新时期特殊教育学校校长管理之我见

常建文

（泰兴市特殊教育学校 江苏泰兴 225400）

学校管理的核心是校长管理。校长作为学校的一校之魂，如何带领全体教职员工克服领导重视不够、办学经费不足、人员编制紧张、专业发展缓慢等困难，不懈怠、不放弃，以学校领军人物的身份和魄力，办人民满意的特殊教育，是值得全体特校校长思考的一个重要课题。

一、负重加压，努力提升办学品位

特殊教育学校因其教育对象的特殊性，学校规模小、学生人数少、贫困家庭多等都是不争的事实。作为特校校长不能自认为“低人一头”，而妄自菲薄；更不能认为办学困难，而自抛自弃。

一是要善于提高。首先要给学校准确定位，根据学校实际，提出学校发展的可行性目标，通过制定长期和短期学校发展规划，为全体教职工指明发展的方向。其次，校长自身发展要跟上。要给自己压担子，在自身专业发展、职称评聘、争先创优等方面，要给全体教职工做样子，让教师学有样子，干有路子。

二是要善于提炼。结合学校发展的历史，组织全体教职工对学校办学理念、指导思想等进行讨论研究，校长要善于提炼，确定符合本校实际的办学理念；对长期坚持下来的已成学校的特色的校园文化、教育教学模式要善于提炼，使其永葆精华，形成特色，并且不断丰富、升华。

三是要善于自励。特校校长要经常提醒自己，自己是一校之长，不可自甘落后，不可让种种困难遮住了前进的视线，整天愁眉苦脸、唉声叹气，影响士气。也要时常提醒班子成员，“精神面貌也是一种生产力，”不要受制于当前的困难，不要迷离于当前的困境，要有乐观的心态和向上的朝气，切不可因学校当前发展的困难捆住了手脚，导致萎靡不振。

二、宽容理解，不断增强领导魅力

特殊教育学校校长要具有远远大于普通学校校长的胸怀。教职工长期和残疾学生学习、生活在一起，不可避免地在心理上产生负面影响。有的教职工甚至出现程度不同的心理障碍或心理问题。这些心理障碍一旦得不到及时的疏解，会给学校管理带来很大的影响。因此，在特校教师管理中会出现很多在普通小学根本不可能发生的事情，究其原因，主要问题还是因为特殊教育学校的特殊性而产生的。作为特校校长，要努力做到：

一是要善于分析。善于分析就是要抓住问题的主要矛盾或者矛盾的主要方面。善于分析就是善于给事件定性，给人员定质，给任务定量。要分析产生的原因、发展的态势、可能的结果等。只有做认真的调研，详细的分析、理智的判断，才能对事对人有个科学的、中肯的评价。切不可眼睛老是盯着某些人或某些方面，这样往往使自己的判断和决策有失偏颇。

二是要善于宽容。宽容是门大学问。俗话说，宰相肚里能撑船。作为校长，要善于宽容，首先要能容人之短。任何人都有短处，作为管理者，不可把下属的短处无限度扩大。“人无完人，金无足赤”，宽容不等于放任，容其短，才能让其变短为长。曾经有个老校长说过这样的话，你把教师当牛看，教师非要找回做人的尊严，时时处处与你作对；如果你把教师当人看，教师就会像牛一样的工作。善于宽容，不是做老好人、“和稀泥”，原则性的问题不能迁就，越底线的事情不能放任。

三是要善于回避。回避不等于躲避。对待学校管理过程中的突发性问题，特校校长有时要让分管的领导先去处理，给自己一个缓冲。回避不是避让。而是要给自己充分了解、把握实情的基础上进行理智的处理。有些人，有些事情做些“冷处理”，效果会更好些。切不可就是不管青红皂白，一棍子打死，这样往往会挫伤教职工的积极性。

三、开放整合，优化学校科学管理

特校地域性很强，一般情况下一个县市只有一所。在此情况下，特校校长不要封闭自锁，夜郎自大。

一是要善于学习。特殊教育从诞生到现在，前后不过两百多年的历史。对于特殊教育，很多专家指出，“特殊教育发展至今唯一没有变化的就是——变化”。善于学习就是要善于学习最新的特教理论体系，使自己永远站立在最新的特教理论高岸上，用最新的理论体系指导教育教学实践，“领先一步就是领先一个时代”。

二是要善于宣传。我们的教育对象或者是聋哑，他们不能言语，我们的校园抑或无声；我们的教育对象或者是弱智，他们不会言语，我们的校园抑或混沌。但我们的校长要做学生的口舌，敢于、善于为学生“鼓与呼”。诚然，长期的特殊教育可能使我们的语言表达受到影响，但是要用我们的真诚和爱心打动一切走近我们的人们。善于宣传，就是要善于推介学校，推介学生；善于宣传，就是要善于推介自己，推介教师；善于宣传，就是要善于推介理念，推介成绩。让更多的人了解特殊教育、理解特殊教育、支持特殊教育。

三是要善于经营。特殊教育学校的经营可谓是“用心良苦”、“苦心经营”。校长要最大限度的利用一切能利用的资源，在花最少经费的情况下取得最大化的成绩。要善于利用学生家长资源，建设一支一家长为骨干的社会志愿者的队伍；要善于利用残疾人工作者资源，共同享有专业的康复、矫正的师资资源；要善于利用社会爱心资源，不断弥补教育经费缺乏带来的不足。

四、争先创优，全面凸显办学业绩

特殊教育管理也有很多值得研究和创新的区域。特校校长在研究前人和同行的基础上，要善于总结、善于突破。在此基础上，要站在更高的高度、提出更高的要求，树立更高的标杆，不能老是跟着别人后面追。作为特校校长，应该做到：

一是要善于创新。在教师队伍建设、校本课程建设、校园文化建设、特色学校建设、职业教育等方面值得研究，特校校长可根据各自校情，认真谋划，积极创新，走出适合学校发展特点的新路来。要善于专注某一突破口，长期坚持研究，力求形成特色。

二是要善于突破。作为特校校长，不能局限于本身的不足，要每年确定几个目标作为自己的突破口，在学校办学品味提升、学校建设等各方面实行突破。可在学校已有的基础上，在规格、档次上再上新台阶。比如说，以前学校可能是县级绿色学校，那可以在原有基础上创建地市级绿色学校甚至省级绿色学校。办学要有突破口，就是要善于突破已有的成绩，或者在其他方面取得新的成绩。

三是要善于争优。特殊教育学校由于教育对象的残疾，在各方面要想取得成绩很是不易。但是，决不能因此退缩不前。要在某一区域内特殊教育开展的活动中，努力争先，不断给教师和自身压担子，在各项活动中争先进位，用不断的进步和突破，唤起全体教职员工的信心和斗志，力争使学校各项工作有所起色，用一个个“单项冠军”形成学校整体向上的合力，不断提升学校办学的综合实力和整体水平。

随着经济的快速发展，国家对特殊教育的关心和支持力度不断加大，特殊教育的春天也即将到来。作为特校的灵魂，校长更应冷静的面对宏观形势，认真的分析现实状况，积极地面对挑战，带领全体教职员工通过教学研究、课题研究等平台，找到自身的价值所在，面对特殊的教育对象，运用特殊的教育手段，取得特殊的教育效果。