SWOT理论视角下大学生职业决策的影响研究

袁莉

（安徽师范大学心理学系，安徽芜湖241000）

SWOT理论视角下大学生职业决策的影响研究

袁莉

（安徽师范大学心理学系，安徽芜湖241000）

大学生就业难已成为全社会关注的热点问题.本文对大学生职业决策的内涵进行了界定,认为大生职业决策是一个通过分析作出选择的过程:依据决策者自身特性，参照外在环境的现状与发展趋势，通过合乎逻辑的分析，最终确定(选定)未来适当的教育或职业领域,然后从SWOT理论视角对大生就业能力的优势、劣势,大学生职业决策时面临的机会、威胁等四方面进行了分析,并指出在应用SWOT分析结论时应注意其存在的静态性与主观性缺陷.

SWOT理论；职业决策；大学生就业

1 问题的提出

随着市场经济在我国主导地位的确立和高校扩招规模的日益扩大，越来越多的大学生陷入了职业选择的困惑之中，这一现实问题不仅推动了研究者对职业心理理论的更深入研究，而且带动了我国职业心理咨询事业的进一步发展.

择业自主性增加，个体如何根据人力资源市场的要求结合个人特有属性合理地确定将要进入或变换的职业，是我们不得不认真考虑的问题.一般来说，个体主要是依据社会就业市场状况和个人情况作出最终职业决策(不论最佳与否).然而，许多时候，人们尤其是正处于职业探索阶段的大学生由于种种原因会面临诸多困难.在面对得失冲突的情况下，如何判断哪些人存在什么样的职业决策困难?这些困难的症结在哪儿?以及如何针对具体困难采取合理有效的教育措施，促进个体顺利择业……诸多问题的解决需要职业心理学做进一步的探索研究.为了解决此问题，本文拟将从SWOT理论视角对职业决策中出现的问题进行理论性与经验性解析.

2 大学生职业决策

职业决策(careerdecision-making)的概念最早源于英国经济学家Keynesian的经济学理论.1974年，Jepsen首次使用了职业决策这一概念，他认为职业决策是一个复杂的认知过程，通过此过程，决策者组织有关自我和职业环境的信息，仔细考虑各种可供选择职业的前景，作出职业行为的公开承诺.[1]职业决策不仅仅只是一种即时的职业选择行为，而且是一个需要作出决策的过程，根据自身的特点和外部环境因素，在多种选择之间权衡利弊，以实现最大价值的过程.职业决策是人们根据自身特点和社会需要作出合理的职业方向抉择的过程，内容包括个人价值的探讨和澄清、关于自我和环境资料的使用、谋划和决定过程.[2]

综上，职业决策不仅仅是一种即时的职业选择行为，而且是一个过程，同时也是一种方法，一个重要的策略，一种可以学习的技巧.职业选择需要有现实依据，是个体对信息的不断认知和匹配的动态过程，是在认知心理过程基础上完成的.这是一个通过分析作出选择的过程:依据决策者自身特性，参照外在环境的现状与发展趋势，通过合乎逻辑的分析，最终确定(选定)未来适当的教育或职业领域.

职业决策困难是指个体在作出职业决策过程中可能遇到的各种难题，这些难题主要从两方个面影响决策者行为:阻碍个人作出决策或所作的决策不是最优决策.(Gati和OsiPow，1996)[3]国内研究生杜睿、李西营在修订、编译职业决策困难问卷(CDDQ)时又分别进行界定，前者将职业决策困难界定为职业选择过程中所面临的各种难题，是导致个体处于对未来职业方向不确定状态的原因(杜睿，龙立荣，2006)；[4]后者将职业决策困难指向大学生，大学生在进行职业选择过程中可能遇到的所有困难，主要包括缺乏动机、错误信念、犹豫不决、自我认识困难、专业与职业认识的困难、决策过程困难、缺乏获得信息的途径、以及与重要他人的冲突等等(李西营，张大均，2006).[5]

3 SWOT理论视角下大学生职业决策的解析

SWOT分析，又称为态势分析，它是由旧金山大学的管理学教授韦里克(H.Weihric）于20世纪80年代初提出来的，SWOT四个英文字母分别代表：优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）.所谓SWOT分析，即态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势、机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性.是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况分清利弊的方法.运用这种方法，可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等.[6]

对职业决策过程进行SWOT分析，能够帮助大学生对自身能力进行审视与检验,正确认识自身劣势、充分发掘自身优势,把握就业环境首先要分析自己喜欢的工作和事情是什么？自己的优势或才干是什么？每个人都有某种才干，每个人的才干都经久不变、与众不同；惟有在你反复地、愉快地和成功地做一件事时，你的能力才算得上是优势；每个人最大的成长空间在于其最终的优势领域.

其次要分析自己讨厌的工作和事情是什么？自己的弱点是什么？当你干起事来使你感觉压抑、不愉快，并且成绩平平时，你干这些事的能力便是你的弱点.然后再分析目前自己所处的行业、企业和职位有哪些威胁？又有哪些机会？在任何时候、任何地方，机会和威胁都是相互依存，并可互相转化的.

