高等师范院校声乐教育完整体系研究

李丽

【摘 要】高等师范院校声乐招生人数不断扩大，传统的声乐教育模式不再满足新时代的要求，构建完整的高等师范院校声乐教育体系对于改善声乐教育质量有着重要的意义。

【关键词】高等师范院校 声乐教育 体系

近些年来，高等师范院校声乐教育事业发展迅速，声乐教育在不断发展中逐渐趋于成熟，声乐教育质量明显提升。随着我国高等教育的不断扩大，高等师范院校声乐教育也面临着来自各方面的巨大的考验。为了积极推进高等师范院校声乐稳步前进，需要构建并完善符合时代要求的高等师范院校声乐教育完整体系。

一个完整的高等师范院校声乐教育体系需要具备以下三个基本方面：教学体系、科研体系、管理体系、教育评价体系。

1 教学体系

教学体系是教育体系的基本的构成要素，是高等教育的载体，是学生获取专业知识的重要通道，而一个完整的教学体系又由课程体系、教学管理体系以及创新实践体系三个基本要素构成。

1.1课程体系

近年来随着高等师范院校声乐专业招收人数的扩大，声乐专业的学生整体素质呈现下降趋势，教学难度越来越大，为本专业的课程设置带来了一定的难度。为了培养合格的声乐师资人才，就要制定适合广大学生的课程以及课程内容。开设声乐基础理论课程，特别注重对低年级的学生进行科学、系统的基础理论的教学，不断根据实际的教学状况对课程内容即刻从设置进行优化。根据不同年级不同层次的学生制定具有针对性的声乐理论和声乐技能技巧的课程，开设集体课、小组课、个别课。

1.2教学管理体系

教学管理涉及教学过程管理、教学业务管理、教学质量管理以及教学监控管理。教学过程管理针对教学内容和手段进行管理，教学业务管理是对教学业务工作所进行的管理活动，教学质量管理主要负责对教学过程中各个阶段进行监控，以提高教学质量。教学监控管理是对教学全过程进行监测并根据统计信息发现问题找到解决办法，促进教学质量的提高。

1.3创新实践体系

实践教学是高等师范院校声乐教育的重要环节。实践教学服务于声乐教育的培养目标，以社会需求为导向，以学生为主体。师范性是等师范院校的办学特色，也是创新实践的核心。以现代教育理念指导创新实践，建立稳定的实习基地；加强教学研究能力，解决实践教学中遇到的问题，不断提升教师的教学水平以及专业能力；增加学生参与社会实践的机会，让学生在实践中将所学专业知识与实际应用进行融会贯通。

2 科研体系

高等师范院校声乐专业的学生应具备较强的教学研究能力。传统的教学模式难以满足培养教学研究能力的要求，教学方式死板。高等师范院校开展声乐科学研究，将研究成果应用于声乐教学实践，并将实施效果反馈给科研团队，不断创新教学方法提高教学质量。

3 管理体系

3.1教师配置

声乐教师的专业知识水平和技能决定着其在教学中对学生的引导方向。声乐教师又因为个人天赋和专业等因素而在声乐上各有专长。将声乐教师的专长与各个年级的教学计划相结合，合理安排各个年级的声乐课程。由声乐基础知识深厚的教师负责集体课，由专业技能突出的教师负责小组课以及个体课。定期组织教师专业技能培训，根据教师专业技能能力，及时调整各教师的负责的课程。

3.2教学资源配置

教学资源是辅助学生进行学习的重要因素。教学资源包括教材、影视资料、网络媒体资源、教具、基础设施等。由于不同阶段、不同层次的学生对教学资源的需求是不同的，应该将整个学生群体分成几个级别并设立与不同层从相对应的联系设施，这样既可以减少不同层次的学生相互之间的干扰又可以方便教师进行有针对性的技能教授。合理的资源配置也有助于减少盲目投资，将更多资金投入到科研项目上。

4 教育评价体系

4.1教师职业技能考核

声乐教学成败取决于声乐教师专业技能以及教学能力的高低。高等师范院校声乐教师的基本能力一般分为教学能力、科研创新能力和演唱技能。声乐专业技能的提高需要长时期坚持训练。定期性的专业技能考核，并对不合格的教师进行针对性的专业技能培训，这样既可以激发教师加强自身专业技能的自觉性又可以增强声乐教师队伍整体专业能力，从而提高声乐教育水平在同类院校中的竞争力。

4.2教学授课效果评价

教师讲授课程的方式方法决定了学生学习的积极性和学生掌握专业知识的程度。收集统计各个年级对任课教师教学水平和教学效果的评价，并将这些评价结果分到任课教师手中，以便教师及时了解自身在授课过程中存在的不足并寻找适合不同学生群体的授课方式。

4.3学生技能考核

学生是高等师范院校声乐教育的主体。高等师范院校声乐教育旨在培养具有声乐专业技能和声乐教学能力的音乐教育人才。只有及时了解学生的学习状态，了解其对声乐技能的掌握程度才能适当的改进教学方法。学生技能考评应该包括声乐基础知识考核、声乐表演技能以及声乐讲解能力。根据不同年级不同层次学生制定相应的技能考评规定，采取定期考核与随机考核相结合考核办法，监督教学成果，督促学生自觉学习。

5 总结

高等师范院校声乐教育体系是声乐教育顺利开展的必要条件。本文从教学体系、科研体系、管理体系以及教育评价体系等方面研究了高等师范院校声乐教育体系的具体内容。高等师范院校声乐教育体系的研究还处在探索阶段，不断完善声乐教育体系对于提高声乐教育质量有重大意义。

【参考文献】

[1]肖凤翔，薛栋. 我国现代职业教育体系研究的现状及思考[J].教育发展研究，2011 （4）： 28-31.

[2]范唯. 探索现代职业教育体系建设的基本路径[J].中国高教研究，2011（12）： 62-66.