民办高等院校的特色课程体系研究

辛士祥 许彦伟 刘志华

(齐齐哈尔工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161005)

我国民办高等院校虽然起步较晚，但始终面临着激烈的竞争。为更好地把握自己的未来，只有在变革环境中积极采取处境优化, 创造良好的条件,形成和增强竞争优势, 减少与环境挑战有关的风险——特色化的战略是民办高等院校的最佳选择。民办高等院校必须靠质量求生存，以特色求发展。质量是检验民办高等院校人才培养成果的标准，特色是民办高等院校持续发展的动力。特色形成的过程是一个不断创造的过程,特色不是差异化，特色应该是“人无我有”的、不可复制和照抄的、经得住验证的。

课程体系是指在一定的教育价值理念指导下，将课程的各个构成要素加以排列组合，使各个课程要素在动态过程中统一指向课程体系目标实现的系统。课程体系的形成是一个动态的过程，特色课程体系应该是民办高等院校发展的动力之一。齐齐哈尔工程学院以社会需求为出发点，紧密结合实践工程任务，实现工程任务课程化；把课程任务分解到工程任务中完成，实现课程任务工程化，形成了一个工程任务与课程任务相互融合的动态课程体系，培养一批社会急需的技能型人才，形成了学校自己的特色课程体系。

1 公共基础课以课程特色为基础，服务社会，适应地方经济建设的需要

公共基础课根据社会需求和地方经济的需要，不断调整和完善课程标准，以课程特色为基础，完善课程标准，服务社会，推动课程建设。

以齐齐哈尔工程学院特色公共基础课为例进行分析。在这个学校公共基础课成为学生特别喜欢学习的课程。主要是公共基础课程以“学会”和“协会”为载体，开展学校与企业进行横向课题的研究和开发，不断向社会提供“健康讲座”等健康的理念，师生共同进行“社区传记”编纂等公益活动等，服务地方，服务社会。

在齐齐哈尔工程学院全面推进内涵建设的关键时期，经过多方努力和磋商，基础部数学教研室筹备建立齐齐哈尔市应用数学学会，并召开了齐齐哈尔市应用数学学会第一次会员代表大会。应用数学学会的成立为应用数学工作者与工业企业、经济界人士之间建立起一条稳定有效的渠道，为共同以应用数学解决齐齐哈尔市发展建设中出现的实际问题提供了条件，并将会为齐齐哈尔市的经济发展作出应有的贡献。目前，齐齐哈尔市数学应用学会已经与齐工程二手车交易公司合作研究“汽车7S运营模式的数学模型研究”成为院级教改立项。学会未来发展方向：加强学会建设，积极引导科技合作，争取形成跨部门、社会化的资源共享机制，争取政府、企业等挂靠单位对学会的支持；定期开展学会活动，加强学术交流，通过学术碰撞，调动全院师生的学术科研热情，营造浓厚的学术氛围，激发科技研究热情，不断获得新思想、新知识、新科技和新信息；做好科普工作，举荐、培养、凝聚、用好科技人才，服务会员、服务企业、服务社会；积极发挥学会作用，通过学会组织的研讨活动指导生产实践。

在齐齐哈尔工程学院“两化”思想的指导下，大学语文课程结合编写“老人传记”系列文集和“社区传记”的任务进行课程建设和课程改革。在“教学任务工程化，工程任务课程化”思想的指导下，大学语文教研室确定了为学院投资举办百草家园的老人撰写传记的工程任务，传记的编写是一项系统工程，从任务选择、学生选拔、采访实施、撰写初稿到修改定稿，每一个环节都是教师在指导，学生在实践，既锻炼了教师，又培养了学生。“老人传记”根据齐齐哈尔工程学院的教育教学改革思路，把大学语文课程开发建设与服务专业教学、服务百草家园老年公寓的文化养老模式相融合，并结合老人的真实经历编写而成。主要特点：在大学语文任课教师的指导下，充分利用语文学科人文性、工具性的特点，充分发挥学生的主体作用，对百草家园老年公寓老人进行访谈并记录；在内容的选择上，本书着重选择了老人有教育意义的人生经历、工作上取得的成就、百草家园的老年生活等内容；在体例的设计上，设置了老人的基本情况、过去经历、老年生活、老人寄语等环节，供广大的读者阅读；本次采访完全由学生担任主编，学生在采访前精心设计采访思路，准备采访设备，采访中像记者一样走访老人所在的公寓，参观老人平时的活动场地，回来以后对现场记录的材料进行整理加工。担任主审的是大学语文全体教师。在学生采访的过程中，教师们全程给予指导，积极帮助学生与老人进行沟通，多次召开指导会议，教给学生采访的具体程序，提醒采访过程中的注意事项，对学生整理加工的材料进行精心指导和修改并最终成稿。老人传记的编写将积极推动文化养老事业的发展，用精神食粮来慰藉老年人的晚年生活，同时也用老人的故事感染、激发当代的大学生。大学语文课程组的教师计划深入社区，为社区书写传记的同时，对齐齐哈尔的“老红军事迹”进行抢救性挖掘，为鹤城文化的发展贡献力量。

