弘扬中国优秀传统文化，创新高校思想政治教育理念

王 佳

党的十八大报告中指出:“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建设小康社会，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”中国传统文化蕴含着丰富的管理思想。这些文化管理思想渗透到社会、政治、经济，特别是精神生活的各个领域，深刻地影响着我们民族的社会生活和人民的精神风貌。作为一种现代学校管理方式，高校思想政治教育中的文化管理以文化为基础，利用文化要素和文化资源实施调控学校的管理活动，搭建了高校思想政治教育的新平台。

一、中国传统文化管理思想

中国传统文化蕴含着丰富的管理思想和管理智慧，以儒家的文化管理思想为重点，兼容并蓄了道家、墨家、法家、兵家文化管理思想中的合理因素。

1.以人为本的管理宗旨。“以人为本”，就是指以人为考虑一切问题的根本，中国传统文化高度重视人的因素。孔子提出“己欲立而立人，己欲达而达人。”(《论语·雍也》)即以道德教化为手段，由“修己安人”和“己所不欲，勿施于人”而至“己欲立而立人，己欲达而达人”，并最终实现“治国平天下”的目的。“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之。”(《论语·为政》)统治者要以道德来治理政事、教化万民。“为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁，仁者人也，亲亲为大”(《中庸·第十九章》，其本质是“治人”。具体的管理运作路线:格物—致知—正心—诚意—修身—齐家—治国—平天下。管理过程:修己—自我管理;安人—社会管理。荀子提出“上下一心，三军同力，是以百事成而功名大也”。(《荀子·强国》)这些言论的实质就是要求管理活动必须以人为本，上下一致，同心同德。

2.和谐共处的管理目标。中国的传统文化管理思想非常重视人我之间、物我之间的协调、和谐、均衡、统一的关系，事实上这也看作是最佳的文化管理目标。“克明俊德，以亲九族;九族既睦，平章百姓;百姓昭明，协和万邦。”(《尚书·尧典》)提出国与国、民族与民族应该和谐相处;“君子和而不同，小人同而不和”(《论语·子路》)。孔子提出上对下搞一言堂，下对上曲意逢迎、随声附和等，都是“同而不和”，违反了治国的管理目标。“礼之用，和为贵。”(《论语·学而》)孔子认为“和”就是和气、合作、和睦、和谐。强调“和”就是强调对人际关系的调整。“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣!”(《孟子·梁惠王上》)孟子提出在国家事务管理方面应注重上下和谐。

3.无为而治的管理方法。“无为而治”是老子哲学思想的核心内容。老子的“无为”思想有着深奥的哲理，无穷的智忿。“无为”并不是什么都不做，并不是不为，而是含有不妄为、不乱为、顺应客观态势、尊重自然规律的意思。“为无为，而无不治。”(《道德经》)老子所谓“无为”，并非不为，而是顺应客观态势、尊重自然规律。任何事物都有其自身规律，不依赖人的主观意志而存在。因此，我们只能顺应规律，顺应时代的潮流，促其前进，而不能违背规律。“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”(《道德经》)老子认为为政者应当做到“无为而治”，有管理而不干涉，有君主而不压迫，有功而不自居;治国应顺应社会规律、时代潮流，制定利国利民的政策，一旦制订颁布，就不要轻易改动。

4.刚柔相济的管理手段。中国古代思想家从“上行下效”这一社会现象出发，要求管理者“正己修身”，为被管理者树立榜样，发挥表率和激励作用。孔子提出“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”(《论语·子路》)管子提出“凡民从上也，不从口之所言，而从情之所好也。”(《管子·法法》)这些言论都体现了通过管理者自身表率进行激励的思想。此外，荀子认为“赏不行，则贤者不可得而进也;罚不行，则不肖者不可得而退也。若是则万物失宜，事变失应，上失天时，下失地利，中失人和”。这些言论强调了赏功罚过的重要激励作用。可见在管理过程中，赏罚都是不可少的。

