让每位学生都精彩

孟昭利

李希贵老师在《为了自由呼吸的教育》一书中说：“通常，我们用来衡量学生的尺子只有一把，那就是学习成绩。在这唯一的衡量标尺下，大部分学生成了失败者。但教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化，是多元化。”李老师的这番话深深地触动了我。于是，我学着用生态的、多元的眼光看我的学生，结果我真的发现了：大树有大树的风采，小草有小草的魅力。是的，其实每位学生都有精彩。此时此刻，两个学生的故事又浮现在我的脑海。

一份特殊的生日礼物

我们班有位女生，身体不好，总是病恹恹的，学习成绩也不理想。2012年国庆节，我要求学生每人送给祖国母亲一份生日礼物，她的礼物是下面这篇文章：

“两年前的今天，我认识了王志新。我们都喜欢漫画。我们也从媒体上得知日韩、欧美的漫画占据了93%的中国市场，中国由此歉收800多亿元。从那天开始，我们决定不要只是看外国的漫画，更应该画我们中国人自己的漫画。虽然没有老师，有些技法很难掌握。但没有什么可以阻挠我们，我们想为补上那800多亿元的歉收做出自己的一点贡献。”

“今年8月3日，第四届动漫节在青岛举行，我们的作品有幸参展。到场的漫画家提出了‘为祖国而站的口号，我们为此热血沸腾！我们一定会执著地追逐我们的梦想，因为我们喜欢漫画，因为我们爱我们的祖国！”

这份特殊的生日礼物深深地打动了我。我没想到，她病弱的外表下竟然潜藏着这么精彩的内心世界，这么真挚的爱国情感！我在班会上面向全班同学由衷地表扬了她。那一刻，我捕捉到了她眼睛里闪烁的快乐的光芒。我希望我的欣赏和鼓舞能长久地伴随着她，积极向上、健康成长！

一个走向弘毅的男孩

弘毅是我们班一位男生的名字。他自己在周记里这样写道：“我是老师看着头疼、同学挨着厌恶的学生。坏学生的毛病在我身上都能找到。我实在不明白我怎么会堕落到今天这个样子。”

当时，我们班正准备开展研读《论语》活动，我想试着借这个机会改变他，于是就请他每天晚自习前5分钟给全班同学读《论语》。他当时愣了，问我为什么找他讲。我说：“曾子在《论语·泰伯》篇中说‘士不可以不弘毅，任重而道远。你跟《论语》有缘，我相信你能讲好。”他犹豫了一会，说：“老师，其实我不配叫这个名字，我打算改名。等我什么时候知道学习了，好好表现了，再改回这个名字。”我笑了说：“不用改，过去的就过去了。你先‘借这个名字用着，我相信你很快就会配得上它的。”从那天起，他认真的学习讲解论语，同学们的反响也很不错。他在周记里又这样说：“我感觉自己有用了，重要了，有个学生的样了。我会好好干的，要对得起老师的信任，也要对得起我的名字——弘毅。”

看着这些真挚而又感动的文字，我想起了美国著名教育家杜威的一句话：“在人类所有的愿望中，以希望成为重要人的愿望最强烈。”一个人以为自己重要背后，是他心灵深处沉甸甸的责任意识。如果一个人感到自己重要了，有沉甸甸的责任意识了，他还有什么做不到、做不好的！

由此，我想到了《学记》的教诲：“知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救起失者也。”就是说，“当老师的必须了解学生的心理，然后才能加以补救。所谓教育，就是培养、发扬学生的优点，而挽救他们的过失。能培养弘毅的自信心，帮他走出低谷，我感到很幸福。

松下幸之助在《经营人生的智慧》一书中说：“世界上没有任何东西是没有一点用处的，我们认为它没用，只是因为我们还不知道活用它的方法而已。黄金对小猫是一点用也没有的废物，而人类则视它为珍宝。”套用一下，我就可以说：“没有任何一个学生是没有一点长处的，我们认为他们没有长处，只是因为我们还没有发现他们的长处而已。

上述两个学生的学习成绩都不理想，但是我用生态的、多元的眼光看他们，唤醒了他们做好学生的愿望，使他们找到了自信，体验到了成功。而且现在在我的眼里，他们都很精彩，他们都是宝贝，都是闪闪发光的金子！