《计算机病毒》教学设计

高向飞

一、教学内容分析

本节课是介绍计算机病毒的特征、传播途径及其对计算机安全的危害，以此引导学生重视信息安全问题，并且掌握必要的防范措施。

教学重点：

计算机病毒的特征及传播途径

掌握计算机病毒常见的表现

掌握防范计算机病毒的方法

教学难点：

分析计算机病毒的表现形式，从而引导学生形成良好的信息素养。

二、教学对象分析

高一年级学生，他们对计算机病毒一知半解，充满了好奇和求知欲，抓住这一心理，通过实例讲解让学生对病毒有更深刻的认识。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解计算机病毒的概念和特征；

（2）了解计算机病毒的传播途径；

（3）了解病毒的常见分类；

（4）掌握防范计算机病毒的基本方法；

（5）了解和掌握杀毒软件的制作技术。

2.过程与方法

通过熊猫病毒实例体验计算机病毒对信息安全造成的严重危害，从而感悟保障信息安全的意义。

3.情感态度与价值观

让学生感受计算机病毒对我们的经济、生活造成的严重危害，培养学生自觉形成良好的信息安全修养。

四、教学媒体选择

多媒体教室

五、教学理念和方法

以听和分析为主要的教学模式，以主题探究学习的方式，通过大家相互之间的讨论、研究，对病毒有更深入的认识。

1.通过网络歌谣、网络诗词介绍风靡一时的“熊猫病毒”引出本课教学，从而吸引他们的注意力和调动他们学习的兴趣。

2.通过情景展示，让学生感受计算機病毒的危害性。

3.组织学生讨论身边遇见的各种现象，教师给出科学的分析。

4.通过病毒来了解反病毒技术。

六、教学过程设计

教学环节 教学活动 教学意图 教学

时间

创设情境，导入新课 故事导入：为大家展示熊猫病毒大图，讲述熊猫病毒惊心动魄的故事。 通过搞笑的诗词、歌词等，引起学生的浓厚兴趣和求知欲，从而引入“计算机病毒”的概念。 5分钟

教

师

演

示

、

讲

解 针对熊猫病毒的传播，针对性的分析和讲解计算机病毒特征：

1.寄生性；2.传染性；3.潜伏性；4.激发性；5.破坏性。 以实例为根据展开讨论，引导学生思考，让学生加深对病毒特征的认识。 10分钟

思考：病毒到底从哪里来的呢？为什么病毒这么多呢？

1.软件产品的脆弱性是产生计算机病毒根本的技术原因

例如操作系统的漏洞

2.社会因素是产生计算机病毒的土壤

例如木马偷取信用卡号、QQ号等 让学生去思考这个平常而又难回答的问题。让学生带着这些疑问听课，老师做出总结，并举例熊猫病毒产生的缘由等。 10分钟

教

师

演

示

、

讲

解 继续提出问题，让学生思考。

病毒的传播途径有哪些？为什么防不胜防呢？这给我们有哪些启示呢？

让学生先回答，教师总结的过程来消化和掌握这个答案。结合途径，教师例证。

计算机病毒主要是通过复制文件、发送文件、运行程序等操作传播的。通常有以下几种传播途径：

1.移动存储设备；2.网络（破坏性大） 让学生结合现实自己去发现问题、总结问题。同时结合现实遇到的疑惑，教师给以正面的答复。

5分钟

病毒太多，太杂，根据病毒的一些特征，我们对他们进行了大致的分类。

我们把计算机病毒大致归结为7种类型。

1.引导型病毒；2.文件型病毒。 3.宏病毒。（office文件）； 4.蠕虫病毒。5.特洛伊木马型病毒；6.网页病毒。7.混合型病毒。

认真阐述每一类病毒的特点及代表。 这里主要让大家听和学为主，同时结合一些很有代表性的病毒进行比对。例如熊猫烧香、cih、红色代码 、尼姆达等。 5分钟

计算机病毒的表现现象

先让学生列举，然后教师补充

1.平时运行正常的计算机突然经常性无缘无故地死机。

2.运行速度明显变慢。

3.打印和通讯发生异常。

4.系统文件的时间、日期、大小发生变化。

5.磁盘空间迅速减少。

6.收到陌生人发来的电子邮件。

7.自动链接到一些陌生的网站。

8.计算机不识别硬盘…… 让学生总结以前碰到的各种电脑出现的现象，学生们主动积极的回答，同时理性分析到底是不是病毒引起的，老师做深层的分析和指导。 5分钟

开阔视野：1.计算机病毒程序一般构成（简单介绍）；2.计算机病毒制作技术；3.计算机杀毒软件的制作技术。 这一部分，教师根据课堂气氛，可以深入，也可以浅出，主要是进一步开阔学生的视野。 4分钟

课堂小结

信息技术发展迅速，计算机网络化，随之而来的计算机病毒对我们的生活、学习和工作带来了严重的危害，信息安全不容忽视。作为中学生，要形成良好的信息素养。 归纳总结，使学生感受信息技术为人类社会带来方便的同时，要有信息安全意识，形成良好的信息素养 1分钟

七、教学评价

以小组为单位，讨论自己遇到过的各种病毒及其显现的特征。