二、高校思想政治教育文化管理的发展趋势

文化管理是20世纪80年代兴起的一种崭新的管理思想、管理学说和管理模式，是继经验管理、科学管理之后企业管理发展的一个新阶段。将文化管理应用于高校思想政治教育之中，是时代的要求，发展的追求。面对新局面，新形势，结合学术研究领域的最新发现，依据高校文化管理的现状，现代高校思想政治教育文化管理的发展趋势体现如下:

1.现代化。在经济全球化、思想多元化、网络信息化的现代社会下，人们的生活、学习和工作环境发生了重大变化，社会环境的大变化也影响了高校内部环境的转变。因此，高校思想政治教育文化管理的目标、原则、内容和方法等都需要适应现代社会条件，凸显时代性。面对思想多元化，重点关注学生价值观念、思想觉悟、道德品质的实际变化，树立以人为本的管理理念，创设和谐的高校校园文化，尊重学生的实际需要，促进共性提升和个性发展;面对网络信息化，应重视现代社会信息网络和多媒体技术的运用，丰富文化管理手段。

2.渗透化。中共中央、国务院针对新时期大学生思想政治教育，提出了“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的要求。高校思想政治教育的文化管理应融入大学生的学习生活中，渗透于日常行为规范中。创新文化管理的方式，实现管理方法的多样化。文化管理的目标贴近日常生活，实现目标的现实化;文化管理的内容源于日常生活，实现内容的具体化;文化管理的方法融入日常生活，实现方法的多样化。

3.规范化。现代社会条件下，高校思想政治教育的文化管理模式日趋规范化。规范的思想政治教育文化管理，要求高校必须以客观事实为依据，从学生这一受教育主体的思想实际出发，遵循思想活动发展规律，在文化管理过程中遵守科学的程序规范和方法规范，确保用公认的客观准则，分析判断事物，使高校思想政治教育的文化管理工作能协调有序地顺利运行。因此，现代高校思想政治教育文化管理过程中，应把原则性的目标转化为既可以具体把握又具有可接受性的规格或标准，形成一套系统、完整的规章制度。

三、创新现代高校思想政治教育文化管理模式

高校思想政治教育的文化管理可以借鉴中国传统文化管理思想，在理论和实践两方面实现创新。

实现现代高校思想政治教育文化管理的理论创新，中国传统文化管理思想可以作为高校思想政治教育文化管理的理论源泉。在文化管理目标、文化管理原则上实现创新:

1.更新文化管理理念，为现代高校思想政治教育的文化管理提供创新理。

第一，坚持以人为本、以学生为中心。中国传统文化管理思想高度重视人的因素。“以人为本”，就是指以人为斟酌所有问题的基本，就是要在天地人之间，以人为中央;在人与神之间，以人为核心。高校思想政治教育文化管理的对象是大学生，其出发点和落脚点是要做到以人为本，即以学生为本。因此，树立“以学生为本”的观念，坚持以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这一理念为指导，尊重学生身心发展的特点和教育规律，调动学生的积极性和主动性。

第二，追求和谐共处、协调发展。中国传统文化管理思想中倡导的和谐境界追求人与自然、人与人、人与社会的和谐统一发展。现代高校思想政治教育应以“和谐”作为文化管理的主体精神，和谐不是回避矛盾、否认矛盾，而是通过精神导向作用来正视矛盾，解决矛盾，以“和谐”理念来统领文化管理处理新问题时的方式、方法，实现文化管理环境的改善，管理机制的完善，学生思想观念、行为方式的改变。

2.完善文化管理原则，为高校思想政治教育的文化管理提供创新指导。

第一，坚持适度原则。中国传统文化强调的中庸之道体现了“过犹不及”的适度原则，这一思想在高校思想政治教育文化管理中的应用就是适度管理。在文化管理过程中，要坚持适度原则，目标合理有度，预测、决策、计划、组织、指挥、控制、评价等工作要协调一致，统筹兼顾，合理安排，达到效果最优化，增强管理的实效性。

第二，坚持权变原则。持经达权是最有效的管理方法，是“以不变应万变”的最高管理智慧。高校思想政治教育文化管理过程中，要按照管理目标的要求，遵循管理原则，在各组织内部形成合力，达到高校思想政治教育文化管理的最优化。同时，要结合当代理论和实践的发展，分析新情况，解决新问题，提出新举措，不断创新高校思想政治教育管理的方法。

