浅析高职《智能楼宇消防系统》课程目标设置及其标准设计

武汉职业技术学院 程 琼 陈 晴

1.引言

随着计算机技术、通信技术、控制技术的发展，智能建筑蓬勃兴起，也催生了对楼宇智能化技术人才的旺盛需求，尤其是技能型、应用型高层次人才的需求更高。智能楼宇消防系统是智能建筑的一个重要的组成部分，《智能楼宇消防系统》作为建筑智能化工程技术专业的一门专业必修课，是构建完整专业课程体系的重要模块，对培养学生工程思维和解决工程实际问题的能力具有重要意义。如何设定目标并选取课程内容是本文要讨论的主要问题。

2.课程目标的设定和课程标准的开发

2.1 市场调研

通过大量的市场调研，楼宇智能化工程技术专业将职业岗位（群）共分为三大类：安全防范技术工程师、智能建筑弱电工程师、智能楼宇管理师；与消防系统直接关联的岗位，涉及到安全/消防工程师、消防维保工程师、消防设备安装调试员、消防中控员等。经过岗位工作任务分析，我们主要针对楼宇智能化工程技术专业二、三年级学生开设《智能楼宇消防系统》，在构建完整智能建筑5A系统的同时，引入企业项目做支撑，强化实战经验，针对典型工作岗位，提供消防系统所需要的知识、能力和职业素养的支持和训练。

2.2 课程目标的定位

《智能楼宇消防系统》是楼宇智能化工程技术专业的专业必修课。从实际运用的角度出发，将职业岗位要求的知识、技能及素质要求融入本课程的教学内容，我们将课程目标定位为：熟悉建筑消防系统的系统结构和工作原理，掌握进行建筑消防系统设计分析、安装和调试的基本理论和方法，掌握系统集成与基本安装工艺，形成一定的消防设计、系统安装、调试与管理等工程实践能力。将教学目标分解为具体的知识目标、技能目标、素质目标，如图1所示：

图1 《智能楼宇消防系统》课程目标

2.3 课程标准的设计与开发

在进行课程设计的过程中，学校联合企业进行课程开发，邀请企业技术专家作为专业顾问或兼职教师，参与课程建设。学院教师与企业技术专家一起调研就业岗位，分析岗位工作任务，归纳职业能力，转换为课程。

表1 《智能楼宇消防系统》之模块工作任务、相关技术依据

(1)课程开发流程与总体建设思路

学院教师和企业专家一起分析教学目标，明确建设思路，确定建设内容。

①明确建设思路

《智能楼宇消防系统》总体建设思路归纳为：根据职业岗位的需求，结合实际工作过程，从运用的角度出发，按照工程应用标准在初步建立消防系统模型的基础上，逐步学习火灾自动报警系统、消防灭火系统、消防指挥与防排烟系统，并配备火灾报警及联动控制系统实施过程及维护实例以形成一个完成的课程体系。

②架构实施过程

《智能楼宇消防系统》按照模块化课程进行设计，实施过程采用“AB线”贯穿的方式，即A线：讲解消防工程中各系统的功能、组成及原理、施工，B线：映射A线内所涉及内容对项目从投标到竣工各项操作流程的作用。采用项目导向法、角色扮演法、引导法、设计步步深入法等进行教学；在教学过程中密切结合实际工程项目，针对项目的设计、安装、施工及运行、维护过程中所需要的技能，按照相关技术依据及规范展开分析，学习和动手操作相结合，注重实际操作和技能培养。

③确定建设内容

课程主要建设内容则包括确定教学载体、开发实训项目、建设实训基地、完善教学资料、改革考核方法等。

(2)学习内容模块分解设置

依据岗位要求及消防系统自身特点，将该课程分为五大模块，分别对应为：

模块1：认识消防系统

模块2：火灾自动报警系统

模块3：消防灭火系统

模块4：消防指挥与防排烟系统

模块5：火灾报警及联动控制系统

以消防系统基础知识作为铺垫，引入消防系统三大主要模块，最后配备火灾报警及联动控制系统实施过程及维护实例进行知识系统强化。

(3)教学内容选取及序化

在教学内容的选取上，采用学习领域课程开发方法，将内容序化，整理出对应模块工作任务、实训内容、相关技术依据及规范、知识内容、能力内容、素质内容。教学内容选取及序化如表1所示。

3.结语

在确立了课程目标，构建了课程标准后，也要随市场变化进一步加强课程建设，充分利用网络平台，重视网络共享资源库建设，并有意识地将课程学习延伸到学生第二课堂，提高学习兴趣，同时需要加强与消防相关企业联系，拓展校外实训基地。学校教师应与企业专家加强沟通，取长补短，加强实践，提高技能。学生感兴趣、教师有技能、企业受欢迎，这是课程能够顺利实施的根本。

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