黄智盈
【摘要】高中物理匀变速直线运动的公式、推论和规律很多,对于初学者来说,要准确记住都不是件易事,而要做到拿捏得当、应用自如就更是困难,本文通过一道运动学习题的12种不同解答分析,比较全面地展示了如何在如此繁多的公式、推论和规律中进行灵活选择和组合,有利于学生将匀变速直线运动的主要规律烂熟于心。
【关键词】匀变速直线运动 计时起点前置 特殊比例 中时刻瞬时速度 相邻相等时间间隔的位移差Δx
引言:匀变速直线运动习题,往往有多种解答途径,接下来要展示的一题12解,正是体现了掌握公式、巧妙组合、灵活运用的原则,融会贯通了这些解法,便能从浩瀚的题海中走出来,成为学会学习的高手。
问题:一个做匀变速直线运动的物体,初速度为v0=4m/s,加速度为a=2m/s2,则第2s末到第4s末这段时间内的位移x=?
分析:第2s末到第4s末这段时间即第3s和第4s,共计2s的时间;其中间时刻为第3s末;也是题中计时开始后的第2个2s;若将计时起点前置2s,则可以等效看作自静止开始做匀加速直线运动的第5s和第6s。
解答:
解法1:前2s的位移:x2=v0t+ 12at2=4×2+ 12×2×22=12(m)
前4s的位移:x4=v0t+ 12at2=4×4+ 12×2×42=32(m)
第2s末到第4s末这段时间内的位移x= x4-x2=20(m)
解法2:第2s末的速度:v2=v0+at=4+2×2=8(m/s),将其视作第2s末到第4s末这段时间初速度v'0 ,则这段时间内的位移x= v'0 t+ at2=8×2+ 12×2×22=20(m)
解法3:第4s末的速度:v4=v0+at=4+2×4=12(m/s),将其视作第2s末到第4s末这段时间末速度vt,则这段时间内的位移x= vtt- 12at2=12×2- 12×2×22=20(m)
解法4:第2s末的速度:v2=v0+at=4+2×2=8(m/s) 第4s末的速度:v4=v0+at=4+2×4=12(m/s),将其分别视作第2s末到第4s末这段时间初速度v'0 和末速度vt,则这段时间内的位移x= v20 -v2t 2a= 122-822×2=20(m)
解法5:第2s末的速度:v2=v0+at=4+2×2=8(m/s) 第4s末的速度:v4=v0+at=4+2×4=12(m/s),则这段时间内的平均速度 v= v'0+vt2=8+122 =10(m/s)
第2s末到第4s末这段时间的位移x= v×t=10×2=20(m)
解法6:第3s末的速度:v3=v0+at=4+2×3=10(m/s),第2s末到第4s末这段时间 v=v12 = v3
则这段时间内的位移x= v×t=10×2=20(m)
解法7:前1s的位移:x1=v0t+ 12at2=4×1+ 12×2×12=5(m);相邻相等时间间隔的位移差Δx=aT2
第3s内的位移x3-x1=2aT2,即x3=5+2×2×12=9(m);
第4s内的位移x4-x1=3aT2,即x4=5+3×2×12=11(m);
则第2s末到第4s末这段时间的位移x= x3+x4=9+11=20(m)
解法8:因初速度为v0=4m/s,加速度為a=2m/s2,若将计时起点前置2s,则第2s末到第4s末这段时间可以等效看作自静止开始做匀加速直线运动的第5s和第6s,且计时起点提前之后的第1s内的位移x1= 12at2= 12×2×12=1(m);根据自静止开始做匀加速直线运动的特殊比例:x1:x5:x6=1:9:11,即则第2s末到第4s末这段时间的位移x= x5+x6=9+11=20(m)
解法9:作出运动物理的v-t图象:
图中阴影部分的面积s的大小等于题中第2s末到第4s末这段时间的位移x
所以,x= 8+122×2=20(m)
解法10:若取T=2s,则第1、2s即第1个T,位移为x1= v0t+12 at2=4×2+ 12×2×22=12(m);第3、4s即第2个T,位移为xⅡ,且xⅡ-x1=aT2;
所以第2s末到第4s末这段时间的位移x=xⅡ= x1+ aT2=12+2×22=20(m)
解法11:因初速度为v0=4m/s,加速度为a=2m/s2,若将计时起点前置2s并取T=2s,则第2s末到第4s末这段时间可以等效看作自静止开始做匀加速直线运动的第3个T,且计时起点提前之后的第1个T内的位移x1=12 aT2= 12×2×22=4(m);根据自静止开始做匀加速直线运动的特殊比例:x1:x3=1:5,即则第2s末到第4s末这段时间的位移x= x3=5x1=5×4=20(m)
解法12:因初速度为v0=4m/s,加速度为a=2m/s2,若将计时起点前置2s,则第2s末到第4s末这两个时刻可以等效看作自静止开始做匀加速直线运动的第4s末到第6s末,亦即第5s和第6s,所以第2s末到第4s末这段时间的位移x= x前6s-x前4s=12 ×2×62- 12×2×42=20(m)
由于本题的条件设置比较特殊,有些解法并不具备典型性,以上12种解法也绝非为了
哗众取宠,只是想通过本题的解答,让学生看到一题多解之妙,做到知识烂熟于心。
学友文摘2013年12期