扎实有效抓好背诵 提高学生语文素养

王淑会

摘 要：针对我所带班学生语文基本功很不扎实的实际，我把“扎实有效抓好背诵，提高学生语文素养”作为校本教研的研究课题，经过一个学期的研究、探索、实践，取得了很好的效果，现将该活动作一总结，以期各位同仁指正。

关键词：语文；背诵；语文素养

这学期开学不久，我发现班里不少同学语言表达能力不够，上课回答问题结结巴巴，有的甚至不能说一句完整的话。作业书写不认真，错别字较多，作文语句不通，词不达意，令人头疼。

针对我班的现状，必须提高学生语言表达能力。我决定这学期从最基础的积累知识下手，以背诵为突破口，训练基本功。

一、明确背诵的意义

要让学生愿背、乐背，就必须让他们明白背诵的意义，只有明确了背诵对于人生的意义，才能让背诵变成需要和行为。为此，我告诉全体同学，新课标要求背诵的内容，大多是人类文化的瑰宝，是人类宝贵的精神财富。背诵这些内容，既是对人类文化瑰宝的继承，又能让我们从中汲取其精华，丰富自己的知识和情感，终生受益。只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神”。我列举了大家熟悉的科学家华罗庚、竺可桢，语文特级教师于漪，他们之所以卓有成就，一个重要的原因就是他们少年时代好读书、读好书，读的多，背的多。

二、确定背诵内容

1.立足课标、课本，背诵新课程标准要求背诵的优秀散文、古诗文和外国优秀诗文等内容。

2.自主选择课本规定篇目、章节或片段以及名家名篇、精彩片段和文言文中要求背诵的篇目。

3.本着积累知识，丰富情感，陶冶情操，提高素养，培养志趣的原则，适当扩展背诵内容，向学生推荐《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》等让学生背诵。

三、适时引导，激发兴趣

兴趣是最好的老师。学生对背诵的内容有了兴趣，就会积极主动地投入到背诵之中。例如，我在教学于漪的《往事依依》时，品味第四段诗句引用的好，写出了春夏秋冬四季风貌的多种色彩，优美如画。这时，我问大家：“你们读过哪些歌咏祖国风貌或四季美景的诗？能不能背出一两句？”一下子，教室里沸腾了，同学们你一句，我一句，说出了许多诗句，如：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“好雨知时节，当春乃发生”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“墙角数枝梅，凌寒独自开”……同学们的诗兴像开了闸的洪水，一泻而不可收拾。下课铃响了，同学们还被诗句的优美意境所陶醉，沉浸在五彩纷呈的世界里。

四、教给背诵方法

为了使同学们在最短时间里获得更多的知识，教学中，我总结了一些切实可行的背诵方法，列举如下。

1.直观法。教学时，根据所学内容，在黑板上简笔勾勒图画，或利用课本插图，引领学生进入记忆的王国。

2.抓关键词。因为一些关键词能起牵一发而动全身的作用，抓住了关键词，学生就能顺利背诵。如教学老舍的《济南的冬天》一文中描写雪后山上美景一段，这一段围绕“妙”字，突出“小”字，按照“山上”、“山尖”、“山坡”、“山腰”的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。背诵时，让学生只要抓住“妙”、“小”，按照“山上——山尖——山坡——山腰”的顺序去背诵，背诵就不成问题。

3.思路引导法。背诵前，先让学生理清文章结构和作者思路，再按作者思路去背诵。如《天上的街市》这首诗，该诗共四节，第一节由“街灯”联想到“明星”，又由“明星”联想到“街灯”，后三节思绪到了天上，由“美丽的街市”到“街市上的物品”，再到“街市上的人——牛郎织女的生活”，按这样的思路去背诵，学生背诵这首诗就很容易了。

五、开展竞赛活动，享受成功喜悦

为了激发学生的背诵热情，我在课堂上随时开展同桌之间、小组之间、男女生之间的背诵比赛活动。期中、期末考试前举行了两次班级之间的大型比赛活动，各班推选3—5名“记忆大王”参加比赛，让获胜者享受到了成功的喜悦，同时使参与者学有方向，赶有目标。

一学期下来，学生语文学习热情高了，背诵已成为学生的一种需要。通过背诵，同学们不仅积累了知识，丰富了情感，陶冶了情操，提高了素养，还养成了读书的好习惯。同学们的语文基本功有了明显提高，作业工整了，说话连贯了，语句通顺了，作为老师，我也慢慢舒心了。

通过这次教学研究活动，我尝到了教改的甜头。在今后的教育教学活动中，我将继续不断探索、实践，寻找更宽、更广的提高学生读写能力的新路子，为全面提高学生语文素养和综合素质而不懈努力。