第二单元自测题

（满分：100分 时间：100分钟）

一、基础练兵场（25分）

1.给下列词语中的加点字注音。（3分）

徜徉（ ） 安恬（ ） 跻身（ ）

迸溅（ ） 哽咽（ ） 自诩（ ）

2.下面的句子中每句都有一个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（3分）

（1）有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆由新。

（2）或于谈笑风声间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……

（3）还有一次，贾梅回家哭得满枕头是泪，问下来罪魁祸手仍是邱士力！

3.依次填入下面语段中的词语最恰当的一项是（ ）。（3分）

真正的优雅是一种绝不肯委身下嫁的孤芳自赏，一种断不能堕落尘埃的青云出岫。它 不是挎名包戴珠宝着青花曳地长裙走红毯， 不是写风花吟宋词走在人海中引人回眸， 是在心中修篱种菊，净窗明户，观长天流云飞渡，瞰山下人寰如蚁。

A.虽 但 而 B.如果 那么 也

C.既 也 而 D.不但 而且 也

4.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ）。（3分）

对于我们，家何尝不是一只船？

①尽管前面永远是陌生的水域，但因为乘在这只熟悉而和谐的船上，我们不会感到陌生和忐忑。

②因此，面对莫测的人世，拥有家这艘“良舟”，莫测的命运会变得不复可怕。

③船的四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。

④这艘船虽然小，却要载着我们渡过漫漫的岁月长河。

A.②④③① B.①④②③ C.③②①④ D.④①③②

5.文学常识填空。（4分）

（1）《幼时记趣》选自 ，作者 ，字三白， 代作家。

（2）“骚人搁笔费评章”中的“骚人”指 。

6.阅读名著《汤姆·索亚历险记》片段，完成文后的题目。（6分）

就在这时，汤姆觉得有人慢慢地抓住他的耳朵，渐渐往上提起。这一抓非同小可，让汤姆挣脱不掉。就这样，在一片尖刻的咯咯笑声中他被钳着耳朵，从教室这边拉到那边自己的座位上。接着老师在他身旁站了一会，教室里肃然起敬，然后他则一言不发，回到了自己的宝座上。汤姆虽然感到耳朵很疼，但心里却是甜蜜蜜的。

（1）上述片段写的是主人公汤姆在 （学校名）中学习生活的片段。（1分）

（2）结合全书内容回答：为什么画线句子处汤姆“心里却是甜蜜蜜的”？（2分）

（3）小华同学上网玩游戏，被他的父母数落了几句，一气之下竟离家出走了。两天后，父母才找到他。面对大家的关心，他竟然回答说：“我是跟汤姆·索亚学的，他不也曾离家当过海盗吗？”如果你在场，你打算怎样结合名著里的内容，帮小华同学的父母劝说他？（3分）

7.张明是个“微博控”，他经常在微博里记录、转载在学校、家庭和社会中发生的点点滴滴。下面是某同学针对张明第一条微博发表的评论。请参照该评论示例，对张明第二条微博中的行为发表“一句话评论”。（3分）

评论一：没有正义感，不守交通规则，这样的人也叫“强”？

评论二：

二、阅读精品屋（35分）

（一）阅读《少年歌》，完成8-9题。（5分）

少年歌

朱 湘

我们是小羊，跳跃过山坡同草场，提起嗓子笑，撒开腿来跑：活泼是我们的主张。

我们是山泉，白云中流下了高岸；谁作泾的溷？流成渭的清，才不愧我们的真面。

我们恨暮气，恨一切衰朽的东西。我们要永远热烈同勇敢，直到死封闭起眼皮。

我们是新人， 我们要翻一阕新声。来啊，搀起手，少年歌在口，同行入灿烂的前程！

8.上述诗歌借助 、 两个能激发读者想象的意象，表现了少年的活泼与清纯。（2分）

9.“我们恨暮气，恨一切衰朽的东西”中，两个“恨”字有什么表达效果？（3分）

（二）阅读《幼时记趣》，完成10-13题。（15分）

①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

10.解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）必细察其纹理 （ ） （2）项为之强 （ ）

（3）于土墙凹凸处 （ ） （4）鞭数十 （ ）

11.翻译下列句子。（3分）

以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。

12.课文围绕一个“ ”字，生动地向我们描述了儿时 、 、 三件趣事，表现了童年生活的乐趣。（4分）

13.课文第③段有些语句体现了作者的丰富想象，第④段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中各找一个相关语句，写在下面的横线上。（4分）

