英语全球化对中国英语教学的影响及启示

李亚平

摘要：众所周知，英语已经成为一种全球语言，不管是从信息传递还是地域角度看，英语已然成为全世界使用最广泛的语言之一，这不可避免地对世界各地的英语教学政策和实践有着重大的影响。

关键词：英语教学；英语全球化

作为一种全球化的语言，英语又被称为世界语言，永不褪色的语言。Crystal研究认为英语的角色得到了全球的公认。由于其在全球应用的广泛程度，Crystal得出结论：即英语在外语教学中很有优势。统计资料显示，目前将英语作为官方语和外语的国家和地区正在以惊人的速度迅速增长，所以，在这种大趋势下，英语在全世界范围内更广泛地传播将成为必然。据不完全统计，英语已在全世界60多个国家被用作官方或半官方语言，并在其中20多个国家扮演着重要角色。

一、英语全球化对中国英语教育的影响

随着北京成功申办奥运会和中国加入WTO，英语在中国的地位愈加显著，其影响也愈加明显。同时，中国经济迅猛发展，在国际组织中的地位和作用也在逐渐加强，因而，中国紧缺的是大批优秀的英语专业人才和杰出的翻译工作者。因此，英语教师所面临的是这样一个任务：在极短时间内培训出更多的会说标准、地道英语的人。以这个全球化目标为出发点，中国英语教育实践有下列特征。

1.在现如今的中国，英语仍然是大部分高校的必修课。然而，很多非英语专业大学生反映在英语上花的时间有时甚至比专业课都多。近年来。英语不仅占据大部分大学课堂，而且还走进了小学课堂。资料显示：2001年10月，全国所有城市小学从三年级开始学习英语，并将其指定为必修课，甚至在条件状况好的城市，英语学习提前到了一年级。

2.功能主义对教学法的影响很深。从上世纪七十年代末引进后，交际法在功能课标的指导下，经过三阶段的发展，最终在中国英语教学领域中占据了主导地位。全身反应法、语法翻译法、直接法和听说法等教学理论遭到了专家们的一致否定，而交际法却得到普遍认可和倡导，大受欢迎。然而，在交际法的影响下，中国的英语教学实践运行方式并非理性。

3.英语全球化在很大程度上影响了英语课程标准的制定。从功能的角度层面看，全世界范围内的英语课程标准都在某种程度上受到了母语的影响，交际法和以学习者为中心的概念出现得很频繁。而中国英语教育也在不断探求能够体现上述概念的课程标准。因此，在任务型课标里，交际法受到高度重视，得到专家们的一致肯定。据相关资料显示，国内的主要英语教学期刊杂志和报纸中，有关交际法教学的内容占了很大篇幅，并呈现继续上涨的趋势。

二、英语全球化对中国英语教学的启示

1.教师层面。某种程度上说，英语教师的语言是否熟练，语言是否达标，发音是否标准，都可能成为影响英语教学质量的至关重要的因素，也是英语教师培训中最突出的问题。可以说教师对语言操控能力的欠佳直接影响着双语教学质量或本文提到的交际法的具体实施。而英语教学中更大的问题是称职英语教师数量在逐年下降，资历不够的教师使得学生交际能力的培养成为难题，而且双语教学的实现也受阻。在中国，目前中小学以及大学非外语专业提倡或者要求双语教学，但一个最突出的问题随之浮出水面，即要求绝大多数教师课堂上用英语来教授他的专业。通常情况下，我国的“双语教学”是指作为第一语言的汉语为和作为第二语言的英语的组合，一方面可以帮助学生提高双语能力，另一方面还可以帮助理解多元文化，培养其全球意识。因此，这不只是基于课本的英语内容的教学，更是夹杂和渗透各门学科的综合教学，这也无疑是给任课教师增加了难度和工作量。换句话说，标准的双语教学是学科教学，并非英语教学。但是，阻碍双语教学的障碍是双语师资的缺乏，从严格意义上讲，这种能用英语将本专业知识讲透的人才本身就是凤毛麟角。除此之外，课程标准和教材也要根据学习者在不同学习阶段的需求而定制。因而，提高英语教师的专业素质和技能，并严格化英语教师资格认定标准就成为了中国英语教育领域中重点关注的问题。

2.母语对学习者影响层面。在英语重点普及的同时，学英语热潮却也同时带来了困扰。换个角度讲，在语言维护方面，英语的全球化可能会将文化“同质化”，或者是“西方化”。这种文化抵触甚至排挤英语国家之外其他民族的文化，通过加强学习者的西方文化意识，进而怀疑本民族的价值，甚至批判本民族价值观。在英语全球化背景下，大多数人对于中国英语教学的上述现状习以为常，并视之为一个简单的语言现象。而对于一个国家而言，语言是至关重要的。然而，对于中国人而言，过分强调英语的重要却忽略母语的做法，也会使国人因为失去国家身份认同而产生认同危机。王蒙曾言：“中国的汉字本身就代表了一种思维，如果汉字消亡了，中国人都讲英语了，那才是真正的灾难！”因此，母语的使用应该得到积极地鼓励，我们要维护中国古老悠久的传统文化，确保母语的完整性，使我们的传统文化能够延续。相关部门也应尽快制订更适合国情的，行之有效的语言政策来适应英语全球化的趋势。

笔者认为，在英语全球性传播的同时，具有本国特色的英语应该占有一席之地。随着英语在中国的本土化，势必会对中国英语教学产生深远的影响。另外，在英语学习材料中适当加入中国本土的相关内容将有助于培养学习者的文化意识，提高其文化归属感，使英语教学中的真实性难题得到有效解决。英语教育的最终目的是使学习者能够运用国际语言表述本国文化。此外，英语教育政策的制订者需要更多地考虑社会文化因素的影响，以便更多地调整英语教学实践，使中国英语教学能够在英语全球化这个大趋势下更好地为广大英语学习者服务。

【责编 张景贤】