基于以往对职业决策研究的总结，结合研究对象的特点，大学生职业决策困难界定为:大学生在进行职业选择过程中可能遇到的所有困难，主要包括缺乏动机、错误信念、犹豫不决、自我认识的困难、专业与职业认识的困难、决策过程困难、缺乏获得信息的途径、以及与重要他人的冲突等等.[7]针对此概念结合大学生的现实职业决策情况进行分析.

3.1 大学生职业规划中的优势

所谓优势,是指相对于竞争对手而言,大学生在自身资源或能力上的长处.大学生是一个国家和社会的优势智力资源,一个合格的大学生应该在其学习生涯中从根本上提高自身的综合素质和能力.这种综合素质和能力可以分为三个层面:

（1）基本素质和能力.这是大学生作为一个普通人为适应社会生活和劳动力市场需求所具有的基本素质和能力.

（2）专业素质和能力.这是大学生作为专业人才所应具备的专业素质和能力,比如,扎实的专业基础知识、熟练的专业实践能力等.

（3）反映个体发展潜质的特殊素质和能力.这是大学生作为一种具有附加价值和潜在价值的人才所应具备的特殊素质和能力.

3.2 大学生就业能力的劣势

所谓劣势,是指相对于竞争对手而言,大学生在自身资源或能力上的限制和缺陷.大学生就业“难”已成为不争的事实,从大学生自身能力存在的问题来究其原因主要有以下几个方面:

（1）职业目标定位不明确,缺乏职业生涯规划能力.

（2）自主学习能力不强,自我发展能力差.

（3）就业必备品格欠缺,求职应聘能力弱.

3.3 大学生就业的机会

所谓机会,是指由于外部环境因素的变动而出现的对大学生就业有利的时机.大学生是知识创新的主力军,也是技术创新的生力军.大学生的创新能力将会直接带动经济的快速发展,推动社会进步.因此,大学生不应仅仅是一个“守业者”,更应是“创业者”,要在不断发展变化的国际竞争环境中具有创新精神创新意识和创新能力,才可能在竞争中生存.

教育部发布了相关的通知，促进大学生就业.积极响应此类通知,一些高校已经通过举办创业计划大赛,考察企业创业经历等方式,为大学生搭建多种形式的创业教育平台,提高大学生的创业能力.此外,我国中西部和偏远地区的劳动力市场对大学生还有着巨大的吸纳潜力,大学生在选择就业地区时,当前中西部和偏远地区城市的优厚的人才吸纳政策也为大学生提供了就业机会.

3.4 大学生就业面临的威胁

所谓威胁,是指由于外部环境因素的变动给大学生就业带来的不利或限制.当前的全球金融危机,直接导致了大学生的“就业萧条”,除此之外,还存在以下威胁:

（1）高校自身存在的潜在威胁.

（2）从社会支持体系来看,大学生的职前培训服务体系缺失.

（3）政府某些政策所导致的就业障碍.

4 SWOT分析的缺陷与对策

SWOT分析是一种基于时间截面段的静态分析法,不能结合过去、现在和未来的发展趋势做综合评判,分析者的人格特征也会对分析结果成影响,存在着静态性与主观性的缺陷.[8]

4.1 SWOT分析的静态性导致的缺陷与对策

从SWOT理论视角对大学生职业决策进行分析,通常是根据已经存在的现实形态和观点来分析大学生自身和周围环境,对未来环境发展带来的可能机会和威胁分析不足,容易忽略大学生职决策提升过程中的新的可能性.要克服SWOT分析的静态性,大学生在提升自身职业决策能力的过程中应重视信息的及时反馈,一方面要加强自我觉察能力,时刻站在未来老板立场上衡量自身值得赞赏和仍需改进的地方,另一方面要密切注意劳动力市场环境的变化,根据环境变化及时修正和调整自身的能力提升策略.

4.2 SWOT分析的主观性导致的缺陷与对策

运用SWOT理论分析大学生自身职业决策能力的优势和劣势时,由于分析者的人格特征,或者会夸大优势,忽略劣势,或者会夸大劣势,忽略优势,从而做出不准确的评估.要克服SWOT分析的主观性,大学生在提升自身职业决策能力的过程中应正确认识自身的优势和劣势,一方面要跳出自我,敢于面对和修正自身劣势,另一方面要借助外在资源的帮助,努力变劣势为优势.

〔1〕JepsonD.(1974)voactionaldseision-makingstrategytypes. voactionalGuid-anceQuarterly，23:27-23.

〔2〕教育大辞典（增订合卷本）[M].上海：上海教育出版社，2006.126.

〔3〕Gatil，KrauszM，OsiPow.Ataxonomyofdifficultiesincareerdecisionmaking[J].JournalofCounselingPychology, 1996,43(4):510.

〔4〕杜睿.大学生职业决策困难的研究[D].华中师范大学，2006.

〔5〕李西营.大学生职业决策困难的特点及其影响因素研究[D].西南大学，2006.

〔6〕吴地花,唐高华.高职院校毕业生就业的SWOT分析及对策研究[J].职业教育研究,2007(11).

〔7〕李娜.大学生职业决策困难问卷修编及其特点研究[D].西南大学，2009.

〔8〕崔海英.大学生就业能力解析及就业能力提升策略—基于SWOT理论的视角[J].大学生就业能力解析及就业能力提升策略,2010(2).

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1673-260X（2013）06-0257-02