当前大学生思想状况调查与研究

周晓青，黄晋太

(1.太原工业学院 计算机工程系，山西 太原 030008；2.太原理工大学 期刊中心，山西 太原 030024)

高校是直接为社会发展培养人才的摇篮，不仅肩负着教学的现实任务，更担负着培养合格接班人的历史使命。切实把握当前大学生的思想、行为对进一步深化高等教育改革与发展至关重要，更对健康推进中国特色社会主义建设事业影响深远。为此，结合党的十八大精神，笔者专门就高校大学生的思想政治状况进行了调查，共发放调查问卷500份，回收457份，个别访谈86人。调查表明的种种现象与问题值得我们全社会深思与反省。

一、当代大学生思想行为与政治意识

当代大学生思想敏锐，喜欢猎奇，容易接受新事物，在关注国家经济与社会发展的同时持有自己的见解。调查表明，63%的大学生感到“改革开放成就巨大，令人鼓舞”，认为“党的改革开放政策实施以来，我国经济实力大幅度提升，改革开放取得重大突破，人们生活显著改善，各项事业取得新成就”；59%的人对十八大选举出的新一届领导集体“充满信心，坚决拥护”；70%的人能够理解党的十八大提出“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”的主题，并表示“坚决支持和拥护”。学生普遍认为，党的十八大的最大贡献，就是提出了“坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路”[1]，“中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展”[1]。51%的人认为这是这是中国特色社会主义理论的升华，而29%的人认为这是对改革开放以来中国特色社会主义理论的科学总结与高度概括。73%的青年学生深感“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路”。在未来我们推进全面建设小康社会的新征途上，69%的人认为我们必须坚持科学发展观，这是新时期引领我们前进的“重大科学理论和指导思想”。一些学生表示，十八大“承前启后，继往开来”，是党在“关键时期召开的关键会议，对中国未来发展具有决定性的指导意义”，十八大“加强了领导团队的团结凝聚力，新的领导班子朝气蓬勃”，“大会务实、民主，认真、具体，提出了一系列造福民众的好的想法”，“我们对未来五年充满信心”。

由于生活阅历和社会经历的局限，部分学生缺乏分析比较和应有的思辨能力，导致他们思想偏激、意识狭隘。有些学生对十六大以来我国经济社会发展的情况不太了解；有些人认为十八大对过去五年成就的概括“言过其实”；有些学生认为党的十八大提出“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”的主题“没什么意义”；有的学生希望十八大“着实能落实一些政策，去解决社会生活中的矛盾和问题”。

二、当代大学生关注民生与社会认识

当代青年学生经历了改革开放的巨变年代，生长在祖国各地的青年学生都亲眼目睹了家乡的发展，看到了祖国日新月异的变化。他们思想解放，不墨守成规；观念超前，但不回避现实；关心国家安全胜过关心自我生存，对国家建设和社会发展寄予了深厚期望。青年学生普遍关注“国家政治稳定和社会安定”，关注“科技发展与国家安全”。45%的学生认为“我国高新技术产业发展缓慢，还没有形成规模优势和效益”，这是影响我们未来经济发展的根本所在；27%的大学生感到“我国产业结构不合理，可持续发展难以为继”；13%的学生认为当前“我国工业企业规模效益差，总体发展潜力和后劲不足”。学生普遍关心当前我国经济社会发展进程中暴露出来的各种矛盾与问题，56%的人感到目前“城乡差别过大，社会整体发展不和谐，资源浪费和环境污染严重”；28%的人感到当前“社会分配不公，贫富差距过大”；11%的人感到现在“大中城市过度城市化，三农问题越来越突出”，这些都是制约我国今后长远发展的关键矛盾所在；41%的学生认为当前我国社会发展存在的最突出的问题是“就业难，失业下岗人员增多”；36%的学生认为当前我国社会存在的最严重的问题是“社会腐败，贪污腐化”。

在对目前中国经济社会发展的调查中，69.2%的人能够理性面对成就和问题，对经济社会发展能作出客观的评价和分析；50%以上的学生认为，我国经济社会“整体态势良好，发展很快，令人鼓舞，比较满意”；半数以下的人则感到“总体发展很快，但是存在问题很多”。20.7%的学生只看到问题和不足，悲观厌世，倍感前途黑暗，“政治远离民众，社会不够和谐，有钱人越来越富，没钱人越来越穷”，“政治逐渐步入腐败，社会发展的优良传统逐渐消失”。其余10.1%的学生对社会发展漠不关心，在参加被调查学生的全部543人中，来自东部地区的占23%，中部地区的52%，东北和西部的占25%；其中家庭富裕的仅占1%，经济状况一般的占53%，比较贫困的占到35%.

