大连大学在全国高校的实然位置及转型发展的SWOT策略研究

王洪斌，杨传忠

（1．大连大学 高教所，辽宁 大连 116622；2．大连大学 总务处，辽宁 大连 116622）

大连大学在全国高校的实然位置及转型发展的SWOT策略研究

王洪斌1，杨传忠2

（1．大连大学 高教所，辽宁 大连 116622；2．大连大学 总务处，辽宁 大连 116622）

知己知彼，百战不殆，在激烈的高等教育竞争中，只有准确地定位自己的应然位置和发展目标，才能制定正确的发展战略和策略，使高校立于不败之地。根据近年来在国内比较有影响的四大高校排行榜（武苏连榜、中国校友榜、网大榜、中评榜）历年的统计数据，对大连大学在全国高校中的实然位置和转型发展中的竞争能力进行了SWOT综合分析，提出了通过转型发展和跨越式发展达到学校目标位置——全国一流教学研究型地方大学的若干策略。

高校排行；实然位置；转型发展；SWOT分析；策略研究

2009年，大连大学在学习实践科学发展观的过程中，经过大量的调研，校党委审时度势，适时提出了创建全国一流教学研究型地方大学的奋斗目标。2012年上半年，学校制定了中长期发展规划纲要，纲要中进一步明确了创建全国一流教学研究型地方大学的长远战略目标。在纲要的制定中，学校邀请教育部、中国高教学会、全国本科教育评估领导小组、辽宁省教育厅、中国教育报社，以及复旦大学、杭州师范大学、大连理工大学、辽宁大学等高层专家、学者和大连市各相关委、办、局的领导共同审议和论证了学校的中长期发展规划，大家对学校建设全国一流教学研究型地方大学的战略目标定位给予了充分的肯定。各位专家和领导一致认为：大连大学经过 20多年的快速发展，已经脱胎换骨，在学科发展、队伍建设诸多方面已经走在了市属地方高校的前列，完全具备了冲击全国一流教学研究型地方大学的条件和可能。

大连大学创建全国一流教学研究型地方大学的发展目标不仅得到了国内教育专家的认同，也得到了大连市委市政府的支持，市长李万才要求大连市各职能部门给大连大学以应有的支持。

目标已经确定，航道已经开通。现在更需要我们知己知彼，不骄不躁，清楚自己在全国高校中的实然位置、应然位置和目标位置，以清醒的头脑找准自己的优势与劣势、努力的方向和突破口，在正确的战略和策略指导下，鼓足风帆，乘势而上，扬长避短，以跨越式的发展方式坚定不移地向着既定的目标前进。

1 大连大学在全国高校中的实然排序

在1998年教育部办学水平合格评估前，大连大学还是一个在全国没有任何影响力的后进高校，说它是普通高校已经很不错了。经过了15年的快速发展，大连大学在学科建设、人才队伍、科技实力和教育质量等很多方面都跃上了地方高校的先进水平。但是在教育管理部门约定俗成的排序图中，大连大学的位置还是比较靠后的。

表 1中十二个层次的排序带有强烈的政府行政管理色彩，有的211大学水平和实力并不高，而是教育主管部门完全从照顾地区平衡的角度确定的，并不代表高校真正的实力和水平。

大连大学在全国普通高校实然排序中居第八层次。从2002到2012年10年间，大连大学在全国高校的实然排序中上升了2个层次。即便是只有2个层次，也是很不容易的，其中饱含了大连大学几代师生的奋斗和心血。

表1 全国全日制普通高校实然排序表

2 大连大学在全国高校中的竞争力排行

上世纪末，为了真实地反映各高校的实力、水平和地位，国内一些研究机构参照国外大学评价的作法，对国内高校进行了竞争性排序研究，分别推出了近20种不同类型的大学排行榜。从媒体、学术界及公众评价的情况来看，目前国内比较有影响的大学排行榜主要有4个，即武书连榜、中国校友会榜、网大榜、武汉大学中评榜。其中由武汉大学中国科学评价研究中心和中国青年报社发布的中国高校“竞争力评价”，简称中评榜。中评榜分别建立了一般大学与重点大学的两个评价体系，各分三级指标。一般大学的一级指标分为“办学资源、教学水平、科学研究”3项；二级指标有“基本条件、教育经费、教师队伍、优势学科、生源与毕业生、研究生与留学生、教学质量、科研队伍与基地、科研产出、成果质量、科研项目与经费、效率与效益”等12项。中评榜被许多高校评价为“比较科学和接近实际情况的”一个排行榜。大连大学在其一般大学排行榜中，位置还比较靠前。

