赤峰学院篮球运动的现状分析

安 辉

（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）

篮球运动作为传统的“三大球”运动之一，在我国有着悠久的历史和光荣的传统.建国以来，我国的篮球运动蓬勃开展，从乡村到城市，从学校到工厂，都有参与篮球运动的热闹场面.尤其在学校体育中，篮球运动因其激烈的竞争性、特定的趣味性、完备的技术性等特点深受学生的喜爱.现阶段，在学校体育中，篮球运动已经发展成为三人制篮球、小篮球和花式篮球等多种表现形式，本文对赤峰学院的篮球运动开展现状进行调查与分析，意在促进篮球运动在该校更好地开展.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

在赤峰学院随机抽取在校的100名学生为研究对象.

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅有关教育学、学校体育、休闲体育、篮球和体育社会学等方面的书籍，同时在图书馆查阅相关的文献资料，在中国知网查询相关的期刊，为论文的研究奠定理论基础.

1.2.2 问卷调查法

向赤峰学院的在校学生发放调查问卷100份，问卷的发收情况如表1所示.

表1 学生调查问卷情况一览表（n=100）

1.2.3 数理统计法

用EXCEL2003对收集到的调查数据进行数据整理和数理统计和分析.

1.2.4 逻辑分析法

对调查的数据和研究的结果进行逻辑分析.

2 结果与分析

2.1 赤峰学院体育课教学中的篮球课开展现状

2.1.1 学生参与篮球课的情况

在赤峰学院的体育课教学中，篮球既是必修课选项内容之一，也是选修课的重要组成部分，通过对学生的调查，统计了赤峰学院学生参与篮球课的情况，具体如表2所示.在被调查的学生中，有72.8%的学生表示参与过篮球课，仅有27.2%的学生表示从没参与过篮球课.这样的调查结果表明，在赤峰学院里，大多数学生都参与过篮球课，可见篮球课在该校是很受欢迎的.

表2 学生参与篮球课的情况一览表（N=81）

2.1.2 学生参与篮球课的动机

动机是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力.那么在赤峰学院，这么多的学生选择参与篮球课的动机是什么呢？对此，本研究进行了相关的调查，调查结果如表3所示，在被调查的学生中，有89.8%的学生是由于喜欢篮球运动而参与篮球课的，有59.8%的学生是为了锻炼身体，有28.8%的学生是为了缓解压力，有27.1%的学生是为了体验成功的快感，有69.5%的学生是为了学习和提高篮球技术，另外还有45.8%的学生为了与同学交流和沟通.这样的调查结果表明，在赤峰学院选择上篮球课的学生中，他们大多数都是从喜欢篮球运动的内部动机出发参与进来的，另外学习和提高篮球技术以及锻炼身体等项目也是他们参与的主要动机，但是他们对于参与篮球运动对于心理和精神的调节作用并不是很重视.

表3 学生参与篮球课的动机一览表（N=59）

2.1.3 学生参与篮球课效果调查

学生参与篮球课后的效果，可以直接反映出他们上课的状态，以及学校篮球课的教学质量，本研究对于赤峰学院参与篮球课的学生进行了有关学习效果的调查，结果如表4所示，在被调查的学生中，有77.9%的学生达到了身心放松的参与效果，有54.2%的学生达到了提高篮球技术水平的效果，有83.1%的学生达到了增强身体素质的参与效果，有35.6%的学生达到了增进同学间友谊的参与效果，有25.4%的学生达到了培养了自己良好的社会适应能力的参与效果.这样的调查结果表明，赤峰学院的学生在参与篮球可以后，他们体验到的运动效果是方方面面的，从身体健康角度、技术提高角度和身心发展以及社会适应角度都有体现，但是大部分同学仍然是以身体和技术上的体验为主，也就说明了篮球课的培养社会适应能力的功能没有被充分挖掘出来.

