郑州市民办高校教师健康状况现状调查及对策研究

李丹

（郑州华信学院体育教学部，河南新郑451150）

郑州市民办高校教师健康状况现状调查及对策研究

李丹

（郑州华信学院体育教学部，河南新郑451150）

健康是人们社会生存发展的的一个基本要素，是人类永恒的主题.本文以郑州市10所民办高校1600名教职工为研究对象，运用文献资料、问卷调查、教师访谈及统计分析等研究方法，对其健康状况进行深入系统的调查研究，对郑州市民办高校教师健康现状，疾病与亚健康情况、心理健康情况、教师体检情况及对其健康的影响因素进行分析；调查出存在的问题，并提出科学合理的建议和对策，从而达到预防和减少教师亚健康人群比例，进一步提高郑州市民办高校教师身体健康水平，促进郑州市民办教育事业的发展.

郑州市；民办高校教师；健康状况；影响因素

1 引言

随着我国经济的飞速发展，人民的生活水平得到了极大提高，民办教育事业作为国家教育事业的重要组成部分，民办高校教师在工作中，不仅是学校教学科研工作的中坚力量和骨干，同时还肩负着培养高层次人才的重任，在教育体系中的人才培养功能中发挥着重要的作用.郑州市作为国家中原经济区建设的中心地，在中原经济区经济飞速发展的大环境下，各种竞争及社会压力越来越大，教师职称评定的压力、学业知识更新的压力、学历层次提高的压力及生活压力等等.教师长期进行高强度的脑力劳动，部分教师又缺乏保健意识和保健知识，从而导致身体各系统免疫机能下降，并出现了与行为生活方式有关的一些疾病，比如脂肪肝、高血脂、高血压、糖尿病等，严重影响了民办高校教师的身体健康.因此，对郑州市民办高校教师健康状况的调查研究工作刻不容缓，通过对郑州市民办高校教师身体健康状况进行调查研究，分析各项数据，找出影响民办高校教师身体健康状况的因素，并提出科学合理的策略和预防保健措施，为郑州市民办高校教师的健康提供科学的理论依据.

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

以郑州市十所民办高校(郑州华信学院、郑州科技学院、郑州升达经贸管理学院、郑州澍青医学高等专科学校、郑州理工职业学院、郑州信息工程职业学院、郑州电力职业技术学院、郑州城市职业学院、郑州经贸职业学院、郑州交通职业学院)的 1600名教师为研究对象进行调查.

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

在研究过程中查阅大量有关民办高校教师健康的文献资料，以及与民办高校教师健康相关的著作和普通高校教师健康研究方面的资料.

2.2.2 问卷调查法

发放调查问卷1600份，回收1469份，回收率91.8%，其中有效问卷1387份，有效率为94.4%（男性719份，占51.8，女性668份，占48.2%；30岁以下432人，占31.1%，30岁-50岁681人，占49.1%,50岁以上274人，占19.8%）.

2.2.3 教师访谈法

对一部分定期参加体检的教师进行了面谈、座谈，并在各个民办高校固定参加体检的医院进行实地考察.

2.2.4 统计分析法

对调查所的到的数据，进行科学合理的分析，运用EXCELL和SPSS13.0统计进行分析处理.

3 结果与分析

3.1 相关概念的阐释

3.1.1 健康

我国《辞海》上对健康的解释：“健康是指人体各个器官系统发育良好、机能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态.通常用人体测量、体格检查和各种生理指标衡量”.世界卫生组织的定义：健康乃是一种在身体上，精神上的完满状态及良好的适应能力，而不仅仅是没有疾病和不虚弱.

3.1.2 亚健康

亚健康又称“机体第三状态”或“灰色状态”，是指机体虽然没有明确疾病，却呈现出活力降低、适应能力呈不同程度减退的一种生理状态.世界卫生组织认为，亚健康是人体介于健康与疾病之间的一种临界状态，也是一种动态的变化状态，处理得当，身体可向健康方向转化；反之则患病，很大程度上是慢性病的潜伏期.