表2 2010－2012年我校在一般大学竞争力排行榜中的位置

纵观大连大学在一般大学竞争力排行榜中的位置，基本处在辽宁高校的8～10位，全国高校的99～134位之间，如果加上121所重点高校，大连大学的竞争力应该排在全国的 220～255位之间，辽宁的12～14位之间。全国有高校2358所，其中普通本科高校1112所，去掉部分民办本科，还有841所公立普通本科高校。大连大学目前的位置，应该排在全国公办普通高校的前三分之一。作为刚成立20多年的市属地方高校，在全国高校和辽宁省高校中能有这样的位置是非常不容易的。

3 我校在城市综合大学及辽宁省高校中的位置

知己知彼，百战不殆。在激烈的高等教育竞争中，我们不仅要准确地定位自己的应然位置和目标位置，还要准确地知道其他高校或竞争对手的情况，才能立于不败之地。那么，我们的建一流目标是与谁PK比较合适呢？首先，我们不能与985、211高校PK，因为我们与他们不是一个层次和类型，他们中的大多数是研究型和研究教学型大学，且有国家的重点资助,我们还没有与他们PK的资格。其次，我们不能与老牌的部、委、省属重点高校PK，我们与这些高校在办学历史与行业优势上也没有可比性。我们当前的竞争目标群主要是省、市属高校和全国城市地方大学，在城市地方大学中，与大连大学具有比较意义的是十五所副省级城市综合性大学，下面的三个表，反映了大连大学在全国十五所城市综合性大学和辽宁省高校中的实然位置。

在中国高校一般竞争力排行榜上，大连大学的综合竞争力在辽宁省排9～10位，在全国排127～136位左右，在十五个副省级城市大学中排5～6位；

在中国校友排行榜上，大连大学排在 251～292名之间，居十五个副省级城市大学第7位；

在中国网大排行榜上，大连大学排在 178～243位之间，居十五个副省级城市大学的3～6位。

表4 大连大学在一般大学竞争力排行榜和副省级城市大学中的位置

有人说，高校排行榜的采信有问题，不具有实际意义。更多的学者认为，单看一个排行榜或某一年的数据，没有意义，但如果是用同一个指标体系连续观察或用多个排行榜比较观察还是有意义的。从以上三个排行榜的综合观察，我们可以得出这样几个结论，大连大学的综合实力和办学水平排在全国 841所普通高校（不包括三本、专科、高职）的前三分之一，在15个城市大学中也是排在前三分之一，这个位置应该说是准确的。同时，我们还应该看到，我们在发展，别人也在发展，相对而言，大连大学的综合水平近三四年没有明显的上升，还有一点下滑，如网大排名，2008年大连大学是178位，而2013年则是243位；中国校友会排名，2008年我们是251位，而2011年则是288位。2008年在各个排行榜中的平均位次为188位，而2011年的平均位次则是233位，平均后退了45位。这不能不引起我们的重视。我们必须树立危机感和责任感，再接再厉，再鼓风帆，再添干劲，到 2020年，力争在 15所城市大学中进入前5位，在辽宁省高校中进入前6位，全国一般综合性大学中进入前10位，在全国地方高校中进入前50位，在全国高校中进入到前200位，达到这一水平，也就实现了学校建设全国一流教学研究型地方大学的奋斗目标。

表5 我校在中国校友会排行榜和副省级城市大学中的位置

表6 我校和副省级城市大学在网大排行榜中的位置

一般认为，一所大学要成为优秀的大学，一般至少要经过五个时期，即初创期、适应期、转型期、起飞期、成熟期。当前，大连大学正处在由教学型大学向教学研究型大学转型的关键时期。有一个学科进入全国的前5位或有多个学科进入前30%，这个学科就进入了转型发展阶段；或者是，当一所大学的正高级人才积聚到了教师总数的15%～20%，或博士达到了教师总数的30%～35%也即进入了转型期。从学科和人才等多项指标来看，大连大学已经跨过了初创期和适应期，正在进入转型和起飞期。其重要标志就是大连大学的学科和专业有相当一部分进入了全省和全国城市高校的前30%；教师队伍中教授（正高职称）数量和博士数量分别达到了教师总数的 19.9%和教师总数的35.8%（2011年底的统计数）。

