教师要想使得教学能够适应时代新发展，还需要坚持与时俱进的思想观念，塑造新的教学思维方式。

与时俱进凸显的是观念上的时代性，彰显了教学思路的开放性，突出了实践路线的创新性。因此，进修教学语文教师在进行教师时，就应该立足于世界发展的需要，提升教学的科学性与预见性。

与时俱进的教学观念也代表着教育思维的进取性。它要求树立一种“不进则退”的逻辑方式。所以，在进行语文教师的过程中，就应该充分引入竞争学习的教学策略，使班级能够产生一种积极向上、奋发进取的学习氛围。在进行语文学习时，语文教师就应该充分发挥学习的组织性作用，建立有效的积分制学习方法，并有效的结合奖赏制，对于进步比较大的，成果比较靠前的进行奖励，从而使得语文学习有一个积极的、勃然向上的学习氛围。

另外，在与时俱进的同时，还应该坚持事物发展的规律性，把理论联系实际，实事求是。所以，进修教学语文教师就需要在进行教学过程中，能够尊重、把握学习的规律性，既要解放思想，还要实事求是。因此，从规律出发进行教学就需要培养学生良好的语文学习习惯，让学生能够牢固的掌握语文基础知识。在清晨就需要安排学习进行记忆背诵，在课后进行字词句的练习，课外进行语文知识积累，从点滴做起，从小知识积累做起，从而实现语文教学与时俱进的目的。

三、理论与实践相结合，引进现代化技术

当今世界是科技迅速发展的世界，是信息通信广泛应用的世界，是科技深入人们生活、教育的世界，所以，为了实现教学能够适应新时代、新发展，就需要在教学的实践中，引进先进的现代化技术。因此，进修教学语文教师就应该在丰富自己专业知识的同时，还应该学习有关计算机相关教学知识，从而创造一批有活力、现代化的语文教师团队。

多媒体是目前广泛运用的一种教学实践现代化技术。所以，语文教师在进修学习时，就需要完善多媒体的相关使用知识，从而在教学过程中，能够有效结合多媒体的作用，使课堂能够多样化、多元化，并实现提升学生语文学习兴趣的目的。另外，还应该有效利用现代化网络。网络上具有大量的信息，在完善自身专业知识信息的同时，还可以利用网络实现教学的信息化服务，从而能够更好的推进教学适应时代的新发展。

教师进修是教师自我完善的重要途径，也是推进教师教育发展的有效手段。所以，为了能够使得进修教学语文教师能够适应时代新发展，就需要立足现状、着眼未来，总结经验、开拓创新，打造与时俱进的教师团队，从而实现我国现代化教育，培育新一批高素质、创新性人才。

参考文献：

[1]牛丽琴.树立自主、合作、探究教学理念[J].科教文汇（下半月）.2007（03）

[2]赵燕.当代语文教师能力的提升[J].云南教育（中学教师）.2008（06）

[3]漆旺兰.提高教师本身的语文素养才能适应新课改[J].商情（教育经济研究）.2008（02）

作者简介：刘景杰（1970—），男，河南省鹿邑县，2004年6月本科毕业于河南大学汉语言文学专业，1986年9月参加工作，一直在鹿邑县教师进修学校从事语文教学工作。