企业需求是人才培养的风向标

本刊记者 白亚茹

2013年1月14日，由中国可再生能源学会风能专业委员会主办的“2013年风能教育专题研讨会”在华北电力大学（北京校区）拉开帷幕。来自华北电力大学、沈阳工业大学、河海大学、东北电力大学、上海电机学院、湖南电气职业技术学院等30余所高校代表，以及龙源电力集团、国电联合动力公司等10余家企业代表和风能行业的专家、学者齐聚一堂，共同总结风能教育的经验与不足，寻求风电人才培养的新思维和新计划。

风能教育现状及存在的问题

风电产业的快速发展直接带动了企业对风电人才的需求，风能教育体系也逐渐呈现出多元化发展趋势。然而面对当前产能过剩的问题，风能教育同样面临新的挑战。“越是在行业艰难的时候，越应该对风电人才的培养提出更高的要求，培养有质量的人才，满足企业对风电人才的需求。”华北电力大学副校长杨勇平在开幕致辞中表示。各大高校除了夯实学生基础知识、加强国内外院校的交流与合作外，还采取校企联合、国际化培养等多种培养模式，充分发挥学校优势，突出办学特色。除了本科生、研究生的教育体系初步建成之外，高职教育也在利用自身专业化、实践性强等优势稳步前行。在风能教育不断推进的过程当中，也涌现出了一些问题。“研究生就业方向与本科生明显不同，研究生必须做课题，然而项目的来源是一个主要问题。我们考虑企业可否给出具体课题，以增加就业机会。” 沈阳工业大学新能源工程学院副教授邢作霞谈到。河海大学能源与电气学院新能源系主任许昌也总结了目前遇到的一些困难：“专业课程杂，学生学习的压力比较大。专业建设的任务也很重，参照少而且难度大，工作量评价没有标准。此外，专业师资不足，并且引进难度大。年轻教师比较多，科研量还比较少。”

风电企业对人才的需求

风能教育的目的是培养能够为企业所用的人才。然而，面对风能教育这一庞大、多学科交叉领域的特点，培养的人才对知识的吸取存在多而不精的问题，不能较好地迎合企业对人才的需求。龙源电力集团可再生能源中心主任吴金城谈到了企业对风电场开发运维人员的基本要求，也提到了在人员培训中遇到的问题。“我们在公司人才培训中主要发现两个问题，一个是研究人员不会寻找课题，另一个是不知道如何开展课题研究。有经费、有设备、有软件，却不知道怎么用。我们集团每个月都会要求研究人员参加安全生产的视频会议，同时每天把我们集团生产运行的日报发给他们，因为日报里面有风电机组的检修和运行情况。我觉得现在高校对人才的培养应该是重学习能力、科研能力和工作组织能力的。很多企业要求新的员工到现场去是非常必要的。”

国电联合动力技术有限公司人力资源部经理邹康则从风电设备制造企业的角度分析了风电行业人才需求的特点。“风电行业涉及到的专业知识比较多，这就需要人才具有复合型工程技术能力。随着我国风能产业的迅猛发展，风电自主知识产权和核心技术非常缺乏，因此需要风电行业人才具有较强的国际化能力，能很好地进行国际交流。此外，大多数风电技术人员都要到现场去，工作环境艰苦，技术人员都要能够在不同的气象条件下爬上几十米的高空，这就要求他们有较好的身体素质和肯吃苦的精神。”了解风电企业对人才的需求，是把握风能教育方向的重要途径，只有明确人才培养目标，才能更好地为企业服务，提高我国风电产业的核心竞争力。

风能教育要与时俱进

目前，我国风电发展进入到转型时期，风电产业结构在进行调整的同时也为风能教育的发展提供了一个很好的机遇。对于今后几年中风能教育发展的方向，中国可再生能源学会风能专业委员会主任贺德馨在会议总结中提出了几点建议。“我们已经初步建立了一个风电教育体系，无论是本科教育、研究生教育还是高等职业教育。风电发展在不同阶段有不同的需求与任务，风电教育也要与时俱进。在多元化教育体系初步建立以后，如何根据教育的不同特点选择好教育模式、确定好教育内容、设置好课程、编写好教材以及提高鉴定能力是当前的主要任务。”结合当前风能教育中存在的问题，贺德馨指出：“风电教育既要要求学生在学校打好基础，同时也要在教育的各个环节做好与工程的紧密结合。每个院校在考虑设置教育模式的时候要紧密结合自己学校的特点，充分发扬学校优势。风能人才的培养要考虑不同方面的需求，注重综合型、复合型、国际化和高端人才的培养。针对目前国家总的风能发展规划和风能教育中已经取得的成绩和存在的问题，确定风能人才培养目标，同时一定要把质量放在人才培养的首位。”

风能教育是一项系统庞大的工程，健全教育体系的形成并非一朝一夕。风能教育结出的累累硕果离不开无数一线风能教育工作者的辛勤耕耘，离不开企业与高校深入的交流与合作，更离不开老一辈风能人对后辈的启发与指引。总结经验、弥补不足、与国外风能教育取长补短旨在培养满足企业需求的人才，提高我国风电行业的科研能力和国际竞争力，这是我们行走在风能教育之路上的不竭动力，这条路或许是艰辛的，风能人的脚步却是坚定的。