加强思想政治教育 推进大学生道德建设

李静辉 阚先学

加强思想政治教育 推进大学生道德建设

李静辉 阚先学

加强思想政治教育，推进大学生道德建设，促进大学生全面发展，对于增强全民族文化活力，建设社会主义文化强国具有重要的意义。现阶段的思想道德教育工作需着重解决针对性、实效性和感染力的问题。

思想政治教育 道德建设 核心价值体系 大学生

胡锦涛在党的十八大报告中提出：扎实推进社会主义文化强国建设，加强社会主义核心价值体系建设，全面提高公民道德素质，强调要坚持以德治国和依法治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、思想政治教育，推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用[1]。

现阶段我国在校学生包括本科生、专科生、研究生有近2000万人，大学生是祖国的未来，民族的希望，是极为宝贵的人才资源，他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到中国特色社会主义事业的兴衰与成败。

学校教育按照一定社会的教育目标，有计划、有步骤的对青少年学生施加影响，对学生的社会化和人格的发展、素质的提升都具有举足轻重的意义。

一、大学生思想政治教育与道德建设现状

近年来，我国宏观上已经将文化建设与经济建设、社会建设放在了同等重要的地位，确定了社会主义文化强国之路，但有些人尚未深刻理解文化建设的重要性；新形势下一些学校的思想政治教育工作存在薄弱环节，学校硬件设施滞后，教育形式单一，方式落后。

多元价值观对高校思想政治教育产生了全面的冲击，大学生中出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等一系列的现象。

其共性问题为：一是法治意识和社会公德意识较为单薄；二是政治热情高涨，但政治觉悟还有待提高；三是道德理论水平提高，但与具体实践和日常行为有一定脱节[2]。

全球化在新阶段正产生更加深刻的影响，为应对复杂多变的社会环境，加强大学生思想政治教育工作，推进大学生思想道德建设已经迫在眉睫。

二、大学生思想政治教育与道德建设的意义

坚持开展思想政治教育是社会发展和人的发展的客观需要，对文化具有凝聚与引导作用。

高校是完整社会体系的重要组成部分,也是我们构建社会主义和谐社会的重要阵地。加强大学生思想政治教育工作，推进大学生道德建设，能够在一定程度上避免校园极端行为乃至反社会行为的发生，有利于营造和谐校园环境和社会环境，对于全面提高大学生素质，培养新时期的优秀人才，具有重大而深远的战略意义，是建设社会主义和谐社会的必然要求。

科学的思想政治教育与道德建设是我国构建社会主义核心价值体系的重要手段，能够帮助党和国家牢牢把握意识形态工作领导权和主导权，壮大主流思想舆论，扎实推进社会主义文化强国建设。

三、改进大学生思想政治教育、道德教育的策略

加强和改进大学生思想政治教育及道德建设的指导思想：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，全面落实党的教育和文化强国方针，紧密结合新阶段全面建设小康社会的实际情况，以理想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，思想与道德建设为基础，积极促进大学生科学文化素质与思想道德素质的全面发展，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和感染力，培养社会主义的合格建设者和可靠接班人[3]。

改进大学生思想政治教育、道德教育的核心是要加强教育工作的针对性、实效性和感染力：

1.更新思想政治教育与道德建设理念，坚持正确的导向。

理念决定微观层面的思路，教育理念是教育活动的根本指导思想，对教育方式、内容、手段都会产生重要影响，同时也直接影响教育效果的好坏。思想政治教育与道德建设理念需要与时俱进，只有在正确理念与主流思想的引导下，教育工作的实效性才能得以发挥。

（1）用社会主义核心价值体系引领思想政治教育。

党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。《决定》指出高校应重视发挥社会主义核心价值体系在思想政治教育和道德建设中的重要作用，以它为导向规范大学生的思想和行为，培养学生的民族精神和时代精神，使思想政治教育更好的发挥其教人、育人功能[4]。

（2）树立“以人为本”的教育理念。

思想政治、道德教育的目的是培养全面发展的大学生，不仅要求大学生掌握扎实的理论基础知识，同时还要求大学生拥有高尚的品德和完善的人格。在日常生活中要坚持“以人为本”的教育理念，关心学生、帮助学生解决学习和生活中的实际问题，为学生创造一个自由的外部发展环境，使学生的主体地位得到充分发挥，促进教育工作的实效性发挥。

2.将道德教育融入思想政治理论课，增强其感染力。

大学的校园里存在着一些不文明的现象，根本原因在于很多大学生没有正确的人生观和价值观，导致看待问题时会存在一些偏差，而这些偏差都可以用道德教育进行引导，将道德教育融入思想政治理论课，能增加课程内容本身的吸引力。

（1）善用榜样作用。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”依靠榜样的潜移默化作用实现对学生的道德教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观，可以使大学生自觉地趋善避恶，更有效率的实现学生道德的升华[5]。

（2）在思想政治理论课程中添加有意义的故事、人物传记等等。

有趣的有吸引力的历史故事与死板的理论知识相比可以更好的吸引学生们的注意力，增强思想政治教育课程的感染力。

3.运用心理学原理增强思想政治理论教育的针对性和说服力。

（1）遵循认识规律，引导个人认识。

社会实践是人们认识的来源，也是检验认识正确与否的唯一标准。在教育学生科学的世界观、方法论和社会主义思想道德要求之外，还要鼓励学生积极参加社会实践活动，在实践中检验认识，在实践中发展认识，实现学生的自我发展、自我完善。

（2）合理利用需要动机理论，激发人生追求。

需要是人生的生理和社会的客观需求在头脑中的反映。当人的需要有了可以达到满足的条件时，就产生一种满足这种需要的主观愿望和动机，进而产生为实现这种主观愿望而进行的行动。只有正确对待学生的多种需要，并承认其合理性，我们的思想政治工作才能有坚实的思想基础。

四、结语

习近平总书记指出，高校在国家经济社会发展全局中居于重要地位。加强和改进高校思想政治与道德建设，是促进高等教育科学发展、建设高等教育强国的根本保证，是全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求。在全面建设社会主义现代化的新阶段，我们要认识到以往思想政治教育工作中的不足，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，全面落实党的教育和文化强国方针，利用科学的理论、科学的方法，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和感染力，为社会主义培养合格的建设者和可靠的接班人。

古语有云：“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”大学生思想道德建设是一个潜移默化的漫长过程，它的繁荣，除需要政府和学校的大力扶持和投入外，更需要我们大学生的自我约束，自我升华。

[1]刘玉珠.十八大报告文化强国建设新提法、新观点、新思路.人民网,2012-11-12.

[2]吴小榕.独生子女大学生公民道德教育探索.中国成人教育,2008,(24).

[3]张留营.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.党委办公室,2008.10.05.

[4]中共中央关于深化文化体制改革的决定.新华网,2011-10-26.

[5]尚思.引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观.安徽教育,2010,(9).

李静辉 中北大学人文与社会科学学院硕士研究生

阚先学 中北大学人文与社会科学学院 副教授

（责编 樊 誉）