队课纵横谈之九：增强少先队活动课的吸引力和实效性

张杏云

我们要达到少先队活动课的教育目的，首先是要吸引广大少先队员能热情参加。试想，如果孩子们对队课没有参与的热情，不感到一点兴趣，那么，你再好的教育内容，也不能发挥作用；再高尚的教育目的，也是收不到一点效果的。因此，我们必须要增强少先队活动课的吸引力和实效性。

在内容方面，我们要精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，使少年儿童觉得看得见、碰得到、摸得着，感觉很亲切，很可信，也是自己想解决的事情。如，有个中队辅导员发现在队内有个队员拿来他爸爸为他印制的名片，在教室里分发，引起了中队内的纷乱，有的羡慕，有的嗤之以鼻……中队辅导员因势利导，结合“中国梦”的教育，搞了一个“我的梦想名片”活动，要求每位队员把自己的“梦想”用名片的形式表达出来，队员们兴趣大增，踊跃参与。通过活动，大家不仅明白了要实现自己的梦想，要用行动，而且从现在起就要开始准备的道理；同时，队员们在绘制“梦想名片”的过程中，充分展示了自己的设计、画画及书法等方面的才能，活动具有很强的实效性。

要使队活动对少年儿童具有吸引力，在形式上要采用孩子们喜闻乐见的，如运用传统大众传媒和互联网等新媒体、时代感强的优秀文化艺术产品和游戏等。江苏部分小学少先队开展的四格漫画活动，形式新，效果好；又如我看过一节活动课，辅导员为使队员们明白实现“中国梦”需要“集聚中国力量”的道理，就通过一个游戏，让队员们经过几次失败、成功的反复，终于得出了“心往一块想、劲往一块使，事情才能成功”的道理，收到了教育效果。

少先队活动课的吸引力和实效性，来自辅导员高超的辅导艺术和创新的设计思路。