落尽豪华见真纯

刘陶容

【摘要】 近几年，语文教坛呈现出一片繁华景象，各式各样的公开课纷纷登场，可谓种类繁多，包装豪华，但尽管如此，语文课仍旧不受学生欢迎，甚至是学生最讨厌上的课之一。反思其繁华背后，真的是弊端多多，人为的驱驶，使语文课没了语文味，使现实变了调。作为一名语文老师，真心期望语文课回归本体，多一些语文味，从而落尽豪华见真纯！

【关键词】 语文公开课 繁华现象 弊端多多 落尽豪华见真纯

【中图分类号】 G423 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0147-01

近几年，语文教育在对应试教育口诛笔伐的同时，又兴起了一种时尚，那就是各式各样的公开课纷纷登场，据有人统计，语文科的公开课应居各学科之首。乍一看，语文教坛呈现出一片繁华景象。但语文课仍旧不受学生欢迎，甚至是学生最讨厌上的课之一（据不完全统计，仅次于政治课），却是不争的事实，这不得不引起我们语文教师的深思，作为一名肩负培养祖国未来的语文老师，该反思我们的公开课了。

1 现象：语文公开课种类繁多，包装豪华

语文公开课有各种级别档次：校级、区县级、市级、国家级，每一个级别又分几个层次：骨干级教师公开课、高级教师公开课、中年教师公开课、青年教师公开课。为了上一节公开课，上课教师少则花一周的时间全身心投入准备，多则花一个月两个月甚至一学期的时间。动用的人力、物力更是达到惊人的程度。少则一个年级备课组的语文教师参与准备、讨论、试讲、修改、补充，另请多媒体制作高手帮其做课件，多则一个学校的语文教师，分管教学的校长及相关领导参与其中，有的还要到外校请专家进行专题指导，修改。某校一青年教师（学校重点培养的赛课选手）为参加一次大型赛课，除了全校语文教师、相关领导参与外，还专门请了多位专家，进行专题指导，先后进行了8次试讲，10次修改，最后终于获得了一个想要的好结果！

2 反思其繁华背后弊端多多

2.1 刻意追求形式而忘却了语文课的本质

语文课的本质在于以语言文字为载体，通过颂读来感知、领悟、语言文学的艺术魅力，培养学生的表达能力、分析能力、理解能力。每一节语文都只能就其中的几个方面进行培养训练，不能面面俱到，重点在于学生的读、说、写活动。现行的许多语文公开课却只在上课的形式上花了很大的功夫，刻意追求花样，以所谓的趣味性、生动性、活动性、互动性取代语文的听、说、读、写活动，只注重一节课热闹而不顾效果，刻意追求课堂的掌声、笑声、歌声，而忽视语文素养、语文能力的培养，听课的人（包括老师和学生），只感到是在看一场戏。

2.2 没有多少学习研究的价值，背离公开课的初衷

上公开课的初衷，我以为首先在共同学习、共同研究，以探求先进的教学方式，提高教学效果。听课者（无论是教师还是学生）是来学习的、研究的，而不只是观赏的、看戏的。但现行的许多公开课成了表演戏，也许戏觉得很精彩，学生参与度高，活跃有余，但观众却无法学到演员的演技。听课者总有一种云里雾里的感觉，何谈去学习、去研究，最后在讨论的时候，许多听课者往往是说些不着边际的违心的溢美之词。

2.3 对学生的负面影响不可低估

陶行知先生有句名言：千教万教教人学真，千学万学学做真人，有此老师，平时上课并不怎样（据有关资料显示，上公开课的教师有些人平时教学效果并不是很理想），但为了上一节公开课，精心包装，这样，公开课与平时上课判如两人，于是老师在学生心目中的地位大打折扣，留给学生一个印象是，我们的教师为人虚假，更为严重的是这样明摆着言传身教，让学生学会做假，这对于学生的身心健康是极其有害的。

2.4 为一些沉醉功名利禄的老师提供了沽名钓誉的舞台

语文公开课本应是语文教师展示形象的舞台，展示平时教学功底的舞台，但是现在公开课却被一些人搞走了样，由于不知何时各类评职、评先、奖励、提升与公开课挂上了钩，于是一些师德修养不高的教师就一门心思花在公开课上，平时上课马虎了事。更有甚者苦心专营，行贿领导、评委，弄虚作假，这样公开课就成了他们沽名钓誉的舞台。

2.5 资源浪费严重，无实际意义

如前所述，为了上一节公开课，老师动众耗资惊人。试想，如果我们平时的每一节课都如此耗费，行吗？

3 寻根究底，原因较多

掩卷沉思，语文公开课变味成了我们不愿意看到的现实，原因较多，我个人以为主要有以下几个方面的原因。

3.1 社会风气的影响不可低估

随着市场经济的发展，商品社会的形成，社会上各种制假售假，沽名钓誉的风气屡禁不止，这些风气自然会影响到量身于社会之中的教育行业。

3.2 一部分教师基本功的肤浅，师德的缺失。

老师是个崇高而艰辛的职业，要求从教者必须具有厚实的教学基本功和高尚的职业道德，但一部分教师由于种种原因，教学基本功不够扎实，就只能靠公开课来包装自己，而部分师德修养不高的教师，受追名逐利思想的影响，便以此作为沽名钓誉的舞台。

3.3 教学评价失衡误导

语文公开课本应该是展示教学水平的平台，是学习研究的平台，但不知何时因为何故，它与教学评价、职称晋升、职务提升，奖惩沾上了边，加之公开课的评委多数是行政领导非学术专家，他们只能看戏，上课者为迎合评委，当然就只能只追求形式。

语文公开课这种形式本身并没有错，而错在人为的驱驶使现实变了调。只要我们从以下几个方面努力改进，让它落尽豪华见真纯，它定会结出丰硕之果。（1）坚持正确的后轴论导向。（2）加强教师基本功训练和师德修养。（3）改革评教体制。

愿语文公开课，回归本体，多一些语文味，落尽豪华见真纯！