如何让学生对数学产生浓厚的学习兴趣

陈义兵

曾经，在我的数学课堂上，有一位常常趴在桌子上睡觉，永远不会抬起头来看黑板的学生。他的这种状态持续三个月之后，我终于按捺不住，同他在我的办公室里进行了第一次谈话。当我心平气和地问及孩子为什么在课堂上睡觉时，他低着头沉默不语，最终慢慢地回答说：我对数学没有兴趣。

听完孩子的话，我并没有责怪他，而是沉默了许久。孩子的一句“我对数学没有兴趣”提醒了我，让我开始反思。

我们忽略了学生对学习数学产生浓厚兴趣的三个关键点：情感教育、教学的创新性、数学的实践性。

下面，我就以上学习数学知识中的三个关键点来谈谈我自己的看法。

一、情感教育

学生在学习数学的过程之中，对其概念、理论、方法等并不是无动于衷，而是常常抱有各种不同的态度，同时内心也会产生各种复杂的感受和变化。情感教育，是让教师从情感上了解学生对于数学的情感变化，同时根据这些情感的变化更好地引导他们学好数学。情感教育在如今的教学之中应当被重视，因为它不仅能够提高课堂的学习效率，而且对学生的自身能力和素质的培养也是有益的。

二、教学的创新性

教育本身就是一个创新的过程，如果教师的教学思路和方法一贯一成不变，学生又如何能够对数学产生浓厚的学习兴趣呢？因此，教学必须赋有创新性，而首先执教的教师必须自身具有创新意识，总结之前教学中的不足，不断推陈出新，尝试新的教学方式。

其次，在数学的教学过程之中，我们可分组讨论，自主探究，创造出一种轻松愉悦的学习环境和氛围，让学生在课堂上学会团队小组之间的交流与合作，同时敢于表达自己的所想和展示自我的风采，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。

三、数学的实践性

俗话说：学好数理化，走遍天下都不怕。在我们的实际生活中处处都会运用到数学知识，比如：（1）打折问题。打折是生活中常见的商业行为，如何通过打折问题的教学，让学生了解打折的实质，增进对社会的了解；（2）方案问题。从多个方案中选取一个最优方案，考查学生对实际问题的判别能力。（3）利率问题。存款、取款及贷款是生活中常见的，因此这类知识的应用也非常重要。（4）税收问题。照章纳税是每个公民应尽的责任，新教材中这是一个重要内容。有时它还与方程、函数相结合，考查学生的分类讨论思想。（5）行程、工程问题。生活、生产中行程问题与工程问题最为常见，这类问题学生在小学已经接触，简单的问题都能解决，但到了初中后这类问题更加复杂，尤其与方程（组）相结合后，就整体考查学生的数学素质，是一类学生不容易掌握的问题。（6）数据的收集与整理。生活中每一个领域都离不开数据的收集与统计分析，这类问题在近几年的中考中出现的频率相当高，如2002年中考中的转盘、抛硬币问题等。（7）几何知识应用：①解直角三角形生活中简单的测量，求解建筑物的高度，一般会用到解直角三角形的知识，其中还包含测量时的仰角、俯角。②圆的问题，初中数学对圆的学习是比较深入的，教材详细地对弧、弧长、圆心角、圆周角的有关内容进行了讲述，学生重点学习了圆心角定理、圆周角定理、垂径定理，有些内容也融入了生活气息，如船能否过桥问题、船如何航行可绕过暗礁等。

在学习的过程中，教师可以将书本知识引用到实际生活之中，让学生们学以致用，解决生活之中的数学问题，以数学知识的实践性和运用性来引起学生对数学学习的浓厚兴趣。

（作者单位 湖北省十堰市郧西县土门镇茅坪中学）

？誗编辑 陈鲜艳