3.2 民办高校教师对健康的认识

随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们越来越注重自身的身体健康，但通过调查发现，郑州市民办高校教师对对健康的理论知识认识非常透彻的占27.1%，认识比较透彻的占54.6%，没有多少认识的占13.8%，仅有4.5%的教师对健康的理论概念没有认识.这说明郑州市民办高校教师对健康的认识较好，而且明显男性的认识好于女性.

3.3 郑州市民办高校教师健康现状

3.3.1 郑州市民办高校教师身体健康状况

3.3.1.1 教师总体身体健康状况

在本次调查中，根据世界卫生组织制定的十条准则，通过科学合理的统计分析，调查结果显示，身体完全健康者198人，占调查人数的14.3%，亚健康者949人，占调查人数的68.4%，疾病患者240人，占调查人数的17.3%.从调查结果来看郑州市民办高校教师身体健康状况分布呈现出梭型状态，完全健康者和疾病患者均较少，亚健康人数最多.

3.3.1.2 不同年龄教师健康状况

在本次调查中，30岁以下的教师没有人处于患有疾病状态，不同年龄段的教师的身体健康状况的三种状态中亚健康的发生率都是最高的，其中30岁以下的教师亚健康的发生率最高，占30岁以下教师总人数的82.6%，调查结果显示，亚健康的发生率随着年龄的增长呈现出下降的趋势.30岁到50岁的教师患有疾病比率最高，为23.7%.50岁以上教师亚健康发生比率最低.

3.3.1.3 不同性别教师健康状况

在本次调查中，不同性别教师身体完全健康人数比率最低，男性教师的健康状况（15.7%）高于女性教师（12.9%）.不同性别的教师身体健康状况的三种状态中亚健康的发生率都是最高的，男性教师的发生比率（65.9%）低于女性教师（70.9%），调查结果显示，性别与身体健康状况关系并不大.

3.3.1.4 不同学科教师健康状况

本次调查中，不同学科教师身体完全健康人数比率最低，理工类教师的健康状况（15.1%）高于文史类教师的健康状况（13.5%）.不同学科的教师身体健康状况的三种状态中亚健康的发生比率也是最高的，调查结果显示，学科与教师身体健康状况的关系也不大.

3.3.1.5 不同学历教师健康状况

本次调查有效的1387名郑州市民办高校教师中，专科学历教师人数127人，本科学历人数462人，硕士学历教师684人，博士学历教师114人，由此看出，高学历教师的人数较多，本科、硕士、博士三个学历层次的教师在身体健康状况的三种状态中健康者和患有疾病者都是比较少的，大多数教师的身体情况都是出于亚健康状态.其中专科学历教师的亚健康状态比率最高70.6%，本科学历教师亚健康状态比率69.8%，硕士学历教师的亚健康状态比率65.8%，博士学历亚健康状态比率67.4%.四种学历层次的教师中硕士学历健康状态的比率最高（15.6%），专科学历教师健康状态的比率最低（12.8%）.调查结果显示，四种学历层次的教师患有疾病的比率相近.

3.3.2 郑州市民办高校教师定期体检情况和心理健康状况

通过调查，由于民办高校经费来源的特殊性，郑州市民办高校教师69.7%的教师没有参与过定期体检.由于社会经济发展的迅速，郑州市民办高校教师因学校工作制度、职称评定及职务晋升、科研任务、教学改革等等因素的影响，给相当一部分教师带来了一定的心理压力.调查结果显示，57.2%的教师在工作中感到抑郁、精神不振、焦虑、失眠等心理问题的症状.

3.4 影响郑州市民办高校教师健康状况的因素

从以上的调查结果，我们不难看出，郑州市民办高校教师的健康情况不容乐观，是什么原因导致这一状态的出现呢？通过问卷调查、面谈、座谈、查阅相关的文献资料、以及走访相关领域的专家，本文从社会因素、个人生活方式因素、工作因素、家庭因素等几个方面进行分析.

