对话，让阅读教学更精彩

阅读是初中语文教学的必经之路，使得阅读教学高效的重要因素之一就是对话。师生之间的沟通需要对话，课堂情境的预设需要对话，引领学生深入课文、分析重点和难点则更需要对话。可以说，对话是课堂教学成功的关键。

一、平等对话的前提——自由、宽松的环境

长时间以来，在大班教学时，教师总会为了课堂纪律树立自己威严的形象。他们通常认为，只要让学生怕老师就会安心听课，不会扰乱课堂纪律。殊不知，这样会使得课堂变得死气沉沉，毫无生气。教师要明确一点：表情严肃并不会使学生真正信服老师，严肃的课堂气氛并不一定能达到最好的教学效果。《语文课程标准》提出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，不提倡教师唱独角戏式地教学。因此我们必须改变教学观念，让阅读教学活起来。

在平时的教学和生活中，师生之间基本没有什么对话交流，交心的对话就更难得，这主要是因为教师与学生都没有把对方放在一个平等的地位上。学生与教师都是教学的重要组成部分，不分先后，没有等级之分，教师是教学的引路人，学生是学习的主体。教师应该发挥领路人的身份，为教学创造一片宽松的天地，让课堂不再压抑，给学生一个自由说话的空间。如在一次校园课堂教学展示活动中，我在外市借初二班级上一堂公开课，地点是在学校的大礼堂。在上课之前，学生看到一个陌生的老师，都显得比较拘束，基本没有交头接耳的现象发生，气氛比较沉闷。我先用微笑打消学生的顾虑，以轻松的方式作自我介绍，之后便让学生提一些问题，如对我的初次印象如何。开始学生都只问我的年龄、属相等，场面略显尴尬。于是我便主动找了一名李姓同学交流：“哦，你姓李，莫不是李白的后代？听说班上还有一个同学姓杜，该不是杜甫的后代吧？那你和杜同学的关系也一定非同一般吧？”经过这番幽默的对话交流，把我与学生的距离拉近，课堂气氛渐渐活跃起来，学生开始放开，问我“喜不喜欢宠物”，“听什么类型的音乐”等。在之后的课堂教学中，课堂气氛一直比较和谐，学生能够畅所欲言，毫无保留地表达自己的观点。自由宽松的课堂环境可以让学生主动求学，自主探究问题，教师的威信也在课堂中潜移默化地树立起来了。

二、精彩对话的关键——善于倾听，融入学生的思维

之前提到，对话的前提是地位平等。既然是平等对话，那么教师就应该善于倾听，倾听学生的心声，融入到他们的思维中去。倾听不仅仅是用耳朵听学生的表达，更要用眼睛去观察他们的动作行为，用心去感受他们的思想，把正确的价值观传递给学生。如在教学《我的叔叔于勒》（苏教版九年级上册）这一课时，课文中不同人物代表着不同的价值观，“我”、菲利普夫妇以及于勒，他们都有着不同的性格，与现实中的人物非常接近。我提出问题与学生对话：“在这篇课文中你们比较喜欢哪些人物，讨厌哪些人物？”有个学生说：“我喜欢于勒，因为于勒虽然年轻时是家里的祸害，但中年之后的他则走出家门，不再让家人担心。之后虽然他并没有像信中说的那样富有，但是能够在船上当服务员，这就证明他能够自食其力，不再是社会的累赘。”我回答说：“对，听你这么说我也开始喜欢他了。许多时候我们都会犯错，但是只要能够认识到自己的错误，及时改正，就值得肯定。”另一个学生说：“我讨厌文章中的‘我’，首先他的家庭不富裕，给小费竟然那么没有节制，非常浪费。第二，他不敢认他的叔叔，证明他是一个不敢面对生活的人，遇到困难肯定会选择逃避而不是勇敢面对。”这名学生的思维是比较超前的，但是处于青春期的他们考虑问题又不是那么周全，教师就应该去引导、帮助他们树立正确的价值观。于是我说：“你想问题很独到，我希望你在生活中也要做一个节俭的人，并且勇于面对生活、面对挑战、面对困难。”通过这些谈话，可以让学生对课文的内涵有更深层的理解，同时对于他们的思想也有一定的熏陶。

三、对话的重要方式——积极的评价

俗话说：“好孩子是夸出来的。”学生在学习过程中，少不了教师和长辈们的鼓励，适时的激励可以建立自信和自尊，促进学习热情。一个问题学生只回答到了一点，“虽然没答全，但是整体回答得不错”的评价一定比“只能回答一点么”效果要好得多，最起码对没答全的那部分，学生会去继续探究。如在上古文单元时，我先让学生通读全文，然后让他们自己翻译，对于一些比较重要的诗句或有名的诗句，我还会单独让学生翻译。如教学《孟子·二章》（苏教版九年级下册）一课时，我对学生说：“你们谁来翻译一下‘生于忧患死于安乐’这句话。”一个学生说：“生活在担忧和患难中，死在安乐中。”他的回答是不准确的，但是我依然鼓励他说：“对，差不多是这个意思，但是我们可以再翻译得精确一点。”这样的评价会让学生进一步追求更精确的翻译，既锻炼了学生分析古文的能力，也增强了学习的积极性。

教学是一门艺术，对话就是艺术中的艺术。在日常教学中教师应放低姿态融入学生之中，与他们平等对话，创造一个宽阔的天地，帮助他们更好地理解课文，树立正确的人生观和价值观，让人生充满自信。

（作者单位：江苏省盐城市盐都区实验学校）

责任编辑：徐纯军