三、当代大学生追求理想与现实碰接

面对市场经济全球化的趋势，社会对人才的需求呈现出愈来愈多样性的变化。在就业难和谋生难的社会环境下，当代青年学生更加注重自我成才与个人奋斗，讲求实效和关注未来成了当今社会青年学生的普遍时尚。调查中发现，目前在校学生48%的人把“考研深造和将来工作”作为自己最关心的问题，30%的人则看重“专业学习和全面素质的提高”，21%的人则比较关心“未来生活和成家立业”；对于理想和人生价值，46%的学生希望自己将来“成为优秀企业家、管理专家和科技专家”，29%的人希望能够“找一份安稳的工作，早点成家立业”，64%的大学生乐于助人和愿意奉献，希望以后“实现自我理想，能够对国家和社会有所作为”，27%的人则“愿意帮助别人，把吃苦奉献作为一种美德继承”；谈到弘扬社会主义核心价值体系和对当前大学生及整个社会普遍思想道德状况的评价，83%的学生认为爱国主义、集体主义、社会主义精神“应当大力弘扬，这是我们的民族精神”，30%的人感觉目前人们思想道德状况“普遍较好，大家都能讲道德，有责任感”，61%的人则认为当代中国社会“道德水平下降，一些人思想意识糟糕，道德败坏”。

由于受环境和心理因素所限，当代大学生普遍显现出情感脆弱和心理承受能力差的负面问题。一些学生希望全社会都能讲公平正义，但认为“到处都在弄虚作假，我为什么就要诚实守信”，“讲公平正义能有什么好下场，现在好人吃不开了”，“官场都在搞腐败，老百姓讲诚实守信有何用呢”。谈到校园生活，只有为数过半的学生“充满朝气，精神焕发，积极进步”，或者“目标明确，好学上进，不甘落后”，将近30%的人经常“无所事事，吃喝玩乐，不甘寂寞”，甚至12%的人对人生“悲观失望，精神压抑，心情沉重”。从大学生普遍存在的生活问题和心理障碍来看，48%的人主要“沉溺网络，游戏人生，得过且过，成天混日子消磨时间”，23%的人感到“功课过多，学业太重，前途渺茫，缺乏上进心和自信心”，23%的人因为“情感困惑，恋爱失败，缺少温暖，精神上没有依靠而自暴自弃”，12%的学生则因“家庭困难，生活贫困，深感自卑和抬不起头”。调查中还有73%的学生父母更多关心的是家庭收入问题，13%的学生家长则主要关心自己的工作，14%的学生家庭则特别考虑住房和基本保障问题。种种社会环境的影响，客观家庭问题的存在，学校教育管理的缺陷，自身心理思维的障碍，导致了上述大学生诸多现实困惑和不良表现，我们必须予以高度关注，切实加以解决。

四、高举先进文化旗帜培养优秀人才

以上的调查结果不仅真实再现了青年学生自身的思想与行为，而且直接反映了社会和学校存在的诸多不适与问题。邓小平同志早在1989年就曾深刻指出过教育的失误，时至今日学校与社会教育中仍就存在大量亟待解决的问题。为此十八大报告强调指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]

(一)始终坚持育人为本，德育为先，全面发展

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，这是我们党确立的教育的根本宗旨；培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这是我们党明确的教育根本目标；始终走与生产劳动和社会实践相结合的道路，这是我们党指明的教育根本途径。在经济全球化发展和市场经济体制建立的今天，我们更加关注大学生的全面成长，关注其思想政治行为表现和引领作用，关注其美德道德情怀展露和示范作用。

坚持育人为本，德育为先，首先必须使高校始终高扬中国特色社会主义伟大旗帜，坚持弘扬和发展社会主义先进文化，牢牢构筑先进文化教育阵地和各种文化舆论阵地。要坚持唱响主旋律，用马克思主义和中国化马列主义武装人和指导人，让中国特色社会主义道路引领人和凝聚人。充分认识改革开放思想的历史价值和深远意义，充分认识科学发展观理论的现实意义和未来价值，充分认识中国昨天的发展和未来的梦想，不仅能够引导和确保青年学生紧跟时代、开拓进取、适应社会、服务人民的坚强信念，而且有助于青年学生实现励志成才的美好愿望。为此，必须要把学习贯彻党的十八大精神，尤其要把以习近平为总书记的党中央的新的改革举措落实到每一个学生的思想和行动中，使青年学生学好理论，认知社会，提高思辨能力和社会责任感，真正使青年学生肩负起建设美好国家的历史使命，成为合格建设者和接班人。

