与时俱进，改进学校思想政治工作方法

李守泽

摘要：如何适应新形势，改进学校思想政治工作方法，实现学校思想政治工作的根本目的和根本任务，本文根据当前的实际，谈点管见。

关键词：改进；学校；思想政治；工作；方法

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0070-02

学校思想政治工作的根本任务是贯彻党和国家的教育方针，端正办学方向；推进精神文明建设，全面提高人的素质，培养和造就高素质人才；调动教职员工的积极性和创造性，保证教育教学工作的顺利进行。当前，要根据素质教育和学生发展需要，以党的十八大精神为指针，与时俱进，改进工作方法，以实现新时期学校思想政治工作目标。

1 学校思想政治工作方法的内涵

学校思想政治工作方法，是指在塑造和丰富教职员工的精神世界，特别是在解决教职员工的政治立场、观念和世界观中所用的各种手段、办法和程序的总和。一切从实际出发，理论联系实际，实事求是是一般工作方法。在市场经济、改革开放环境下，校园文化不断变迁，在全面实现"中国梦"的历史进程中，我们一定要通过改进，把握根本方法，提升一般方法，创造特殊方法。由于工作和学习环境、家庭条件、本人经历和文化、年龄层次不同，每个人的价值观念、道德水准、理想追求、兴趣爱好、性格脾气都不一样。学校思想政治工作要针对性采取与之相适应的工作方法，注意个性差异，区别对待，因人施教。

2 改进方法是新形势下学校思想政治工作的内在要求

马克思主义认为：人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和。我国市场经济的建立与完善，在一定范围内人与人之间的关系是市场关系（市场竞争关系）。这种宏观发展趋势，势必或者已经深深地影响着校园，学校思想政治工作不整体思考改进方法，也就不可能适应市场经济的发展，也不可能消除其消极影响。从微观上看，人的思想观念、思维方式、生活方式、行为方式乃至人性结构都发生了重大变化。从思想观念来说，关心实现 "中国梦"，又存在求全责备的倾向；崇尚实际，又出现过于追求实惠的倾向；向往民主，又存在忽视组织纪律的倾向；渴望成长，又存在盲目自信的倾向；关心校园风气，又存在忽视自身文明修养的倾向。这些变化使传统机制的功能失调，在家庭，父权在降低；在学校，师生关系在转变；青年学生独立自主的能力越来越强。所以，新形势下的学校思想政治工作，要在发展中继承优良传统，要走出学校狭小天地，实行社会各方面配合；要特别强调直接群体，对师生员工的言论、爱好、兴趣等进行深入了解，教育者和被教育者要放在平等地位；要实行双向教育（教育者既教育别人又教育自己，受教育者既接受别人教育，又受自我教育），要建立科学的目标管理体系和行之有效的措施。

3 改进学校思想政治工作方法的着力点

3.1 改进思想政治教育法。改进教育内容直接作用于教育对象的直接教育法，如政治课、思想品德课的改进；改进通过一些容易接受或有约束力的中介形式使教育内容间接作用于教育对象的间接教育法，如文化教育活动、校纪校规教育的改进；改进直接与间接兼而有之教育法，如搞活多媒体教育、现身说法教育等等。教育法是思想政治工作方法的核心，也是改进学校思想政治工作方法的基本点。要从采用观察法、问卷法、访谈法、会议法等收集思想信息入手，继而采用定型分析法、定量分析法、定型定量分析法、因果分析法等分析思想信息，再展开一般过程和基本环节：确定工作目标、设计教育方案→选择教育机制，促进思想的认知向行为的转化→调节影响思想政治教育的内部外部因素，形成良好的教育环境→信息反馈，适时调整，优化教育过程。

3.2 在感化、示范、褒贬、熏陶、对话、总结经验上着力。感化是动之以情，以情感人，情真理切。示范是榜样教育方式，好的榜样和典型具有强大的说服力，但不可虚构情节移花接木、贬低他人烘托先进、七情俱灭不讲情理。褒贬的方式是肯定正确行为否定错误行为。应以表扬为主，批评为辅。熏陶的方式是迂回的灌输方法，是潜移默化、寓教于乐。主要借助于文学艺术工具和现代教育技术手段，把思想政治工作贯穿于文艺活动中。对话的方式是学校领导同师生员工、教者同工作对象之间最广泛、最深刻地协商交谈。要真正民主平等、双向交流、实事求是、诚恳耐心。老子说过："知人者知，自知者明，胜人者力，自胜者强。"在改进对话方式时，要知己知彼，有的放矢，切忌情况不明，班门弄斧。总结经验的方式是扬长避短，以利再战，在改进时要强调真实、具体、深刻、管用。

3.3 德育与思想政治工作相结合。要把强有力的思想政治工作贯穿于道德教育过程，以求学生接受并按照一定的道德原则和规范在思想品质、思想意识方面进行自我锻炼和自我改造，形成优良的精神情操和思想境界，形成弘扬美德，反对恶德的整体倾向。要通过道德信念教育，唤醒沉睡在中学生身内的各种潜在的本质力量，使之获得最充分的表现和最合理的发展。

3.4 美育与思想政治工作相结合。美育和思想政治工作的根本目的都是育人，美育是在审美教育实践中有意识、有目的地对学生加以训练和培养，通过有效地教育手段，引导学生正确地进行审美活动，培养学生对于现实美和艺术美的感受能力、对美的鉴别能力、欣赏能力以及创造能力，使之成为心理结构完美、个性和谐、情操高尚、全面发展的人才。思想政治工作是用先进理论教育学生，启发和提高学生的思想觉悟和认识能力，调动学生的学习积极性，推进素质教育的健康发展，全面提高学生素质，形成统一的精神合力的调节职能，对思想上的矛盾、偏差通过调整达到正常、理想状态。美育与思想政治工作相互渗透，相得益彰，不可分割。

3.5 心理健康教育与思想政治工作相结合。学生心理发展的基本内容包括：培养学生良好的心理素质，维护学生的心理健康，开发学生的心理潜能；让学生不断地正确认识自我，培养调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养健全的人格和良好的心理品质；帮助有心理困扰和障碍的学生摆脱困扰，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。所以，思想政治工作要坚持正确导向，及时教育学生抵制消极的、腐朽的思想侵袭，要关注社会的"热点"及学生心理需要，引导学生心理健康向前发展，避免学生心理上和行为上的错误，避免梦想和信念的动摇；要规范学生心理健康教育并纳入学校总体发展战略，遵循学生在不同年龄阶段的心理发展规律，针对发展变化情况，及时教育引导，以实现学生心理发展的整体目标。

3.6 用网络开展学校思想政治工作。校园网普遍走进了学校，参与其中的师生员工是绝大多数，为用网络开展学校思想政治工作提供了良好的环境和条件。运用这个手段时，校园网应建立思想政治工作网络平台、班级网页、网上论坛，建设"心灵港湾"，开展"网上访谈"和"思想政治工作课堂"等特色活动。使信息技术的采用成为改进学校思想政治工作方法的制高点和突破口。

参考文献

[1] 《美学原理》；

[2] 《墨子·天志》；

[3] 《普通学校心理学》