实现现代高校思想政治教育文化管理的实践创新，借鉴中国传统文化管理思想，丰富高校思想政治教育的文化管理理论，指导高校思想政治教育文化管理实践，在文化管理内容、文化管理方法、文化管理机制上实现创新。

1.完善文化管理内容，为现代高校思想政治教育的文化管理提供创新途径。

第一，强调大学文化和人文精神的渗透。在多种思想交错、互相激荡的影响下，高校大学生的价值观念和思想道德、行为规范受到很大冲击，现代大学生具有强烈的爱国主义精神和民族精神，但缺乏为社会无私奉献的实际行动;注重对个人能力的培养，但不注重个人思想道德修养和社会责任感的提高;注重个人前途和国家的事业建设，但在实际生活中不能遵守法律制度和行为规范这些矛盾心理，这与他们应当肩负的历史使命和承担的社会责任是不相符合的。因此，现代高校思想政治教育的文化管理应注重人文精神的培养，把培养什么样的人、怎样培养人放在工作重点。

第二，重视学生的人生价值观念和理想信念教育。现代大学生的价值观呈现多元化、功利化和多层次化的特点，价值观念往往不成熟或模糊，因此，高校文化管理应注重人生价值目标的引导，价值评价的建立和社会责任的培养，使大学生正确处理个人利益与集体利益、国家利益，个人需要与集体需要、国家需要之间的关系，树立投身于社会主义现代化建设的理想信念与责任感。引导大学生树立科学、远大的人生理想与坚定的社会信念，在认清社会发展的客观规律和把握历史发展的必然趋势的基础上，培养大学生的理想信念。

第三，促进学生全面发展和综合素质的养成。思想政治教育文化管理是多因素的复杂活动，在所有这些因素中，人是最根本的因素，是文化管理的核心。以文化培养人、塑造人，将文化渗透到高校思想政治教育中，加强文化管理具有积极意义。因此，要坚持以人为本，尊重人、依赖人、培养人、服务人，促进人的全面发展，努力提高人的素质。现代高校应注重培养学生的综合素质，即思想、政治、品德、知识、能力、心理等各方面基本条件的总和。

2.完善文化管理体制，为现代高校思想政治教育的文化管理提供有力保障。

第一，完善文化管理的格局。高校思想政治教育的文化管理系统是由一个众多部门和要素等为共同目标而组织起来的有机整体。在高校思想政治教育的文化管理系统的建设中，建立有效的协调机制对于提高高校思想政治教育的文化管理水平，创造出一个团结一致的思想政治教育组织整体并有效地开展高校思想政治教育工作，实现高校思想政治教育的文化管理目标具有重要意义。因此，结合新情况，现代高校思想政治教育的文化管理需要形成党委全面领导，各组织、管理和服务部门齐抓共管，各司其职，互相协调，密切配合，齐心协力的文化管理机制。

第二，完善文化管理的队伍建设。高校思想政治教育文化管理的队伍建设是做好思想政治教育工作，是实现文化管理目标的人才保证，是影响文化管理实效性的关键因素。队伍管理重在建设，关键在于选拔和培养优秀人才，加强内部制度建设，完善思想政治教育人员的考核机制。考核是文化管理队伍建设的基本环节，是实施晋职晋级、奖惩的前提，通过考核可以提高管理效率。根据具体的环境，选择合适的考核标准，对已有的考核体系进行改造、调整，并加以运用，加强思想政治教育工作者的日常管理、严格考核。文化管理队伍，应注重发挥正面激励的作用，激励人才勤勉做事，激发人才的工作热情，提高工作效率，强化工作结果。

［1］十八大报告辅导读本［M］.北京:人民出版社，2012.

［2］邓球柏.中国传统文化与思想政治教育［M］.北京:首都师范大学出社，1999.

［3］许浩.论高校思想政治教育管理模式的发展趋势［J］.高等农业教育，2006，(9).

［4］王晓光.中国传统文化中的管理思想探要［J］.现代企业，2001，(1).