简析亚非近代化的特点

张佳佳

简析亚非近代化的特点

张佳佳

处于封建社会末期的亚非国家，受到资本主义的侵略，近代化开始起步。近代化亚非国家是作为资本主义的原料产地和商品销售市场被纳入资本主义体系的。因此，同西方国家的近代化相比，亚非国家的近代化具有自己独特的发展特点。文章主要从五个方面分析了亚非近代化的特点。

近代化 亚非国家 特点

近代化是世界近代历史发展的主要潮流之一。欧美资本主义国家的近代化一般被看作是资本主义化的过程，指的是资产阶级通过革命的突变或改革的渐变手段，确立起资产阶级的统治地位，从而进一步构建起资本主义制度，发展资本主义的社会生产力。这属于“内源型”的近代化。而亚非国家是在西方资本主义的侵略下步入到探索近代化的道路上，这属于“外源型”的近代化。与西方发达国家近代化的道路不同，它的近代化进程有着自己独特的特点。具体有以下六个特点。

一、亚非近代化是一个被迫提前的近代化，社会发展的正常过程被打断

随着西方资本主义的兴起，仍处在封建社会发展阶段的亚洲国家逐渐落后，成为西方侵略扩张的对象。中国，在明朝后期就已经产生了资本主义的萌芽，如果没有鸦片战争，中国也将会缓慢地进入到资本主义社会。鸦片战争打开了中国的大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会，清王朝的封建统治开始瓦解。随后，第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华，使古老的中国一步步沦为半殖民地半封建社会。印度在17世纪中期以后出现资本主义萌芽。一种新的生产组织形式——以雇佣劳动为基础的资本主义手工工场在一些部门出现了……到18世纪中期，资本主义手工工场数量还很少。18世纪初，奥朗则布逝世后，印度陷入封建割据势力斗争中。早在1498年，葡萄牙航海家瓦斯科·达·伽马到达印度，这是殖民势力进入印度的开始。随后，荷兰人、英国人、法国人也到达印度。激烈角逐之后，英国获胜，从1757年征服孟加拉到1849年兼并旁遮普，92年时间使印度沦为英国殖民地。17世纪中期，印度尼西亚各地区的社会发展不平衡，在爪哇，封建制度已占统治地位，而在其腹地的一些地区，阶级社会正在形成。荷兰殖民者从16世纪末开始侵入，利用内讧进行殖民掠夺。法国传教士在17世纪初进入越南，19世纪后期，法国确立了在越南的殖民统治。同一时期，柬埔寨和老挝也沦为法国的殖民地。16世纪初，西班牙殖民者入侵菲律宾，美西战争后，菲律宾沦为美国的殖民地。

北部非洲，18世纪末，处于奥斯曼帝国统治下的埃及陷入封建统治危机，在与法国侵略者的斗争中，穆罕默德·阿里成为埃及的统治者。到了19世纪中期，即阿里去世后，英、法资本主义势力进一步侵入埃及，使埃及成为半殖民地。葡萄牙和西班牙从15世纪起开始侵犯摩洛哥、阿尔及利亚和突尼斯。继葡、西之后，荷兰、英国、法国相继侵入。1834年，法王宣布阿尔及利亚为“法国属地”，对其进行残酷统治和剥削。19世纪中期，突尼斯和摩洛哥沦为英、法等资本主义国家的殖民地。东部非洲，埃塞俄比亚因苏伊士运河的完成，成为殖民各国争夺的对象。英国在埃及巩固了自己的地位后就对苏丹进行殖民掠夺。英国殖民者以埃及官员的名义统治苏丹，压榨苏丹人民。桑给巴尔岛在16世纪和17世纪曾被葡萄牙殖民者侵略和占领。从19世纪初期开始，又被英国、德国、美国的殖民主义者进行侵略。17世纪中期，荷兰殖民者在南非开始建立殖民地，1795年，南非成为英国的殖民地。