表4 学生参与篮球课的效果一览表（N=59）

2.2 赤峰学院课外篮球运动的开展现状

课外篮球运动也是学校篮球运动发展的重要组成部分，它是指课余时间在学校内学生自发性的参与篮球运动的状况.

2.2.1 学生参与课外篮球运动的情况

为了了解赤峰学院学生参与课外篮球运动的基本情况，本研究对此进行了问卷调查，调查的结果如表5所示.在被调查的学生中，有59.3%的学生表示经常参与课外篮球运动，有28.4%的学生表示偶尔参与，有12.3%的学生表示从不参与.这样的调查结果表明，在赤峰学院内，学生参与课外篮球运动的情况较好，甚至有将近六成的受访学生都表示经常参与课外篮球运动，课外篮球运动深受该校学生的欢迎，参与者众多，这些也足以证明赤峰学院的课外篮球运动有着很好的群众基础，这样的现状也给丰富多彩的校园文体生活增添了生机与活力.

表5 学生参与课外篮球运动的情况一览表（N=81）

2.2.2 学生参与课外篮球运动形式的调查

篮球运动是一项需要多人参与的竞技娱乐项目，众多的学生参与课外篮球运动都采取什么样的形式呢?本研究对此进行了调查，统计结果如表6所示.在调查中发现，赤峰学院参与课外篮球运动的学生中，有29.6%的学生是以全场正式比赛的形式参与的，有49.3%的学生以半场替班比赛的形式参与，有16.9%的学生以自由投篮的形式参与，另外有4.2%的学生在自己训练技术.这样的调查结果表明，赤峰学院的课外篮球运动形式是多种多样的，绝大多数学生选择的参与形式都是投入到激烈的比赛竞争当中，由于篮球是集体性项目，所以选择自己投篮和训练的人数并不很多.

表6 学生参与课外篮球运动的形式一览表（N=71）

2.2.3 学生参与课外篮球运动的运动强度调查

运动强度，指身体练习对人体生理刺激的程度.是构成运动量的因素之一.通过对运动强度的调查，可以从一个侧面了解学生的运动效果.本研究对赤峰学院参与课外篮球运动的学生进行了有关运动强度的调查，结果如表7所示.在调查中，有60.1%的学生表示参与课外篮球运动后感觉强度很大，有28.2%的学生表示强度适中，另外有11.7%的学生表示强度很小.这样的调查结果表明了，在赤峰学院参与课外篮球运动的学生中，他们每次参与的运动强度普遍较大，这与篮球运动对抗激烈的特点是相吻合的，同时也说明了学生参与课外篮球运动的热情非常高，并且对于参与的篮球运动很投入.

表7 学生参与课外篮球运动的强度一览表（N=71）

2.3 三人制篮球在赤峰学院的开展现状

2.3.1 三人制篮球赛自身特点

2.3.1.1 三人制篮球赛场地小

只要半个篮球场和一个篮筐即可，这样的场地要求大大降低了标准，这样可以在一个完整的篮球场地内同时进行两场比赛，大大提高了篮球场地的利用率，在一定程度上也缩短了比赛的赛程.

2.3.1.2 单场三人制篮球赛参与人数少

场上双方各3名队员上场比赛，裁判和工作人员人数也少，可以根据实际情况采用一名或两名裁判执法，同时配备一名记录员即可.

2.3.1.3 单场三人制篮球赛时间短，从而赛程缩短

单场三人制篮球赛可设置为10分钟、12分钟、15分钟等时间形式，而且暂停次数少，同时只在最后1分钟或3分钟时才实施死球停表制，这样不仅单场比赛时间大大缩短，而且整个比赛的赛程也可大大缩短.

2.3.1.4 比赛精彩程度不减，但受伤几率降低

半场内的六人争夺场面虽然没有普通篮球赛壮观，但是攻守转换的速度加快，比赛的精彩程度没有降低，同时由于运动员在场上没有足够长的距离来奔袭和助跑，从而影响了运动员在场上的移动速度，这样也就可以减少由于激烈的冲撞而造成学生的运动损伤.

