数学教学中的听、说、读、写

张艳君

教师往往会注意在语文教学中培养学生听、说、读、写的能力，有谁在数学教学中重视过培养学生的这四种能力呢？其实，听、说、读、写在数学教学中也是非常重要的，我们只有注重培养学生的这些能力，学生的分析能力、理解能力、概括能力和解决问题的能力才会提高，学生的数学成绩才会进步，进而全面提高教学质量。

一、教会学生注意听、选择听、听重点

1.所谓“注意听”，就是要调动学生的积极性，主动投入到听课当中。学生有意注意的时间很短，老师如何调动学生的有意注意是很关键的，如教师课前内容生动、与教学内容密切相关、极具吸引力的导入语言，或者一个小的拍手动作游戏，展示教具等都能引起学生注意，激发学生的学习兴趣和求知欲，学生就会全神贯注地听，给教学带来意想不到的效果。

2.“选择听”，就是听自己不懂的内容，听老师提问时自己回答不了的部分，在老師或同学作答时要重点听。每一节课老师都会提出很多问题，根据学生的情况，引导他们注意问题的内容是否理解了，注意听正确的答案。

3.“听重点”，就是听老师重复强调的教学重点内容。重点内容听懂了，才能进行思考记忆，才能牢固地掌握所学知识，进而达到正确应用。

二、培养学生敢说、学说、说完整

1.“敢说”，就是让学生大胆说，“敢说”不一定能说全说对，这时教师不要急于否定，而是让学生集思广益，互相讨论，互相否定，让学生在激烈的争论中去寻找答案。

2.“学说”，教给他们正确的说法，纠正他们的思维偏差，拓宽学生的思路，数学知识中概念性很强的内容或要求，都要说得准确，避免出现知识上的错误。

3.“说完整”，培养学生思维的逻辑性，语言的组织性，作答的严谨性。学生在回答问题时，往往都会很简单，不完整，这时老师一定要求学生把话说准确，说完整，养成良好的口语表达能力。

三、培养学生读准、读透、读全面

1.“读准”，就是把数学中的文字、数字、条件、概念等读得准确，不能含混不清。

2.“读透”，把应牢记的知识点反复读，把应理解的知识点读明白，把条件、问题、题目要求读懂、读透，才能增加记忆，拓展思路。

3.“读全面”，不能漏掉一个字、一个标点。

四、培养学生写工整、写正确、写规范

1.“写正确”是在计算或抄写中把知识写正确，无抄错文字、数字现象。

2.“写规范”就是在做题中无论是计算、文字题、应用题，还是画图题，都要按照要求去写，不能随心所欲，乱写一气。

综上所述，我们不难看出数学教学中的听、说、读、写是很重要的，也可以说它存在于所有学科的教学中，希望每位教师都能重视起来，教学中注重培养学生的听、说、读、写能力，全面提高学生的综合素质与能力，促进教学质量的全面提高。

（责任编辑 刘新蕊）