二、亚非近代化的发展始终受资本主义发展的深深影响，处处打着西方的烙印

林则徐、魏源是近代第一批睁眼看世界的中国人，他们提出了“师夷长技以制夷”的口号，这是近代中国人主张学习西方的开始。随后兴起的洋务运动以“中体西用”为指导思想，把学习西方的口号变为实践。洋务派引进西方生产技术和机器设备，兴办了军事工业、民用工业、新式海陆军以及新式教育，开启了中国近代化的历程。19世纪后半期，维新派认识到西方的富强在于资本主义的经济制度和政治制度，主张学习西方的制度文化。维新派领导的戊戌变法把学习西方从物质层面上升到制度层面。资产阶级革命派则把从西方学到的国家学说发展为三民主义，并把理论学习和革命宣传变为实际行动，发动了辛亥革命。资产阶级激进派继续学习西方思想，喊出了民主和科学的口号。他们“号召人们用西方的自由、平等、独立的伦理观来取代儒家别尊卑、明贵贱的伦理观，实现民主自由和个性解放”。

印度作为英国的殖民地，它受资本主义影响的程度更深。英国在印度建立了一整套政治统治体制，原有的封建机构大部分被废弃。19世纪30年代至50年代，在西方资本主义的影响下，一些为英商作代理的印度大商人，学习西方经营方式，办起了近代公司。同时，印度的思想领域也发生了变化，19世纪末20年代初，印度出现了资产阶级分子。他们认识到引进西方教育、建立近代学校的必要性，于是主张建立学校。“印度民族主义早期活动家已在商人资助下于1817年在加尔各答建立了印度学院，1828年在孟买建立了爱尔芬斯顿学院，都实行近代教育”。罗姆·摩罕·罗易发起的印度教改革运动以及后继者进行的改革运动，都从侧面反映了西方思想对他们的影响。

阿里统治埃及时期，鼓励学习西方的文化教育和技术，在国内创办各种新式学校，向欧洲派遣留学生。伴随着西方传教士的足迹，欧式教育也进入非洲大陆。早期传教士的办学规模不大，教会学校一般都是小学，教育完全按欧洲模式进行。西方国家在非洲的殖民统治初步稳固后，出于殖民统治的需要，加强了办学活动。“1930年，尼日利亚殖民当局把总收入4%的经费用于教育，法属殖民地则为7%”。在殖民统治的中后期，殖民当局开始举办中、高级教育。这些措施产生的结果之一是促成了欧洲近代知识分子的出现。

三、反对殖民侵略争取民族独立是主旋律

从鸦片战争开始，中国人民反抗殖民侵略的历程开始了。鸦片战争后民族危机的加深和封建统治的腐败，引发了轰轰烈烈的反封建、反殖民侵略的农民起义——太平天国运动。太平天国运动时间长达13年，19世纪末，帝国主义开始了瓜分中国的狂潮。在民族危机下，又一次爆发了农民起义——义和团运动。19世纪六七十年代，中国民族资产阶级出现。面对民族危机，康有为为首的改良派奔走呼号、倡导维新变法。但是，一个没有实权的皇帝救不了中国，变法失败。资产阶级革命派发动武装起义，建立共和国，给帝国主义以沉重打击，但胜利果实被袁世凯窃取。

印度沦为英国的殖民地后，在殖民者的高压统治下，民族矛盾日益严重。1857年—1859年的印度民族大起义，给英国殖民统治以重大打击。起义后，英国被迫改变了对印度的殖民统治方式。

19世纪中叶以后，埃及逐渐沦为英、法的殖民地。在外国资本主义的侵略下，社会矛盾日益激化。1879年，埃及民族资产阶级和知识分子建立了政治组织——祖国党。1881年9月发动起义，组成了祖国党人内阁。1882年，英国殖民军登陆，埃及完全被英国占领。

19世纪后期，苏丹被英国所控制。在残酷的殖民统治下，人民奋起反抗。1881年，爆发了马赫迪起义。经过激烈战斗，起义失败，苏丹沦为英国殖民地。这次起义是非洲近代史上规模最大、组织最成功的一次反对殖民主义统治的武装斗争。

四、亚非国家在近代化的过程中积极进行社会变革

两次鸦片战争的失败、农民起义的破坏使清王朝的统治更加衰弱。统治阶级中的一些开明派主张学习西方的科学技术，巩固封建统治。19世纪60年代到90年代，洋务派以“自强”“求富”为口号，在全国掀起了一场洋务运动。创办军事工业、民用工业；建立新式学堂、派遣留学生；创办北洋、南洋、福建三支海军。维新人士掀起的变法运动，主张用西方的政治制度模式来取代中国传统的封建政治制度。变法内容涉及政治、经济、军事、文化等。虽然变法失败，但它是先进中国人积极寻求社会变革的又一个例子。

