全民健身运动视角下的高校体育教学内容体系的创新规划

陈立波

（沈阳航天航空大学 体育部，辽宁 沈阳 110136）

1 前言

全民健身运动是针对我国国民体质健康水平下降以及社会体育发展滞后的现状，而制定与实施的战略性决策.其核心思想在于全面提高广大民众的体育参与兴趣，在全国范围内掀起大众体育运动的热潮，在全面提高国民健康水平的基础上，推动我国社会体育的蓬勃发展，有效地修正我国竞技体育与社会体育之间现存的失衡发展状态，进而为实现我国由体育大国向着体育强国嬗变的宏伟目标，打下坚实的基础.高校体育是学校体育与社会体育关联最为密切的环节，是凸显学校体育教学社会价值的关键时期，其教学效果对于社会体育的未来发展，将产生深远的影响.在素质教育全面普及的新形势下，高校体育教学的培养目标已发生有机的转变，传统的单一技能型的人才机制已得到彻底的摒弃，取而代之的是具有较高体育综合素质能力的全面发展型人才的培养体系，并且，在发展取向上也凸显出对社会体育发展需求的满足.因此，高校体育与社会体育的融合性发展已成为必然趋势，因而要求高校体育教学要建立起与社会体育发展相适应的完善的内容体系.基于此，本文对全民健身视角下的高校体育教学内容体系的创新规划进行探讨，并提出相应的规划途径，这对于促进与维护高校体育与社会体育的同步发展，具有极其重要的现实意义.

2 全民健身运动与高校体育教学的内在联系

2.1 全民健身运动是高校体育教学发展的重要导向

在素质教育理念的引导下，高校体育教学确定了以满足社会体育发展需求为核心的发展取向，即要求高校体育教学必须与社会体育的发展趋势相谋和，以便于实现与社会体育的同步发展.现阶段，全民健身运动是我国社会体育发展的主流，其开展极大地推动了我国社会体育的发展，在全国范围内形成了良好的发展态势.相对于高校体育教学而言，适应社会体育发展的主流形式，实现与社会体育的融合性发展，是其在自身发展过程中所必须遵循的发展取向.因而，结合当前社会体育的发展态势可以判定，全民健身运动对高校体育教学的发展，具有重要的引导与促进作用.

2.2 高校体育教学对全民健身运动的发展具有重要的推动作用

全民健身运动具有开展范围广泛、参与人数众多、影响意义深远以及发展态势持久等特征.为了全面提高全民健身运动开展的实效性，不仅需要在基础设施方面给予保障，更为重要的是提升参与群体的整体素质水平，以便于适应与推动全民健身运动的可持续发展.高校学生在校期间通过系统的体育学习，使之掌握了一定的体育理论与较为娴熟的体育技能，其体育素质体系的构建较为完善，因此，在其步入社会后，与社会大众相比显现出较高的体育水平，凸显出较大的能力优势.这不仅能够成为其参与社会体育活动的重要基础保障，同时还能够对周边人群产生积极的影响，引领与带动更多的人参与到社会体育活动当中.由此可见，高校体育教学对于全民健身运动的发展而言，具有提升参与群体的素质水平，进而推动全民健身运动可持续发展的重要功能.

2.3 两者间的相互作用与支撑是推动我国社会体育发展的重要助力

全民健身运动就其基本性质而言，是社会体育发展的重要表现形式.其普及与发展的程度，将直接映射出我国社会体育的发展现状.因此，为了推动我国社会体育的蓬勃发展，应注重对高校体育教学功能的发挥，使其培养目标与培养价值实现社会化，进而与全民健身运动形成同步发展的良好态势.同时，更要充分运用全民健身运动的重要影响，激发全体民众的体育健身意识，形成自主参与的良好习惯，在高校体育教学的助推下，实现健康持久的发展，并由此来带动与促进社会体育健康持久的发展.因此，就现阶段而言，充分发挥高校体育教学与全民健身运动的影响与功能，是实现我国社会体育蓬勃发展的必要条件.

