基于校企合作的高校实习实践基地建设机制研究

马云华，陆梅，郭丹丹

（山东轻工业学院，山东济南250000）

基于校企合作的高校实习实践基地建设机制研究

马云华，陆梅，郭丹丹

（山东轻工业学院，山东济南250000）

本文在结合具体实践的基础上，研究高校校企合作建设实习实践基地的必要性以及当前高校实习实践基地建设过程中存在的主要问题，从而进一步探讨如何以校企合作的方式来进行高校实习实践基地建设，对于高校的实践教学具有重大的理论指导意义.

校企合作；高校实习实践基地；建设机制

基于校企合作的高校实习实践基地建设是以市场和社会需求为导向，学校和企业共同参与人才培养的教学模式.它通过产学结合、定岗实践的途径和方法实现产教合作、双向参与，以增强办学活力，增加就业和自主择业机会，全面提升学生素质，适应市场经济的发展对人才的需要.

1 关于高校实习实践基地建设的实践意义

高校实习实践基地，是高校深入开展社会实践活动的目的和要求，根据高校社会实践活动的特点及其规律确立.高校实习实践基地建设是大学生社会实践工作的一项基础工程，对于加强大学生的思想政治工作具有积极的推进作用.基于校企合作的高校实习实践基地建设的重要性具体体现在以下几个方面：

首先，加强高校实习实践基地建设是高等院校实现其人才培养目标的重要途径.我国高等院校的办学目标是：培养出一大批具有扎实的知识基础、较高的综合素质、较强的实践能力、具有创新精神、符合基层实际需要的应用人才.因此，高校必须重视实践教学，注重培养学生的实践能力.实习实践基地是实践教学的前提，基地的设施、人力等条件直接影响着学生的实习效果.校内所建的实习基地一般是静态的，为实现动态实践，需充分利用社会与企业所提供的一切资源，建设出一批具有一定质量和规模的、基础设施比较完善的实践基地.

其次，加强高校实习实践基地建设可以不断地提升学生的综合素质.实习实践是强化专业知识、培养创新精神的途径.实践基地作为学生实践能力的培养场所，可以帮助学生更好地了解社会.建设一批具有较高质量的实践基地，有助于学生提升职业技能，实现理论与实践的结合，而实习也可以帮助学生树立严谨、爱岗敬业的职业道德.

再次，加强高校实习实践基地建设是高等院校提高毕业生就业率的有效途径.目前，就业率不高是高校教育需要优先解决的重大难题.实习实践是学生在学习书本知识之外积累实践经验、增强社会责任感的重要途径，更是学生走向社会的必经之路.在组织教学活动时，学校应重视实践环节的工作，而这也是提高毕业生就业率的有效途径.通过加强高校实习实践基地的建设，可以为学生提供接触社会的宝贵机会，从而帮助大学生端正求职心态，不断调整职业规划，使其能够达到科学合理的基本要求，同时也具有实用性的特征；通过与用人单位之间的沟通，可使学生找准自身定位，形成正确的自我认知，发现自己的兴趣与优缺点，及时进行有效地调整.学校还可以通过用人单位的反馈调整就业指导与培训方面的工作.

另外，实践基地是高校促进产学研有机结合的公共平台.实践教学在加强学生实践能力上也具有重要的作用.实践基地是对教学活动在空间范围上的延伸，是高校与企业进行合作、开展交流的平台.加强建设高校实践基地，可以推动学校不断加强与企业间进行的产学研交流.

2 关于高校建设实习实践基地存在的问题

目前，教育部门尤为重视学生实践能力的培养，高校也在加强实践教学方面采取了各种措施，但高校实习实践基地的建设仍然存在以下几方面的问题：

2.1 学校方面

通常来说，高校在实习实践基地建设上主要存在以下几个方面的问题：

第一，高校实习实践基地的建设经费得不到基本保障.近年来，我国高校不断扩大招生规模，将大量资金投入基本建设中，实践基地的经费不足问题十分严重，学生的实习得不到有力的经费保障.另外，经费不足也威胁着校企合作的稳定程度.

第二，高校对于基地缺乏科学管理方法与制度.实践基地在培养学生实践能力这方面具有十分重要的作用.但是，大多数高校在实践基地的管理上，缺乏规范性，没有科学、实用的方法与相关制度，基地的建设和管理机制十分混乱，如管理上出现上下级部门管理严重脱节的问题、管理人员频繁更换影响实习效果等.

第三，实践教学在学生的培养计划中存在发展十分不均衡的问题，而且所占百分比过低.目前，我国多数高校运用学分制，部分学校的实践环节学分占比重较小.另外，实践基地的发展十分不均：专科与高职院校优于本科院校；理工院校优于文科院校；工科专业优于文科与艺术类专业.

第四，高校与实践基地之间的有效良性互动较少.目前，校企合作仅限于学生单向的实习与实践，缺乏进一步的合作，不利于实习实践基地的稳定性，无法实现高校、企业与学生的“共赢”.