一所大学进入了转型和起飞期并不等于转型和起飞，转型和起飞是要有一定条件的。其主要条件就是学科建设上层次（一般必须有博士授权学科），科学研究上水平，（一般要有国家级创新团队，能承担国家级重大科研项目）。我们学校目前正处在转型和起飞发展的关键时期，这一时期也是机遇与挑战并存的时期，如果我们把握的好，能较快、顺利地度过这一时期，学校就会越上一个新水平，把握不好，就会在原地跑步为此，我提出，抓住机遇再迎挑战，转型发展不可延宕。谁延宕了学校的转型发展，谁就会受到历史的谴责。为此，我们提出，转型发展不可延宕，学校必须抓住机遇乘势而上，走科学发展和快速发展的道路。

4 关于学校发展的SWOT分析与发展策略

SWOT分析，又称态势分析法、镜像分析法，是对组织内部和外部条件进行综合和概括，进而分析组织的优势、劣势、机会和威胁的一种方法。这是一种能够较客观准确地分析一个单位现实情况的方法。运用SWOT矩阵分析，可以使组织能正确诊断问题，把握机会，区别问题的轻重缓急，可以帮人们趋利避害，化劣势为优势，化挑战为机遇。同时，也使人们知道该采取什么措施来面对挑战、机遇和考验，知己知彼、百战不殆。

SWOT分析有多种方法，我们采用四象限法，即从优、劣、机、胁四个方面进行分析，明确我们的内部有哪些优势和劣势，外部有哪些机遇和挑战，最后进行综合分析并提出应对策略。

4.1 大连大学的主要优势和劣势

4.1.1 主要优势（Strength）

（1）地方与综合优势。大连大学作为地方大学，有市委、市政府的大力支持，有多学科交叉融合的特色和正在形成的后发科研优势；大连大学有一个好的领导集体，有一支博士教授比例较高、充满活力的师资队伍，有较好的生源质量和教学质量，形成了一个有利于学生成长和人人成功的文化环境。

（2）地理环境优势。大连是中国重要的经济中心城市和沿海开放城市，是国家级文化名城和风景旅游、度假胜地，被称为浪漫之都和东北亚一颗璀璨的明珠，大连大学坐落在这样一个风景秀丽、气候宜人的城市，无疑对其吸引优秀的师资、生源以及未来的发展都是一个有利的条件。

4.1.2 主要劣势（Weakness）

（1）知名度不够。大连大学办学历史短，前期基础差，社会知名度和美誉度不够高。

（2）特色不鲜明。大连大学没有行业背景，又处在高校众多的大连市，除了综合性之外，几乎没有优于市内其他大学的特色学科。

表7 大连大学科学发展的SWOT综合分析模糊评语集

4.2 大连大学的发展机遇和挑战

4.2.1 发展机遇（Opportunity）

（1）辽宁沿海经济带战略机遇。辽宁沿海经济带战略对人才、科技和智力的大量需要，为大连大学提供了空前的发展机遇。

（2）大连城市全域化发展。大连正在推进的全域城市化发展战略，必然拉动大连的科学发展和发展模式转型。这正是大连大学创新发展重要机遇。

4.2.2 主要威胁（Thread）

（1）博士授权单位竞争激烈。建校时间短，一级学科成熟度不高，使大连大学在继续发展中必然要面对博士授权单位竞争白热化的挑战。

（2）省属高校的快速崛起。近年省属高校大多实行了省部共建，使其办学特色进一步彰显；资源进一步优化。对大连大学的快速发展形成了相对较大的压力。

4.3 SWOT综合分析

从整体上看，SWOT可以分为两部分。

第一部分为SW，主要用来分析内部条件；大连大学的内部条件的优劣是基本相当的，其中的优势主要体现在人才队伍与科研上，而劣势则主要体现在博士点与学科带头人上。

第二部分为OT，主要用来分析外部条件。我校的外部环境可以说机遇与挑战并存，挑战大于机遇。机遇主要是大连作为辽宁沿海经济带战略发展的龙头与中心，将给我们带来许多新的发展机遇，大连城市经济的高速发展也会给地方大学以更多更大的支持。而挑战则主要来自于三个方面，一是国家宏观调控政策，使“十二五”末上博士点的发展规划受到了一定的影响。二是省属高校办学条件快速提升，使我们发展压力增大。三是生源萎缩，可能影响到大连大学未来的招生工作。