3 全民健身运动对高校体育教学内容体系创新的影响

3.1 为高校体育教学内容体系的创新提供依据与导向

教学内容的设置以教学理念引导向，以实现教学目标为根本目的.在素质教育普及的新形势下，高校体育教学确定了以培养与促进学生体育综合素质之能力发展为核心，以满足社会发展需求为基本目的的全新的教学目标.这种全新的教学目标彰显出与社会体育实现同步发展的重要趋势，而为了实现这一教学目标，需要建立起具有适应性的教学内容体系.现阶段，全民健身运动作为我国社会体育发展的主流形式，对于高校体育教学内容体系的创新具有重要的影响.首先，为了实现高校体育教学与全民健身运动的同步发展，需要对传统的教学内容体系进行有机的优化与创新，以提高其适应性.其次，全民健身运动丰富的活动内容，成为高校体育教学内容体系重组与创新的重要资源.第三，为了适应全民健身运动的发展需求，需要高校体育教学在内容体系的构建上实现有效的创新，以便于为教学目标的实现提供必要的保障.

3.2 促进高校体育教学内容体系对社会体育元素的吸收与接纳

为了全面迎合全社会体育的发展趋势，高校体育教学在内容体系的构建上，需要对社会体育元素的全面引进.而全民健身运动的开展，则为高校体育教学对社会体育元素的引入创造了便利的条件.首先，全民健身运动的开展，凸显社会体育的本质，有利于高校体育教学在对社会体育元素引入的过程中，选取最佳的融入点，提高引入的实用价值.其次，全民健身运动的活动内容具有大众性与普遍适应性的特征，易于为学生所接受，因而为被高校体育教学内容体系的吸收与接纳，打下坚实的基础.第三，全民健身运动的活动项目，集健身、娱乐与休闲于一体，彰显亲和性特征，有利于在高校体育教学内容体系中的融入，为高校体育教学内容体系的创新提供了多元化的发展途径.

3.3 满足学生对于社会体育了解与认知的需求

高校学生在步入社会后，社会体育将成为其参与体育实践活动的主要内容，而为了实现尽快地融入与适应社会体育，实现自我全面的发展，高校学生在校学习期间会对社会体育产生较为强烈的了解与认知需求.而这种需求能否得到有效的满足，将成为学生未来能否适应社会体育，融入社会体育实践活动的重要基础.全民健身运动视角下下高校体育教学内容体系的创新，实现了高校体育教学与社会体育元素的有机融合，构成了凸显适应性特征的新型教学内容体系.随着社会体育元素的不断引入，使得学生能够通过高校体育学习对社会体育形成有效的接触、参与、体验与感悟，进而加强对社会体育的了解，增强对社会体育的认知.

3.4 引导高校课外体育活动体系的创建与发展

课外体育活动是高校体育教学内容体系的重要组成部分，是学生开展体育实践活动的重要途径.同时，课外体育活动是高校体育课堂教学的有机延续，是对课堂教学内容的拓展.全民健身运动的开展，引发了高校体育在教学内容上对社会体育元素的引入，对高校课外体育活动体系的构建具有引领与启迪的作用.通过组织开展具有全民健身运动特征的课外体育活动，不仅能够提高学生对于社会体育的感知与接受，同时，更能够对自身体育素质体系的构建，进行不断的调整，以凸显其适应性与完善性.在一定意义上讲，全民健身运动对于高校体育教学内容体系创新的影响，主要体现为对搞笑课外体育活动体系构建的引导与规范.

4 以全民健身运动为核心的高校体育教学内容体系的规划途径

4.1 以全民健身运动的发展特征为依据，正确选取具有适应性的教学内容

全民健身运动最为显著的特征在于大众性与普遍适应性，因此，在高校体育教学内容的选择上，也必须要凸显出上述的特征.这就要求在对学生的素质基础进行全面了解与掌握的基础上，整合学生的学习需求，制定出具有普遍适应性的内容择取原则，对高校体育教学内容体系的构建进行有效的促进与维护.

4.2 以满足全民健身运动发展需求为基本目的，注重对社会体育元素的引入与渗透

全民健身运动以提高全民族的健康素质水平为目的，强调对民众自主参与意识的激发与提升，因此，全民健身运动在其发展的过程中，需要较为坚实的保障体系以满足其发展的需求.高校体育以其特有的育人功能，对全民健身运动具有重要的推动作用，因而，充分发挥高校体育教学的功能，是推进全民健身运动发展的重要手段.这就要求在高校体育教学内容体系的不断发展与完善的过程中，要注重对社会体育元素的引入，以保证其与全民健身运动的相互适应性.由此可见，伴随着全民健身运动的不断发展，高校体育教学内容体系也在实现着持续的优化、创新与发展.

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