浅析小学体育教学中的情感教学

张兴成

小学的体育教学要奉行“健康第一”的体育教学思想，也就是让学生在学习的过程中既能获得知识，享受乐趣，同时也能获得创新和实践的机会，让学生在身心上都能获得全面的发展。小学教育中提高教学质量的重要方法之一就是老师加强情感教学，让学生切身的感受的教育的内涵。

一、教师要热爱学生

情感教育中最关键的一点就是教学要热爱他的学生。在一定程度上说，一个教师如果没有做到爱他的学生，那么他永远也不是一个优秀的老师。教育活动的基础和核心就是教师热爱学生，一个教师如果能够爱他的学生像爱自己的孩子一样，那么就一定能够激发学生学习的热情，同时也能获得学生们的尊敬。但是这种热爱和严格要求是相辅相成的，老师热爱学生是基础，但是也不能一味地热爱，纵容学生的各种要求，这不仅不是在帮学生，相反是在害学生。因此，一方面教师在生活上教师尊敬学生、热爱学生；另一方面，教师在学习上也严格要求，保证学生的学业能顺利完成。

二、培养学生爱好体育运动的情感

在教学过程中主要应该注意三个方面的内容，即传授知识、讲解技术和培养情感。首先，老师应该在日常的教学中向学生传授最基本的书面知识，让学生对整个知识体系有一个大致的了解；其次，在具体的实践活动中，教师要给学生讲授实际的运动技术，让学生切实领会到在实践的运动中应该怎么做；再次，教师要认真学习、深入钻研教学大纲和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合部，让学生不仅领会书面知识，同时也掌握情感要领。例如，通过学生学习体育锻炼的益处，让学生了解日常体育活动对我们的重要性，从而激发学生对体育课的兴趣；通过老师的深入情感教学，让学生切实的感受到学习体育的重要性，从而培养学生对学习体育的积极性。

三、营造和谐的教学环境

在体育教学中，如果师生之间的关系融洽，课堂气氛良好，那么就会激发学生学习的兴趣，相反，如果师生之间关系恶劣，课堂教学气氛查，那么就会降低学生学习的兴趣，甚至可能导致伤害事故的发生。在日常的体育教学活动中教师营造一个良好的教学氛围，处理好师生之间的关系是十分必要的。

1.教师应该严格控制自己的情绪，绝不能将私人情绪带进课堂。教师应该学会控制好自己的情感，不能将生活中遇到的一些不顺心的事带到课堂上，更不应该将这些情绪发泄在学生身上，这样只能让师生之间的关系更加恶劣，不利于教学质量的提高，所以课前教师一定要先检查自己的情绪并及时调整。

2.以优美生动的语言、动人的情感感染学生。众所周知，书本上面的知识是枯燥无味的，如果老师只是单纯地讲书面知识，那么很快学生们就会厌倦，就会觉得无聊，因此，教师在讲解的过程中应该正确地调动学生的情绪，增加课堂的趣味性，尤其是体育教学，如果单纯讲理论知识，学生们肯定无法接受，所以在讲书面知识的同时教师也要进行正确的肢体动作的引导，让学生不仅领会其书面上的含义，还能了解如何进行实际操作。另外教师的讲解切忌背书般的平铺直叙、枯燥乏味，更不能在课堂上面直接用犀利的语言批评学生，而是应该用生动的语言、丰富的情感引导学生，激发学生学习的积极性。

3.要善于让不同水平、不同接受能力的学生都领略到成功的愉快。每一个班级中学生的能力都有高有低，教师不能只给能力高的学生机会，而忽视了能力一般的学生，教师应该根据不同学生的实际情况采取不同的训练方式，应该按照“求大同存小异”的原则因材施教，来调动所有学生的积极性。例如学校举办运动会之前要充分的进行调查，根据不同学生的实际情况开设不同的比赛项目，让每一个学生都能得到锻炼的机会，让每一个学生都能享受到成功，从而增强他们的信心。

在体育教学中，情感教育是整个教育过程的前提和基础，通过恰当的情感教育，能激发学生学习的积极性，有助于培养学生的良好性格和健康人格，使他们能够成为德智体全面发展的学生。