我们所做的 SWOT分析主要是用用 Nominal Group Technique小组的方法，并参照有关评估指标，

确定大连大学SWOT的各项因子并赋值（表10）。建立模糊评语集进行模糊综合评判：

V = { U1，U2，U3……，Un}

按国际惯例，用 AAA,AA,A，BBB,BB,B，CCC,CC,C三等九个级别来划分SWOT的评估等级，并代入模糊矩阵并进行分析。

经模糊综合矩阵分析，得出如下结果:

S—77，W—61，O—69，T—60

根据SWOT分析，大连大学创建全国一流教学研究型地方大学的优机系数为73%，呈现很大的发展机遇与希望，同时也显然有一定的发展难度，甚至于有很大的潜在危机。

4.4 SWOT策略应对

当我们把SW与OT交叉后，也就是优势、劣势与机会、威胁相组合，就会形成SO、WO、ST、WT等四个基本应对策略。通过对SO、ST、WO、WT策略进行甄别和选择，确定大连大学当前主要应该采取的策略是SO和ST策略。当然，WO、WT策略在一定条件下也是需要的。

4.4.1 SO策略（利用内部优势去抓住外部机会的发展型策略）

大连大学是地方综合性大学，我们要充分利用其地方性和综合性做好大文章，抓住地方性，搞好与地方的产学研究合作与协同创新，力争建成七个协同创新中心和若干个产学研究合作体。抓住综合性，以多学科交叉融合的优势申报跨学科的科研重大项目，利用专业的综合与多样加强对地方的服务。大连大学地处美丽的海滨城市大连，要利用大连的城市优势努力推介自己，大力引进学科牵头人，在全国乃至全世界打出知名度和美誉度。

4.4.2 ST战略（利用自身优势减轻外在威胁的特色型策略）

大连大学的重要优势是队伍，是有一支比较有实力和后劲的教师队伍，过去，我们抓队伍建设取得了学科和科研方面不小的成绩，今后我们还要大力加强人才队伍建设，特别是高水平创新团队的建设，要大力培养和引进两院院士、长江学者、“杰青”和“千人计划”人才，打造一流的人才梯队。这是大连大学在未来发展中制胜的关键。同时还要抓好特色学科建设和特色科研（如服务军工的微电子通信、服务大连的地方文化研究等）。

4.4.3 WO战略（利用外部机会改进内部弱点）

大连城市全域化，建设东北亚航运和物流中心、建设软件和服务外包新领军城市、建设智慧城市和生态城市等等都是我们提升办学水平和促进学校快速发展的重要机遇，我们要利用好这些发展机遇弥补我们的学科弱项，在为地方服务中提升我们的学科水平、科技水平和文化软实力。

4.4.4 WT战略（克服内部弱点和避免外部威胁）

加强特色建设（包括特色学科、特色专业、特色基地、特色人才），不求全面发展，但求特色突破，以非均衡战略获得一两个学科的快速成长和发展，进而实现博士点的突破和学校知名度、美誉度的大幅提升。

5 抓住机遇再迎挑战，转型发展不可延宕

5.1 转型发展是学校当前最大的大局

经过20多年的快速发展，大连大学已经走到了由教学型大学向教学研究型大学的转型期，这是一个重要的历史转折期，也是重要的历史机遇期，我们抓住这一历史机遇，决不延宕。高等学校发展，如逆水行舟，不进则退。大连大学现已发展为拥有一大批优秀人才的综合性地方大学，如果我们定位于一般教学型大学，不向教学研究型大学发展，很多高层次教师将无继续发展之地，我们好不容易凝聚起来的优秀人才队伍将会出现较大的波动。学校只有向先进的教学研究型大学发展，才得民心，也才符合科学发展观的精神实质，即以人为本，满足人的发展需求。我们经常说，要讲大局，什么是大连大学的大局，当前，转型发展就是学校当前最大的大局。我们的干部和教师都要努力为学校转型发展献计献策做贡献，用我们的实际行动促进学校各项工作和整体形态转向教学研究型大学。

表8 大连大学的主要规划指标与一流大学标准

5.2 博士点建设是转型发展中的关键

学校转型发展工作千头万绪，我们怎么抓，按照管理科学的二八定律，就是要用80%的精力抓好20%最重要的工作，因为全部工作价值的80%往往存在于20%的重要工作中。在20%的重要工作中，还要抓好20%最关键的纲领性工作，做好了这部分纲领性的工作，其他工作就会纲举目张、迎刃而解。大连大学当前的主要任务和发展目标无疑是转型发展与建设全国一流教学研究型地方大学。实现这一任务和目标的关键是什么，就是学科建设，学科建设中最重要的工作是什么？就是博士点建设。没有博士学位授权学科或项目，什么转型发展，什么“创一流”，都只是美好的梦想。只有实现博士学位点的突破，才能跨进转型发展的门槛儿，才有实现“创一流”目标的条件。为此，我们必须举全校之力，集中人力，整合资源，力争在2015年实现博士授权学科或授权项目的突破。

