体育教师在素质教育中应具备的素质

体育是衡量一个国家民族体质强弱的重要标准，是一门综合性科学。体育教学是由教师和学生共同参与的有目的、有组织的教育过程，是素质教育的重要组成部分。那么，体育教师应该具备哪些素质才能符合当代体育事业发展的需要呢？

一、素质教育

素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育最重要的，就是要培养学生的创新精神和实践能力，培养学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和民族精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德。

二、体育教师

体育教师作为教师的一种，亦是人类文化科学知识和道德观念的传播者，担负着培养人才的社会职责，应以自身扎实的思想道德素质作为学生的典范。体育教师必须忠诚于人民的教育和体育事业，有正确的政治方向、高度的责任感和事业心，对体育事业倾注全部心血的热情，同时以身作则，关心和爱护学生，并以优良的思想道德风范和高尚的情操去影响和教育学生。

三、当代体育教师应具备的素质

1.体育教师要有创新的教育观念

在传统观念中，体育教师只要上好体育课、搞好群体活动、抓好课余训练与竞赛，就可以把这份工作完成好，这是相当一部分体育教师的固有观念。随着教育与经济、科技、社会的发展，传统的教育观、人才观、质量观也随之改变。体育教师必须深刻理解和认真实践党和国家的教育方针，用未来意识和未来眼光，来造就全面发展的、有创新精神和创造能力的人，把教育理论运用于教育工作实践，在造就一代新人的创造性活动中.改变过去以教师为主的教学理念，建立新型的民主平等师生关系，鼓励引导学生共同参与，积极完成具体任务，达到健身的目的。

2.创新教学手段，优化课堂教学结构

体育课教学是学生获得知识、技能、增强体质、发展智力、接受思想品质教育的重要途径，因此，优化课堂教学结构是十分重要的。体育教师要更加关注学生的运动快乐感，培养他们良好的体育锻炼习惯，形成终生体育锻炼的意识，并切实有效地促进学生心理健康水平的提高及其社会适应能力的增强。

①在课堂教学中，因材施教，因人制宜，鼓励引导学生共同参与。如果教学目标要求过高，就会使学生难达到目标，挫伤学习积极性。课堂重点应从锻炼身体的角度出发，有机渗透学生的体育情感、道德品质和终身体育意识的培养。

②把游戏融入到课堂中去，提高学生的兴趣。在体育技术技艺教学中，正确运用游戏法，能够在变化的状况下强化动作技艺，改变单一单调的练习方式。如将小篮球、小足球、乒乓球、跳绳等游戏穿插到课堂中，可以使学生乐于接受、参与，也较易普及学习的内容。

③科学调整教学结构。传统体育教学过程一般是讲解和示范，这一过程指向的是机械的技术训练，不仅忽视了学生对运动和运动乐趣的体验，也忽视了学生对运动的整体感知和主动性。因此，体育课堂教学过程需进行调整，如由学生自己提出问题，尝试练习，再达到巩固提高，真正落实学生学习主体的地位，使体育学习成为一种积极、能动的创造性活动。

3.体育教师应该具备坚实的基础理论知识和专业技术技能

体育教师应合理运用《教育学》《心理学》中的各项原理，对《体育理论》《运动心理学》《运动训练学》《运动生理学》等有较深的了解，能运用科学的方法进行教学。在专业技术技能方面，体育教师要“一专多能”，这样才能更好地完成授课、训练运动队、组织运动竞赛和裁判工作、指导学校课外体育活动等学校体育工作。

4.参与教学科研工作，提高自身科研能力

体育科研是学校体育可持续发展的动力，也是提高体育教师素质和体育教学质量的重要途径。体育科研能力是21世纪体育教师素质的重要内涵，具备体育科研能力必将成为衡量体育教师业务能力的一项重要指标。要成为一个优秀的体育教师，不仅需要较高的文化水平，而且必须具备合理的专业知识结构，这是提高教师科研能力的重要保证。

体育教师要以“健康第一”的指导思想，在教学改革中勇于探索教学规律，转变教育理念，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，提高自身的综合素质和科研能力，力争在新的教育形势下，为国家人才的培养做出积极的贡献。

（作者单位：赣州市青少年活动中心）

责任编辑：方玉