2.2 学生方面

通常，学生方面存在认识不够的问题.一些学生认为，实习单位是学校就业实践基地，自身就业应该没有问题，对自己降低要求，表现不佳，引起领导不满而被辞退，导致学校的名誉受到损坏.还有一部分学生认为，一般来说，和学校合办实践基地的单位大都是一些发展前途不好的单位，对在实践基地进行就业实践具有抵触情绪.

另外，高校实习实践基地建设还存在着安全责任风险的问题.实训期间学生在企业实习，无论是企业生产安全事故还是学生意外安全事故，学校和企业的责任都不能明确划分.因此，对于安全性不高的专业技术岗位，企业很难接受学生的实训.

2.3 企业方面

校企合作在部分院校正处于初创阶段，条件较差，且只限于技术性较强的主干专业，教学人员数量少，设备不全以致企业积极性不高，这势必阻碍企业将科技含量高的生产设备大量引入实训基地.

有些企业和学校签订合作协议后，没严格按照协议执行，把学生当成免费劳动力，工作任务繁重，生存条件差，完成工作任务后，便寻找各种理由辞退学生，学校与就业基地单位之间的协议不得不终止，学生失去了锻炼的平台、就业途径也减少了.

综上所述，虽然近几年高校一直强调突出实践教学，培养学生的实践能力.但是，实践基地的建设在一些学校始终得不到足够重视.实践基地建设落后，直接影响到学生实践能力的培养，人才培养目标得不到实现.

3 关于完善高校实习实践基地建设机制的措施

为不断完善实践基地建设，参与建设实践基地的各方必须对自己的角色进行准确的定位，严格按照要求，履行好自己的任务，充分发挥自己的作用.

3.1 学校、企业与学生的角色定位

高等院校是建设实习基地的主体，应从社会需要出发，构建丰富的课程体系；以提升学生实践能力作为核心，充分运用各种资源，不断地调整各项工作，与企业合办研究中心等机构，建立校企合作的实践教学体系.

企业是基地建设的合作方，应当与高校进行协商共同设立一个可以行使制订、调整、实施教育计划等职能的机构，例如校企合作董事会，与高校进行沟通与交流，共同建设实习实践基地以供学生实习.

学生是实践基地的具体对象，在实践基地建设中扮演十分重要的角色.因此，学生一方面应当认真地学习各门学科的基础理论知识，培养基本的职业素养；另一方面，学生也应提高认识，认真工作，锻炼基本的职业技能.

此外，政府是实习实践基地的管理部门，应当加强对于基地建设的干预，建立有效的制度引导基地建设，提高高校与企业的积极性，鼓励企业在更深的层次上参与到学校的职业教育中，使得实践基地可以达到校企共赢，并且给予资金上的大力支持.

3.2 关于高校实习实践基地建设机制的探索

近年来，高校已调动起积极性，对基地建设的模式进行不断探索，例如，运用顶岗实习、师资培训、技术服务等方式建设实习基地.经济基础比较好的地区，学校及企业开展深层合作，采取学校办到企业的方式，场地、设施、人员及资金由企业来提供，学校按社会的实际需求设置专业、招收学生、进行管理等.一些学校还探索出了企业办到学校的模式，即由学校出场所，企业提供技术与设备，使学生和教师的实践技能得到真正的锻炼与提高.有效的校企合作模式，可以使得学生的综合素质更加符合企业的具体用人条件，帮助学生对自己的职业进行明确的定位，从而实现校企利益的捆绑式发展，实现真正意义的双赢.

加强基于校企合作的高校实习实践基地机制建设的具体措施如下：

第一，在高校与企业就合办实践基地这一议题达成一致前，学校应当挑选各级负责人与实习指导教师，深入到企业中去，结合企业所用人员应具备的知识与技能方面的自身条件，充分了解企业对于人才的具体要求，为课程开发与教学开展提供科学依据；实习指导教师积极参加企业培训活动，不断进行探究，为实践基地的建设提供重要参考.

第二，高校与企业签订协议，使得合作具有实际依据，并且应当将协议内容进一步具体化，明确双方的权利与义务.一般来说，应当由企业提供场所，学校来负责调整所开设的课程，双方商讨具体的教学计划细节，共享各种资源.另外，还应成立实习实践基地的协调与领导小组以保障合作的顺利进行.

第三，按照公开、公正的原则，学生决定是否报名参加就业实践，由学院进行审核，从报名人选中选拔出符合条件的学生，签订实习协议书.实习结束后，企业依据学生的成绩与具体的实习表现，吸收符合用人标准的学生发展成为正式员工.

第四，加强对于实践基地的跟踪工作，了解企业关于学生素质的具体评价、具体待遇以及学生的满意程度，以不断改善学校的各项相关工作，提升综合办学能力.

校企合作建设实习实践基地是高等院校在不断变化发展的环境下，进行改革、实现发展的必经阶段.各学校应根据具体实际，依据设备配备与师资等具体条件决定合作方式，培养出具有较高综合素质的、适应社会需要的、能够为建设创新型国家贡献力量的高级实用型人才.

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1673-260X（2013）06-0250-02