2.3.2 学生对三人制篮球的认知状况调查

三人制篮球在普通篮球的基础上发展起来，虽然真正形成规则并且开展的时间并不长，但在社会上普及的速度很快，本文也对赤峰学院学生关于三人制篮球的认知状况进行了调查，如表8所示.在调查中，有3.2%的学生表示从来没听说过三人篮球，有12.2%的学生表示听说过但不太了解，有51.6%的学生表示了解简单的规则，有24.5%的学生表示了解简单的规则与战术，另有8.5%的学生表示熟悉规则与相应战术.这样的调查结果表明了在赤峰学院学生中，对于三人制篮球这项特殊规则的篮球运动形式他们并不陌生，但大多数的同学只停留在基础的规则与技战术层面上，虽然没听说过这个项目的学生不多，但同样，真正了解并熟知这个项目的学生人数也不多，这说明这项运动在赤峰学院学生中的认知程度并不很高.

表8 学生对于三人制篮球赛的认知状况（n=81）

2.3.3 学生对三人制篮球的参与状况调查

如表9所示，在对赤峰学院学生参与三人制篮球运动现状的调查中，只有18.1%的学生表示经常参与，有36.7%的学生是偶尔参与，有45.2%的学生从没参加过.这个结果表明，在赤峰学院，三人制篮球运动开展的状况较好，只有及少数同学没有参与进来，甚至有超过半数的同学在经常参与，这说明了三人制篮球运动很受学生的欢迎，但通过对于他们参与三人制篮球比赛的现状调查中发现，如表7所示，只有17.6%的学生表示参加过三人制的篮球比赛，这样的调查结果说明了虽然在赤峰学院三人制篮球运动的普及程度很高，但三人制篮球赛的组织者和参与者不多，这也是赤峰学院学生对于三人制篮球赛规则和技战术理解不深的一大原因，同时这也为在赤峰学院内开展三人制篮球赛的可行性提供佐证.

表9 对学生参与三人制篮球运动现状的调查（n=81）

表10 对学生参与三人制篮球比赛现状的调查（n=81）

2.3.4 学生对三人制篮球与传统篮球态度对比的调查

三人制篮球与传统的篮球运动比较起来，有着许多的区别，本研究关于赤峰学院学生对三人制篮球和传统篮球态度的对比情况也进行了调查，调查结果如表11所示.在赤峰学院，有62.9%的学生表示三人制篮球比传统的好，有23.5%的学生表示二者无比较，另外的13.6%的学生表示不如传统的好.这样的调查结果表明了，赤峰学院的学生对于三人制篮球还是很欢迎的，他们对于篮球运动的热情很高，对于三人制篮球运动也有着浓厚的兴趣.

表11 对学生对三人制篮球和传统篮球态度对比的调查（n=81）

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 赤峰学院参与篮球课的学生占有很高的比例，他们选课动机多样化，大多数都能从内部动机出发，同时他们在篮球课上的运动效果很好，但是篮球课对于学生心理方面的调节作用没有被因其重视.

3.1.2 赤峰学院参与课外篮球运动的学生很多，大多数都以半场比赛的形式参与，而且他们每次参与的运动量较大.

3.1.3 赤峰学院的学生对于三人制篮球的认知程度不深，参与者较多，但是缺少相应的三人制篮球比赛，同时学生对于三人制篮球运动的认可度很高，甚至有许多同学认为要强于传统的篮球运动.

3.2 建议

3.2.1 赤峰学院的篮球课应该加强理论知识的传授，更多的让学生了解篮球运动对于心理方面的调节作用.

3.2.2 赤峰学院的课外篮球运动开展较好，可以适当增加课外的篮球辅导和多举办一些篮球比赛.

3.2.3 赤峰学院要加大三人制篮球运动在学校的普及程度，多举办三人制的篮球比赛，吸引更多的学生参与进来.

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