体育教研室以“走进社区、服务社区、校区共建”的形式，把体育课程送到社区，促进体育课程改革。体育教研室全体教师暑假学校安排的第三学期教学期间开展了“走进社区、服务社区、校区共建”主题夏令营活动，充分利用教师的专业知识服务社区居民，先后开展了老年保健讲座、轮滑辅导、乒乓球辅导、游泳辅导等多个项目。受到社区领导及居民的热烈欢迎。通过夏令营活动，体育教研室教师经过认真调研和总结，按照工作过程系统化理念，初步形成了“社区体育”课程设计思路，为体育课程改革深化做了进一步的尝试。

2 专业课程以工程任务为课程载体，课程任务工程化

专业课程以工程任务为课程载体，把工程任务与课程任务融合，深化课程改革，凝练专业课程的特色，紧密结合社会需求和企业的工程任务完善专业课程标准，提高学生学习的积极性，带动师资队伍建设。

工程是将自然科学原理应用到工农业生产部门中去而形成各学科的总称。根据不同的工程来确定任务，任务来源于企业生产实际，这个任务来源于企业实际需要，完成后能够为企业带来效益。工程任务根据任务的来源不同而有所区别：如果是一次会议的筹办，工程任务应该是会议筹办的策划；如果是一个建筑工程，工程任务应该是建筑工程实施的方案；如果是一个案件，工程任务应该是案件事实的真相。工程任务完成的过程是工程师、律师、会计师等多师培养和成熟的过程。

“工程任务课程化”和“课程任务工程化”都是把“工程任务”与“课程任务”相融合的课堂教学的方式，把实际工程任务变成教师的授课任务和学生的学习任务，通过这种培养方式，把学生培养成理论和实践兼备的各种工程师。这是一种使学生所学的知识与企业实际工程任务相互融合的教学改革。

如果以办理一个民事案件为例，那么工程任务应该是案件事实的真相。还原案件事实的真相需要靠证据，民事案件的举证规则是“谁主张、谁举证”，那么双方当事人都有对自己的主张提出证据的义务。学生在大型超市购买了部分过期食品，以这个实际案件为切入点，工程任务就是购买过期食品这个案件的全部事实。法学课程组教师分为实体法与程序法两个课程组，分别带领不同班级的学生完成各自的工程任务。诉讼课程组教师把学生划分为原告与被告两个任务组，原告方积极搜取食品是过期食品、购物小票证明为大型超市所卖食品、被告方所经营的场所证明法院管辖权等事实证据；被告方积极搜取大型超市没有出现过过期食品、过期食品不能证实是大型超市所卖等等证据。实体课程组教师指导学生学习《消费者权益保护法》《产品质量法》，根据法律的相关规定，来确定案件最终的解决。

如果以办理一次展销会为例，那么工程任务应该是会议策划，需要营销课程组把会议策划分为三个阶段：前期准备策划、中期实施策划、后期总结收尾策划等阶段。然后这三个阶段分别由不同课程和不同班级的学生来共同完成这一任务。完成企业展销会这一工程任务的过程，也是营销课程组和营销专业学生共同成长和锻炼过程。在任务完成的时候，教师与学生需要反复经常地与企业交流和对接，及时掌握企业的要求，随时调整自己的策划方案。比如前期准备策划，就应该有：展销会的基本情况(地点、场所、特点、展位大小、展销时间)、展销会的前期宣传策划方案、展销会会场的布置、展销会的招商等内容。这些都需要师生组成的课程创业团队去进行实地市场调研，多方论证，广泛征求各方意见，才有可能制定出切实可行的策划方案。由此可见，在完成市场调研的过程中，要求营销课程团队的师生具有敏锐的市场观察力、市场分析能力和应变能力，这就对民办高等院校的师生提出了更高的要求。

公共基础课的课程建设紧密结合社会需求和地方经济的需要，专业课程以工程任务为课程载体，实现工程任务与课程任务的有机融合，构建了适应社会需求的动态的课程建设体系。在课程建设的过程中，课程任务和工程任务的融合，提高了学生学习的积极性和主动性，也是对民办高等院校师资队伍的建设的考验。事实证明，特色课程体系的形成已经成为民办高等院校发展的不竭动力。

参考文献：

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