3.4.1 社会因素

社会是人类生存的基本条件，人与社会是互相联系、互相依存、互相制约的关系.社会环境的影响，会直接影响到人体的健康.一直以来，人们对教师这个职业赋予了太多的光环，教师被人为的加入了过多的社会意义，并已经成为了社会的特定符号.社会将教师摆到了神圣的位置上，但教师的精神生活远没有人们想象中的那样神圣.尤其是作为民办高校的教师，民办高校作为国家教育部门的补充部分，而民办高校教师他们在国家教育工作的大环境下并没有受到特殊的优待，反而在某些情形下还受到社会的不公平待遇和社会的不认可.从而影响到民办高校教师的健康.

3.4.2 个人生活方式因素

随着人类社会的飞速发展，人们的生活水平发生了质的变化，在我国影响人类健康的因素中，个人生活方式占据大部分原因，不良的个人生活方式对健康产生的危害是不可估量的.随着人们生活水平的提高，人们对高热量、高脂肪的食物摄入过多，从而导致一些疾病的产生.不良的生活方式中最主要的就是缺乏体育锻炼.由于民办教师职业的特殊性，他们在参加体育锻炼时长出现态度与行为的不吻合，在工作中，任务重、压力大也是他们产生态度与行为相违背的原因.在调查中还发现，有相当一部分教师有着不良嗜好，主要表现在烟、酒过度，熬夜、饮食不规律等方面，调查结果显示73.4%的教师存在这样或那样不良的生活方式，这也是影响教师健康的一个重要原因.

3.4.3 工作因素

随着我国改革开放的不断深入，竞争上岗的工作机制极大的促进了社会的发展，同时，也给人的心理造成很大压力，从民办高校的运行机制来看，没有了先来后到，实行了优胜劣汰的工作机制，极大的调动了教师的工作积极性，民办高校教师不管职称高低，收入高低，在完成教学任务的同时，还要承担部分行政工作，加之本身的科研工作，教学工作，从而面临着激烈的工作竞争压力.另一方面，由于社会的飞速发展，知识的更新速度对教师的学历要求、知识更新程度的要求越来越高，民办高校教师为了获取更大的生存空间，就要继续学习来提升知识、学历和职称，从而占据了大量的时间，产生了无形的压力.在本次调查中，9.36%的教师认为日常压力非常大，62.7%的教师认为日常压力比较大.工作压力也是影响教师健康的重要因素.

3.4.4 家庭因素

调查显示，郑州市民办高校教师中49.1%的教师年龄处在30岁—50岁之间，这个年龄层的人处在上有老、下有小的关键人生时期，从而承受了家庭太多的希望、责任以及来自家庭的压力.比如说爱人的期望值较高，从而产生沉重的心理负担；62.7%的教师在忙完一天的教育教学工作后还要承担一定的家务劳动；还有一些青年教师还承担照料孩子、辅助孩子完成学业等原因，53.1%的教师认为，家庭因素是影响他们身心健康及事业发展的重要因素.

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 郑州市民办高校教师对健康理论知识有一定的认识，健康意识很强烈但是存在一些认识的误区.

4.1.2 郑州市民办高校教师的健康状况不容乐观，健康状况在健康、亚健康、患有疾病三个状态中呈现出梭型状态，亚健康的比率占的较大.

4.1.3 郑州市民办高校教师的健康状况在年龄上、性别上、学科上、学历上，在健康状况的三种状态下差异不明显.

4.1.4 郑州市民办高校教师定期体检的制度还不完善，存在制度与事实不符的现象，并且对心理健康的认识不到位.

4.2 建议

4.2.1 建议郑州市各个民办高校对本校教师加强健康知识教育，普及健康知识，定期开设健康知识讲座，使全体教师充分理解健康的理论知识，达到理论指导实践的目的.

4.2.2 建议郑州市各个民办高校为本校教师提供宽松的学习工作环境，并对每一名教师进行定期的身体检查.

4.2.3 建议各级政府督促各个高校改善郑州市民办高校教师工作、生活的条件，切实提高民办高校教师的待遇和社会地位.

4.2.4 希望每一名民办高校教师积极改变自身不良的生活方式，积极参与到体育运动中来.

4.2.5 希望每一名民办高校教师陪伴家人一起开展各种减压活动，营造良好的家庭氛围.

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1673-260X（2013）09-0265-03