5.3 科研水平是转型发展的主要标志

学校转型发展就是由教学型大学向教学研究型大学转变。无论是字面上还是工作内容上都要增加科研的内容和比重。有没有高水平的科研项目和成果，科研工作在全校工作中占多大的比重，这是一个学校是否实现转型的主要标志。因此，我要求全校教师都要重视科研工作，积极地投身科研工作，抢抓机遇、迎接挑战，把国家和地区需求放在首位，坚持“突出重点、增强特色、服务社会”的科技工作指导方针，坚持自然科学研究和人文社会科学研究并举、知识创新与服务地方经济相结合的科技工作导向，取得一批在省内外具有一定影响力的科学研究成果，逐步形成自身的优势和特色，使大连大学承担国家和地方重大科学研究课题的综合实力显著增强，科技为地方经济社会发展服务的能力显著增强，使大连大学科技能力和水平在辽宁省内高校中具有突出地位和较强的竞争力，并争取跻身于全国地方高校前列，为学校转型和高素质人才培养提供强有力的支撑。

5.4 创新人才培养是学校永恒的主题

转型发展是学校当前工作的大局，我们要加大科研工作的比重和科研投入的力度，是不是教学工作就不重要了呢？不，人才培养永远是学校的主题和学校存在发展的条件，离开了教学和人才培养，科研再强也不成其为大学。我们要实现教学型大学向教学科研型大学转型，并不是削弱教学，而是要通过加强科研，提高教师的学术水平和把握科学前沿的能力，进而把自己的学术研究成果和科研经历转化为教学内容和教学能力，培养具有创造和创新能力的创新型人才。教学研究型大学对教师的基本要求，就是教学科研双肩共负，全面提高教学科研的水平，这其中，培养创新型人才是学校永恒的主题。

5.5 人才团队是学校转型的保证条件

人才团队是学校转型发展的第一资源和保证条件。我们要上博士学位授权点，要出高水平科研成果，要培养创新型人才，要建设全国一流的地方大学，都必须有优秀的师资队伍和创新团队，因此，我们必须把人才队伍特别是高层次人才创新团队建设放在学校工作的首要位置，作为学校转型发展的重要目标之一。要围绕博士点建设、科研创新平台、基地和项目，以大气魄、大胆略加快领军人物的培养与引进。学校将建立“杰出人才基金”和“中青年学术带头人基金”，力争在“十二五”期间培养和引进（双聘）2～3名院士，培养和引进2～3位长江学者、杰出青年基金获得者或“千人计划”人才；培养百名中青年学术带头人，组建和聚集一批以优秀青年学者为核心的学术基础扎实、发展潜力突出、具有较强创新能力、富有团结协作精神的科技创新团队，以保持学校转型发展的活力与动力。

5.6 优秀文化是学校转型的环境基础

党的十八大提出，“建设社会主义文化强国”的新目标，大学文化在文化强校和促进学校转型发展中的作用愈加凸显，正越来越成为学校凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为学校综合实力竞争的重要因素、越来越成为学校科学发展的重要支撑，丰富大学文化生活越来越成为全校师生的热切愿望。在学校转型发展的关键时期，我们必须全面加强大学文化和校园软环境建设，树立起崇尚学术、崇尚创新、崇尚人才，尊师、爱生、荣校的良好校风，使学校的科研、学术风气日益浓厚，不断以思想文化新觉醒、理论创造新成果、文化建设新成就推动学校教学科研向前发展，为继续解放思想、凝聚力量、转型发展、科学发展、和谐发展，创建全国一流教学研究型地方大学提供坚强的思想保证、强大的精神动力、有力的舆论支持、良好的文化保障。

5.7 大力提升学校声誉和社会影响力

前面我们用较大的篇幅讨论了大连大学在四大排行榜上的位置，其实质并不是关注排行榜，而是关注学校的社会声誉。大学的声誉就是大学的生命，关注大学的社会声誉就是关注大学的未来。