（1）丰富想象：

（2）仔细观察：

（三）阅读下文，完成14-17题。（15分）

星期天的菜园

雪莉·安·维克

每个星期天，我都要与奶奶在外面的菜园中度过。

很快，菜园里种植的西葫芦便成了我的最爱。它纤细的卷须伸出去，缠绕在藤架上，像一根根小手指尽全力握紧藤架。它们看起来那么无助，让我感觉它们需要我的照料。奶奶也会坐在一张园艺凳上，用和我一样的眼神望着旁边的番茄。

“奶奶，”有一天我问，“我该把所有的黄色小花都摘下来吗？”

“你为什么要摘它们？”奶奶温和地问我。

“哦，我认为它们会把虫子招来，虫子会把它们全部吃光。”

“不会的，亲爱的。”她微微笑道，“那些小黄花很快会结出西葫芦。”

“真的吗？”

“你等着吧，很快，你会看到小事物变成美妙的大事物，你应该记住这一点。”

“小事物会变成美妙的大事物。”我重复了一遍。

每个星期天，我都到菜园查看一次西葫芦，每一次，我都看到西葫芦结得越来越多。

“您不认为能结这么多的西葫芦，都是因为我照料得好吗？”我问奶奶。

“是的。”奶奶说，“当你用心照料事物的时候，美好的事物就会蓬勃生长，你应该记住这一点。”

“当你用心照料事物的时候，美好的事物就会蓬勃生长。”我重复道。

自那以后，我更加细心地照料西葫芦，给它们摘去枯叶，把够不到藤架的小卷须移得近一点；奶奶也如此照料番茄。

一个星期天，我看到她用一把大剪刀剪下了一整枝的番茄。

“奶奶！”我震惊得用手捂住嘴巴，“您在做什么？”

“它没有力量支撑两枝结满番茄的枝条，我不得不剪掉一枝，这样另一枝可以生长得更好。”她说，“有一天，你也会做相同的选择。”

“什么意思？我不得不剪掉什么东西吗？”我问。

“不是，亲爱的。”她咯咯地笑起来，“你可能要做出一些选择，因为有时你不能拥有全部。”

“我会记住这一点。”我说。

几个月里，我每个星期天都会到奶奶家，看我的西葫芦长势如何，每一次我都自豪地看到它结了更多的西葫芦。直到有一天，它们再不结果了，几个星期后，西葫芦全都不见了。

“奶奶，我的西葫芦怎么了？”我含着眼泪问，“它们不再生长了吗？”

“那正是发生的事情，亲爱的。万物生长，然后死去，没有什么可以永续长存。”

“可我对它们那么好。”

“是的。”她说，“但旧事物结束，新事物才能开始。”

“有我应该记住的事情吗？”

“有的。”奶奶说，“季节更替，所有结束的事物都会被新事物取代。”

“我记住了。”

于是，我帮着照料菜园里的其他植物，但有一天我承认：“我真的很想念那些西葫芦。”“我知道，亲爱的。”

“我在想，我们让爷爷建一个暖房如何？那样我们可以全年都种西葫芦。”我问道。

“我想，我们可以试试。”她说。

爷爷同意了。第二个星期天，我到奶奶家时，惊喜地发现了一个暖房。

“这是西葫芦最完美的家。”我说。

“还有番茄。”奶奶补充道。

我们在暖房的一边种上西葫芦，另一边种上番茄。几星期后，西葫芦和番茄长得越来越好。

“看，奶奶。”我说，“我的西葫芦已经开出了好多花，它们会长得非常棒。”

“你的主意太好了。”奶奶攥着我的手说。

“奶奶，”我郑重地说，“我认为您应该记住一些事情，如果你非常渴望某种东西，总会找到获取的办法。”

奶奶转过头望着我，我看到她的眼睛里闪烁着晶莹的泪花。我以为她要哭了，但旋即她露出了最灿烂的笑容。

“谢谢你，亲爱的。”她说，“我会记住这一点。”

（选自《幸福·少年版》2013年第11期，班超译，有删改）

14.在“星期天菜园”中，奶奶告诉“我”哪些人生道理？（4分）

15.小说主要通过语言描写来塑造人物。有读者认为，文中画线处两次写“我”重复奶奶的话显得累赘，应该删去，你同意这一说法吗？（4分）

16.下列语句中人物的“泪”因何而来？请结合语境进行分析。（4分）

（1）“奶奶，我的西葫芦怎么了？”我含着眼泪问，“它们不再生长了吗？”

（2）奶奶转过头望着我，我看到她的眼睛里闪烁着晶莹的泪花。

17.从小说中“我”的身上，你获得了哪些启迪？请把你的感悟用一句话“秀”出来。（3分）

三、文笔展示台（40分）

18.请以“在 成长”为题目，写一篇文章。要求：（1）在题目的横线上填上恰当的词语，使题目完整；（2）文体不限；（3）文章应写出真情实感；（4）600字左右。