浅论职校教师的审美素质

陈颖

审美是人类认识世界的一种特殊形式，指人与世界形成一种无功利的、形象的情感关系的状态。现代社会要求职校教师具有全新的审美能力，审美能力也是职校教师必须具备的素质之一。职校教师要更新思想，加强个人审美修养，不断提高审美素质，才能在教学中帮助学生欣赏美、鉴赏美，并树立正确的审美观与价值观。所以说，培养职校教师的审美素质是职校教学中的一个重要方面。

一、培养职校教师审美素质的重要性

职业学校教育不仅仅是专业教育，它是以为社会培养全面综合型专业技能人才为教学目标。在教学中，将审美教育融入课堂，教师的教与学生的学相互贯通、相互融合，进而提高学生欣赏美的能力。教师以教学为主，但是教师自身的素质会直接影响学生的身心与个人情感的构建，而这种影响是潜移默化的、最具影响力的、不可替代的。

职校教师面对的是碧玉年华的学生，他们急需汲取专业知识、热情似火、个性鲜明，对美有着更高的追求。教师应感知美、欣赏美，在教学中与学生进行审美交流，提高学生美的追求与鉴赏美的能力。古代大教育家孔子、朱熹，他们的教育留给后人的不仅仅是教育理念与学习方法，更重要的是比知识还更为重要的道德与审美。教师的言行与审美会影响部分学生今后的爱好与兴趣取向。所以说，培养职校教师的审美素质尤为重要。

二、如何培养职校教师审美素质

1. 任何“美”的能力都不是与生俱来的，是要在一定阶段内逐步培养的。培养教师欣赏美的能力，不但需要教师在自己的专业领域上多读书、多学习，在拓展专业的同时，还要博览群书，提高综合知识能力，这样才有助于提高欣赏美的能力。

2. 我们可以鼓励教师充分发挥个人才能。并于此进行尝试教学，创新授课形式，改进教育教学方法，动手实践，拓展教学思路，挖掘新的教学模式，在教学中创造美、展现美。

3. 放手让教师进行学科交流，不仅能提高教师创造美的能力，还能提高教学水平。同时，支持教师到高等学府进行专业的进修，不仅能提高业务能力，让教师开阔眼界，更能提高教师创造美的能力。

4. 要善于培养教师的生活情趣，从而增加艺术情操。要在教学实践中体现出美的艺术价值。艺术是一项具有高尚人文、情感及品味的无形的认知享受。对于职校教师来说，在日常的专业教学中尽可能多地融入丰富的艺术方式，将会使教学工作产生质的根本变化，并带来美的感知促动，更容易让学生们接受，进而增强对于美的理解能力。

5. 教师不仅要通过广泛的学习促进艺术道德情操的培养，还要着力拓展艺术美所衍生的道德价值。正如我们在看到一部好的艺术作品时，第一感观的美固然耐人欣赏，但其体现的道德观念和作品反映的人生哲理才是真正吸引人们的重要之处。职校教师的日常工作也是一种艺术创作，当然，这种艺术的美要能够被学生乐于接受，教学工作中要注重对艺术修养的提炼，可以通过进步的艺术形象，吸收进步的道德观念，来逐步培养教师与学生共同的道德情操。

三、职校教师审美素质的应用

1. 注重课堂教学艺术。课堂教学艺术简而言之重在体现“为人师表”，教师的职业要求我们每位教师要从最基本的讲究文明做起，从仪表到举止、从言谈到品德，处处以身作则。

首先，教师的衣着发式和修饰打扮等要朴素大方，协调得体，要与职业特点相一致，而不能奇装异服，要在学生面前展现健康向上的外部形象。其次，要有良好的行为举止、得体的表情、端庄的坐立行姿势等。这些行为举动时刻都在发挥着影响学生心态与面貌的作用。再次，还应注意自己的语言艺术。语言是教师在日常教学中最主要的教学手段，课堂上，要让我们的语言既能准确地表达学习重点，又不能枯燥乏味，要善于运用语言技巧，通过生动形象的表达，启发学生的求知欲望，让学生在心理上认同，进而指导行为。最后，教师与学生之间要有得体的礼仪。不同的社会时期，教师与学生间表现不同，教师要以文明的礼仪影响学生，促进师生良好的人际关系。

2. 培养良好的师生情感。职校教师的日常教学与普通院校教育不同，理论知识与实践知识同样重要。由于丰富的教学活动加深了职校教师与学生之间的情感，彼此间传递知识的同时，也是师生间情感的交流过程。师生相处得融洽、和谐往往会使教学产生更好的效果。因此，这种情感所产生的美感有助于教学活动的开展。

综上，职校教育要注重对于教师审美素质的培养，要善于在教学工作中启发审美意识，要丰富美育的方式、方法，让学生体会美的意义、接受美的教育。