坚持育人为本，德育为先，必须始终抓住思想政治教育不放松，不断加强和改进学校思想政治教育工作，确保党的教育方针得以贯彻，培养人才目标得以落实。要让思想政治教育在新的时代迸发出新的活力，用中国特色社会主义理论体系指导思想政治教育创新发展。要切实转变教育观念，打破传统的固有模式，不断赋予思想政治教育更多的人文情怀。人的本质是社会的，社会的深刻变化，社会矛盾的多样性，也必然带来人的复杂多变与多样性。思想政治教育必须植根于社会实践才能把握好人的问题和问题的所在，也才能解决好人的问题。青年学生即将走向社会，他们的思想无不与社会相关，只有紧贴社会实际，真正把握学生思想行为特点，才能使思想政治教育富有感染力、号召力和说服力，真正取得教育实效。

坚持育人为本，德育为先，就必须使思想政治教育面向社会实践，面向未来发展的中国梦想，不断拓展思想政治教育解决人的问题和社会发展难题的功能。发展是主流，也是我们建设中国特色社会主义的第一要务，然而发展道路上会遇到各种阻碍，我们必须敢于面对，科学解决。面向社会，面向未来，这是思想政治教育的生存根本，是发展的逻辑起点，高校思想政治教育工作者必须想学生所想，急学生所急，与学生一起融入社会实践。社会是一个大课堂，我们必须紧跟时代步伐，用发展的眼光去审视一切，更要用发展的思维去指导实践。要让学生明确人生目标，知行交融，在社会实践中实现自我价值。

(二)切实转变教育方式，以人为本，开放办学

改革发展是当今时代的最强音，是当代中国社会的铿锵主题[2]。高校作为培养人才的摇篮，必须贯彻落实好党的教育方针，并更多地融入现代教育的理念，在紧密结合现代化建设新的实践中，努力推进民族复兴中国梦的实现。为此，学校必须切实转变教育方式，坚持以人为本，实现开放办学。

首先，高校必须面向社会开放办学，坚持走产学研相结合的办学道路。市场经济发展的客观实际，人才需求的多样化现实，都对当代教育提出了多样化要求，对大学生就业提出了新的挑战。近几年社会各行各业不断出现用人模式的新转变，如何使高校培养的人才更加符合行业的需求，使毕业生能够在就业过程中游刃有余，联合办学无疑成了高效必然的选择。请进来，走出去，让不同用人单位打造所需，让毕业生成才取向明确，校企联合，教育与实践结合，已经成为了全社会的共识，成为未来的教育走向。为此，教育者和受教育者必须走出校园研究教育与经济社会发展相结合的理论，研究人才与社会和谐发展的理论，研究教育与人才和谐发展的理论，研究教育破解各种社会矛盾和求解新课题的理论。必须让教育融入社会，带入到人的全面成才与发展之中。

其次，教育必须要面对多样化的社会，赋予大学生适应社会和自我生存的能力。面对社会，高等教育的目的是引导学生认识社会、了解社会，而高等学校全体教育实施者更应当先熟悉社会，了解经济社会发展。作为即将步入社会的青年学子面对的是如何生存的问题，学校必须培养学生适应社会的能力，要着眼于当代社会信息化与现代化的实际，着力培养学生的全面素质。为此高等教育要有广泛性和综合性，研究教育如何适应社会主义发展与人的社会需求理论，研究人的现代化与推动社会进步发展的理论，研究人的成长规律与自我价值实现的理论。必须让教育成为学生开启成功大门的钥匙。

第三，教育必须要面向未来社会发展，使大学生成为现代化的人才。作为人类社会文明进步的主要辐射源，高校责无旁贷地肩负着知识创新和推动国家创新进程的历史使命，担当着为整个社会不断输送优秀人才的艰巨任务。为履行好这一神圣职责，高校理应始终走在经济社会发展的前沿，走在世界文化和科学技术发展的前沿。为此，大学教育必须要有更多地通识和知行的概念，要更多地赋予大学生信息化、现代管理、公共关系、社会服务等知识，尤其是各种动脑动手能力和技能，提升大学生的生存和创新素质品位。要使大学教育者，尤其是高校的管理者和专家，更多地着眼于现代教育发展趋势，研究如何创新教育，提升创新能力，培养学生的创新思维与创新技能，培养创新人才。必须让学校真正成为加油站，使学生不仅拥有知识，更拥有在成才道路上武装自己的智慧，肩负起实现民族伟大复兴的历史责任。

参考文献：

[1] 新华网.十八大报告(全文)[EB/OL].[2012-11-19].http：//www.xj.xinhuanet.com/2012-11/19/c_1137 22546.htm.

[2] 黄晋太.人民满意与为人民服务的必然回归[J].太原理工大学学报：社会科学版，2013(4)：1.

[3] 黄晋太.创新教育与创新人才培养[M].北京：红旗出版社，2002.