大学的声誉来源于社会影响力。尽管人们对大学排行榜褒贬不一，尽管各个排行榜的评价体系都不十分完善，但大学排行榜的存在是客观的，对社会、对高考考生和家长的影响是巨大的。很多对高校不太熟悉的考生和家长都据此来判断高校的优劣，都据此来决定自己的报考志愿。因此，就连浙江大学、中国科大这样的高水平大学都十分重视大学排行，安排专门人员研究四大排行榜，并主动帮助四大排行榜采信。我们对高校排行榜也决不可小觑，必须认真对待。只要我们认真研究和注意各个排行榜的采信过程和方法，并积极为四大排行榜的采信源提供情报，我们在四大排行榜中的排序位置就能提升，就能比较真实地向社会反馈大连大学的快速发展。

大连大学的发展目标已经确定，这就是在十年或者更长一点的时间里，建设成为全国一流的教学研究型地方大学。全校上下正在为实现这一目标而努力。但是，到目前为止，还有一些认识问题没有得到统一，其一是悲观无为论，认为大连大学根本不可能建成全国一流教学研究型地方大学，没有必要自找苦吃，逼着老师去搞什么科研。二是盲目乐观论，认为大连大学经过多年的跨越式发展，取得了巨大的成就和进步，建设全国一流教学研究型地方大学的目标一定会水到渠成。这两种观点，都是不可取的。一方面，我们必须破除悲观无为论，全国一流教学研究型地方大学的地位不是天定的，而是通过各个高校自己的努力实现的，别的学校能达到的目标，我们经过努力也一定能够达到，关键是我们必须解放思想，改革创新，坚定地向着全国一流教学研究型地方大学的既定目标快速前进。另一方面，我们必须抛弃盲目乐观的思想，虽然我们学校近年发展的较好，取得了很大的成绩，某些指标进入了全省乃至全国地方高校的先进水平，但是，必须看到，大连大学发展起步晚，基础差，在综合实力和整体指标上与全国一流教学研究型地方大学的标准还有很大的距离。我们发展，别人也在发展，如果我们盲目乐观，放慢脚步，就很难实现创建全国一流教学研究型地方大学的目标。因此，我们必须充分认识建设全国一流教学研究型地方大学的高难度和挑战性。还必须坚定信念，咬定青山不放松，因为发展是硬道理，转型发展是大连大学科学发展的必然选择。在高校逐鹿,百强争雄的今天，不转型、不发展就会在激烈的竞争中被淘汰。

[1] 武书连大学排行榜[EB/OL]. http://edu.qq.com/zt2013/2013 wsl/.

[2] 网大 2013中国大学排行大榜[EB/OL]. http://www. netbig.com/.

[3] 中国校友会网中国大学排行榜（2003-2013）[EB/OL]. http://www.cuaa.net/service/about/hezuo.jsp.

[4] 中国大学及学科专业排行榜[EB/OL]. http://www.nseac. com/.

[5] 中国一般大学竞争力排行榜[EB/OL]. http://www.examw. com/kaoyan/kyzc/54965/.

[6] 邵敏. 对我国四个大学排行榜评价指标体系的分析比较[J]. 科教文汇, 2008(08): 1.

The Location of Reality of Dalian University in the National Universities and SWOT Strategy Research in the Development of Transformation

WANG Hong-bin1, YANG Chuan-zhong2
(1. Research Institute of High Education of Dalian University, Dalian 116622, China; 2.General Services of Dalian University, Dalian 116622, China)

Knowing the enemy and yourself, you can fight a hundred battles with no danger of defeat. In the fierce higher education competition, only locating their own proper status and development goals can formulate the correct development strategies and make the university keep in an impregnable position. According to the data from the more influential list of four colleges and universities in domestic (Wu Sulian list, Chinese Alumni list, Net big list, Chinese Universities' Ranking from Research Center for Chinese Science Evaluation), we carry on the comprehensive analysis with SWOT about the proper location and competition ability of Dalian University among all the universities in China, which come up with the target location through transformation development and great-leap-forward development, that is, to build up local university strategies of the national first-class teaching research university.

universities' ranking; location of reality; transformational development; SWOT analysis; strategic research

G649

：A

：1008-2395(2013)06-0109-09

2013-09-09

大连市高教研究会课题（2012G03）；大连大学立项课题：高校社会影响力的形成因素与大连大学的发展策略研究。

王洪斌（1951-），男，教授，博士生导师，研究方向：高等教育、社会学；杨传忠（1968-），男，总务处长，研究方向：高校管理学。