海，蓝给自己看

舟山一考生

那片海，一直都那么蓝。

我就出生在这片海边，从小听着潮涨潮落的声音，唱着属于海的歌曲，诉说着自己的喜怒哀乐。那片海，承载着我童年的记忆，蓝了我成长的时光。

记不清是哪一天了，只记得那是一个蝉鸣躁动的夏日。一如往常，我提着我的二胡去老师家学习。不知何时开始，我最讨厌做的事似乎莫过于拉二胡，我讨厌它只有弓和弦的单调组合，我讨厌它剥夺了我休息的时间，我讨厌它夺走了我太多太多的快乐……

也许是因为天气的炎热，也许是因为刚刚考级的失利，当我拿起二胡时，我的心突然就变得烦躁无比。眼前只有白纸黑字的乐谱好像成为了我最大的敌人。手指在冰冷的弦上没有规律地按动着，一下子就拉错了好几个音。我瞥见一旁的老师脸色逐渐凝重，当我再次拉错时，老师忍不住打断了我：“怎么回事？今天怎么拉得这么糟糕？还要不要考级了？”

听了老师的批评，原本就烦躁的心更乱了，压抑多日的悲伤、失望、自卑一股脑儿地涌上心头。也曾将二胡拉得如泣如诉，也曾使同学羡慕嫉妒，也曾让父母开心满足，可如今呢？大家会怎么看我？我是不是江郎才尽，不能、不行了？不然，为什么连九级都不能过？

我重重地扔下二胡，跑出了老师家，没有目的地在街上疯跑着，只想逃离这个可怕的噩梦。我可以去哪儿呢？

无意识地沿着那条熟悉的路，穿过那条大街，走过那条小巷，我的眼前突然出现了那一片迷人的碧蓝。

海，如一位慈母般等待着失意的孩子回家。海浪，缓缓地爬上沙滩，溅起一片浪花；既而又悄悄退去，留下一道浪痕。昨日的狂风暴雨使大海蓝得更加深沉了。我轻轻地坐下，眼泪一滴一滴地落在沙子上。我暗骂老师的不解人意，我抱怨父母替我选择了二胡，我甚至后悔自己当初被二胡朴素悲怆的音色吸引。二胡摔在地上的重响还回响在我耳边，我真希望这是我和二胡的永别。

海依然带着它安静的蓝拍打着石礁，似乎在说：“别哭了，孩子，你曾经在这里拉二胡给我听，很动听呢！”“啊！”我惊叹。记得第一天，听到老师拉出的撼人心魄的旋律，我就不由自主地恋上了它。我一直坚信自己就属于这个精灵，因为二胡的那份沧桑、那种坚韧，和我的气质多么吻合。多少次，我来到大海边，和着潮汐拉出我内心的音乐。可如今，我怎么了？大海，你能告诉我吗？

沙滩上，还有昨日风浪肆虐的痕迹。可海，依旧默默蓝着，是不是因为它从不怀疑自己，所以，它才蓝得那么永恒？望着大海，我猛然醒悟到，二胡的精神，正在于坚忍和奋进，在于自我的修炼和抗争，更在于那份永不放弃永不迷失的灵魂。看着那片海，我觉得自己长大了。是啊，不必在意一时的失利，无需怀疑自己的能力，只要是从心灵深处流出的音乐，它就是美的！海波荡漾，仿佛为着我的自信，为着我的成长而蓝！

跑回老师家。当初的迷惘已经不再，我知道我能行！我坐下来，海浪的呼吸声似乎还在耳边，《秋韵》的旋律、情感仿佛和我息息相通，我拿起弓，《秋韵》一气呵成。老师笑了，我也笑了。

我的眼前，又出现了那片海，它依然那么蓝。是的，海也会遇到风雨，也会有污染，可它一如既往地为自己而蓝。而我，也有属于自己的风采……

【阅卷者说】

这篇考场作文有四个亮点。一是选材于个人的生活经历，切入口小。作者由二胡考级失利带来的不自信入题，体验真实，且扣题巧妙。二是心理活动等细节描写细腻感人，从“是不是江郎才尽，不能、不行了”到“我怎么了”的自问，描写妥帖自然，感悟水到渠成。三是文采斐然。排比句、整句、“如泣如诉”等四字短语的使用，体现了作者较好的语言功底。最重要的是作者准确把握了题目要求。文章由“海，蓝给自己看”和“我要自信（？！）”两条线交织而成，繁而不乱，在紧张的考场上，如此的审题和构思能力实属难得。 （舟山市第一初级中学 王波芬）