如何做好高校辅导员工作再思考

蒋黎民

在科学发展观理论的指导思想下，如何做好大学生思想政治工作，是一个严峻的课题。我在工作中办事公平公正、无私无畏，极大的调动学生的积极性，调动班级干部积极性和主动性。针对不同年级开展一些有意义的活动，在班级管理工作中有自己管理方法和模式。学校对学生的思想政治、学生管理动态综合指数、宿舍卫生、教室卫生等考核。都是名列前茅。把班级管理井井有条。

高校辅导员T作使我懂得，做好辅导工作，自己必须以身作则，要求学生做到的事情，自己必须要做到。在学生中起表率作用，学生才能信任你。大一新生刚刚迈进大学校同，学生对大学的一草一木感到很新奇，也感到神秘。随着年龄增长，对异性的也有意无意的开始关注。诸多烦恼的事情缠绕着学生。学生有时候也会感到孤独，也会彷徨。因此，新生如何顺利完成学业，树立正确的人生观，加强专业思想，就摆在我们辅导员面前艰巨任务。

一、立足本职工作，提高班级管理能力。

我们要在和谐的校园里安心学习，校纪校规，是我们完成学业基本保证。新生要加强入学适应教育，帮助学生尽快适应角色转变：

第一、对学生进行思想道德教育，使学生树立正确的世界观，人生观、价值观，激励他们都积极要求上进。1、对学生进行思想道德教育；2、定期召开各班委会民主会议，了解近期的学生在学习、生活情况，以及班级工作中所遇到的问题；3、针对性的开展主题的班会，比如“诚信教育”、“安全教育”、“心理健康教育”等主题班会。

第二、通过对《学生手册》的学习，加强对学生进行日常的管理，让学生孜孜不倦的投入学习。新生入校后，要及时地建立班委会，团支部等组织，用民主集中制的办法选举出值得学生信任的班干部，让他们在同学中间起到模范带头作用，积极认真地完成辅导员布置的任务。为班级争取更多的荣誉。各班委成员，每人轮流值日，负责考勤班级出勤，检查卫生。班级出现良好的学习氛围。根据学工处统一制定量化考核制度严格对每位学生进行评比。让每一位同学严格要求自己，学生做好人好事的都给与加分；做违反校纪校规的、班级纪律的给与减分，期末时进行总评，以此作为评先评三好学的依据，让每一位学生都有动力，都会争先恐后的投入到大学的学习中去。

通过“管”学生树立良好的班风和学风，大一第一学期就取得了许多成绩：2012-2013学年造价121班就评为管理系先进班级。造价122在素质拓展运动会和在红歌比赛中获得管理系一等奖、院里红歌比赛中二等奖。对于大一新生“管”就是引导他们走上正确轨道。魏书生认为“管是为了不管”。其思想就是，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。做好学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系。就是为了今后逐渐地就不管。

二、调动积极因素，提高思想政治觉悟

在大学生中加强中国特包的社会主义信念教育，首先要对马克思主义信仰。其次，提高科学发展观学习运用。我所带班级是建筑工程管理专业的学生。学生家长大多数是建筑包工头，孩子学建筑工程管理，是为了找工作方便或者是子承父业。学生的基础也较差，对自己要求不严。在90后大学生中加强思想政治教育以及理想，信念教育很有必要。我有计划地把“管”转为“导”，有计划开展理想信念系列班会，要大家树立远大的理想，坚定信念。鼓励学生夯实技能基础；开展革命理想，诚信教育，礼仪教育，全面提高学生素质，帮助学生发现自身优势和不足，科学地发展；组织学生开展丰富多彩的活动，提升学生的技能和社会责任感，为将来报效祖国。我组织班级学生去：

1.带学生去南京“雨花台革命烈士纪念馆”和“南京大屠杀纪念馆”开展爱国主义教育。

2.协助党支部组织学生开展“我是党员我光荣”、“大手拉小手”等党日活动，开展党员先进性教育。

3.带领学生赴南京财经大学，参加“景荣春、耿高明先进事迹报告会”组织学生写心得体会。

此外，我还主张和学生做朋友，针对不同性格的学生情况用不同的方法做思想工作。（1）关爱贫困生：对于贫闲生来说，有的学生不愿让同学知道家里贫困。我作为辅导员不但要在精神上鼓励他们战胜困难，还要在经济上给与支持，积极为他们争取助学金、助学贷款，而是要培养他们的自信，告诉他们家庭困难并不是低人一等，要让他们摆脱这种阴影，并把这转化为一种积极向上的动力；（2）对于家庭优越的学生开展“感恩教育”教育他们把爱心、关心、孝心献给需要关心的人，这是一种美德。让学生感受到这样做是一种乐趣；也是高尚品德表现。（3）通过一定的政治思想教育，学生积极要求进步，三个班级有80多人写入党申请，目前已经有14个已经上过党课。这些同学都能以党员标准要求自己，充分发挥他们在同学的带头作用。

三、区别对待，提高心理健康教育的能力

辅导员面对大学生群体是各式各样的。虽然年纪相仿，经历相同，但是性格，素质，脾气，品质，品德却是千差万别。在大学生中加强心理健康教育刻不容缓。我们知道人的心理素质是思想理念形成的基础，思想是心理现象的高层次反映，思想过程和心理过程也同样是人的精神活动的内容。两者都要经历知、情、意、行的过程。人的行为受到思想的支配，也是心理状态的外在表现；思想、心理相互作用产生行为动机，影响行为过程，行为过程的时间有影响思想、心理状况的发展变化。我在关注大多数同学的心理健康的同时，也在关注个别关注性格孤僻的特殊学生的心理健康问题，我工作中发现，许多性格内向的孩子不好意思主动找辅导员交流，更不会请你帮助他们解决问题。就像造价121朱陈豪早自习总是迟到，多次在办公室谈心教育效果不佳。我就以宿舍为突破口，经常到他们宿舍看看，与他们聊大学生活，聊兴趣爱好，渐渐的两个人在我面前不在拘谨，话也多起来，愿意将晚上休息不好等困难告诉我，让我去帮助他们。

在有计划开展心理健康教育主题班会。也经常找个别同学沟通交流，找他们淡心，聊天。当他们对我有信任感时候。他们很乐意和我交流。我认为做好辅导员工作注意提高几个能力，班级管理工作则可收到事半功倍之效。

参考文献

[1]牛立波.高校辅导员角色的重新定位及认识[J].滨州学院学报，2006，4.

[2]周涛，刘国阳，靳菲.抓住学生工作规律，掌握学生工作方法.2009.1.15.