浅议学生社团在体育院校学生实践能力培养中功能的发挥

张耀铎

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：裁判的培养是体育院校专业体育人才培养的重要一环，如何利用体育院校的有利资源，围绕学生实践能力的培养，提升学生执裁能力，对体育院校人才培养有着一定的意义；本文通过对篮球裁判协会的分析，探究社团在体育院校学生实践能力培养中的作用。

关键词：社团 体育院校 学生实践能力 篮球裁判

近些年来，体育院校在校学生对自己裁判能力的重视程度大大提高，每年参加裁判培训和希望获得裁判等级证书的学生都比较多，无论是理论讲授还是实践操作练习，都远远满足不了学生的需求，这就给裁判培训工作带来了极大的压力。而且，即使学生通过了裁判的等级考试，他们在正式比赛的临场实践机会也是非常有限的。由于篮球运动的日益普及，运动的参与者和观摩者对规则的了解程度也日益提高，比赛中对裁判判罚引起的争议越来越多，因而对裁判的要求也就越来越高，这是篮球运动发展过程中需求与现实之间始终会存在的矛盾。面对这种状况，如何缩小上述两方面存在的差距，使学生裁判的培训工作真正在数量和质量上都获得较为满意的收效，使学生的裁判能力能够在以后的工作实际中真正发挥作用，是摆在我们面前的一项很重要的任务。

一、重视学生篮球裁判协会在实践能力培养中的作用

学生社团是学校办学发展中应予以重视的一支力量，是有许多自发组织成立，聚集了一批有兴趣、有热情和有志向的学生。学生社团具有很强的活动能力，也具有明显的专项特征。它们在校内外的一系列活动中发挥了积极的作用，带动了一大批学生，是学校各院、系单位开展教学、科研和其他课余文化活动以及建设校园文化的得力帮手。

篮球裁判协会的成立，能够建立一个平台，联系校内外各种篮球比赛资源，是学生能够有效在实际比赛执裁中得到提升。学生篮球裁判协会中蕴藏着很大的能量，我们对学生篮球裁判协会的活动要给以支持，调动他们的积极性，赋以他们相应的任务，帮助他们更好地成长，使其的能量得以进一步的挖掘发挥，把学生篮球协会的活动与我们教学训练及学生培养的目标挂起钩来，让其为学生实践能力的培养和提高起助推作用。

二、指导学生篮球裁判协会开展正常有序的活动

既然是社团组织，就要开展正常的业务活动并使之形成惯例，对外联系争取更多的实践锻炼机会自然是必要和有益的，但仅此显然还是不够的。裁判协会的目标是通过组织一系列与篮球裁判有关的活动，来提高学生裁判实践的能力，要达到这个目标，一定要采用各种不同的形式和方法，使协会的日常活动丰富起来，使协会的成员都能融入和聚集起来。

裁判协会应有计划地开展了一些活动。如：（一）定期组织成员进行球场活动，主要是练习临场执哨。由于以前没有这样的活动，比赛执哨往往成了学生裁判锻炼的主要途径，因而就容易发生各种各样的问题。现在协会通过这种组织活动，使学生有更多的机会得以锻炼，从而对提高比赛执哨的水平、减少比赛中的争议起到了很好的作用。（二）为了改变重吹哨、轻理论，哨子能吹响、理论不过关的状况，协会还组织成员研讨规则，深入领会规则的精神，逐渐统一对规则的理解，使大家认识到掌握理论知识对指导实践的重要，也促进了执哨水平的提高。（三）协会还适时组织观摩比赛，根据个人观察的情况，一起进行讨论分析案例。在协会成员级别梯次的基础上，发挥高级别学生的积极性，给他们一定的任务，介绍交流自己临场执哨的体会心得，让大家互相了解和分享临场遇到问题如何处理的办法和经验，使他们起到传帮带的作用。

三、组织学生篮球裁判协会承担裁判培训的任务

由于要求参加裁判学习的学生人数多，尝试着让学生裁判协会来参与三级裁判的培训工作。我们先挑选裁判协会部分比较负责的学生进行培训，按照理论课内容要求由他们分别制作PPT，在教师的指导下讨论修改、试讲并给以点评。同时，对裁判的鸣哨、手势、跑位、宣判程序和基本配合等实践内容进行操练和统一。在此基础上，举办由裁判协会具体组织的三级裁判培训班。每期将参加裁判学习的学生分成若干小组，让协会的学生每人指导一个组，负责理论讲课和实践操练。对于参加培训班的学生来说，他们不但更感性地了解了规则和裁判法的基本知识，而且有了更多的实际操练机会，改变了以往单纯理论讲课、没有实践操练，有了三级证书却响不了哨的状况。真正使拿到证书的学生，能响得了哨，手势基本规范，具备了一定的裁判能力。对于参与指导的协会成员来说，受到了更大的锻炼，从制作PPT、备课、讲课、答疑的过程中，更自主地进行了学习，提高了理解的程度，锻炼了表述、解释的能力，促进了探究的兴趣。通过自我的小结、学生的反馈和组间的相互比较，看到了自己工作的效果、存在的问题以及以后努力的方向，为将来走向工作岗位打下了基础，也为进一步提高裁判级别充实了条件。

四、鼓励学生篮球裁判协会参与组织校内、外的篮球竞赛

篮球各个级别裁判的申请，应对体育院校校各个专业学生开放的。使除了篮球专项的学生之外，非篮球专项、学科类专业的学生也有机会获得了篮球裁判的等级证书。以裁判协会为平台，联系校内各院、系开展院系之间的比赛，挖掘体育院校资源，时比赛规模逐渐扩大，在比赛活动丰富的情况下，增加学生参加比赛临场执哨的机会，促进其锻炼提高。

五、结语

学生篮球裁判协会是我们培养学生实践能力过程中的得力助手，在一定层面上加以重视，充分调动篮球裁判协会的积极性，并给以指导，协会完全可以在裁判培训、竞赛组织以及参加社会活动方面发挥作用，推动体育院校学生实践能力的培养。

参考文献：

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[2] 匡泉，马明.从大学生素质拓展浅析高校社团建设改革[J].科技大众.2011（5）：140.