18世纪末，奥斯曼帝国日益衰落，面临被欧洲资本主义国家瓜分的严重威胁。统治集团中的一部分人试图进行改革，使帝国重振。从18世纪末到19世纪中期，苏丹实行了多次改革。1789年赛里姆三世执政，进行了军事改革。按照欧洲方式训练陆军、改组海军、开办了一些军事工程学校。但是丝毫没有改善人民的处境。各阶级均不支持，改革宣告失败。马赫穆德二世执政时期，1926年成立新军，聘请埃及军官训练，消灭封建近卫军。1834年，废除军事采邑制度。比塞里姆三世前进了一步，但远未触动封建制度，改革失败。19世纪30年代，为挽救民族危机，改革派继续改革。以1839年的御园敕令为起点的新的改革，一定程度上反映了土耳其资产阶级的要求。但是，改革缺乏新的阶级基础，由于封建阶级的阻碍，改革失败。

五、发展军事工业、创办新式武装，通过军事上的强大来实现国家的强大

洋务运动前期以“自强”为旗号，兴办了一批近代军工企业，主要有：1861年曾国藩创立的安庆内军械所、李鸿章主办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局、满洲贵族崇厚创办的天津机器制造局；洋务运动后期以“求富”为旗号，兴办了一批民用工业，主要有：李鸿章在上海创办的轮船招商局和开平煤矿，张之洞创办的湖北铁厂和汉阳织布局。近代化的核心是求强。所以要使国家强大，就必须加强军事力量。洋务派通过建立三支海军来加强海防和军事力量。李鸿章在1870年之后的25年里长期担任北洋大臣之职，使他能够在华北建立一个全权独揽的军事和工业基地。1880年，李鸿章在天津开办了一所水师学堂。1882年，他在旅顺开筑一座军港和一所船坞。“1885年到1895年间，对陆海军建设的重视延续了下去，1885年组建海军衙门，1888正式成立北洋水师。”

穆罕默德·阿里认为要想建立一个强大的国家，就必须建立强大的国防力量。他从西方购买机器设备，先后创办了纺织、造纸、榨油、机器铸造等埃及近代第一批工厂。军事改革是他实行改革的核心。实行征兵制，建立了一支新式陆军、装备了各种新式大炮和火器；建立各种军事学校，从法国、西班牙等国聘请教官；大力发展海军，创建了地中海舰队，在极盛时期，海军有战舰32艘。“到19世纪30年代末，埃及约有陆军22万，海军1.5万，军舰72艘”。

18世纪末，塞利姆三世执政时期，进行了军事改革。对封建军队进行削减，配备欧式的来复枪，进行严格的军事训练；建立新军，1793年建立新式步兵，命名为“新正规军”；引进军事技术、建立军事学校，如盖兹·哈桑创建的海军工程学校。1808年，马哈茂德二世执政后废除旧军队，建立了一支新军队。新军队有步兵和骑兵两部分构成。“马哈茂德二世新组建的新军完全由欧洲教官帮助训练，用欧洲人编写的军事教材作为教本……帝国的海军也同样进行了整编，这方面的工作主要依靠英国船舶制造专家和英国海军顾问。”奥斯曼重建的新军和中国晚清训练湘军和淮军的情况类似。

资本主义制度在自身利益驱使下，走上了不断向外扩张的道路。资本主义殖民体系在全球范围的确立，使广大的亚非国家先后沦为西方的殖民地或半殖民地。广大亚非国家和人民面临的一个历史任务就是反对殖民主义、帝国主义的压迫，争取民族独立和解放。在反对西方殖民统治的同时，广大亚非国家还面临着另一个历史任务，即变革传统社会、引进西方先进文明、反对或改造本国的封建制度或专制主义政权。许多亚非国家和人民，在长期斗争中，逐渐把反抗殖民统治和反对本国封建统治的斗争结合起来，在近代化的道路上探索着。对于广大亚非国家来说，只有完成了两大历史任务，才能在实现近代化的道路上取得进步。

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张佳佳 山西大学历史文化学院 硕士研究生

（责编 陈锦慧）