享受幸福的教育生活——访成都市青羊区金沙小学副校长、金钥匙学校执行校长郑劼彦

年轻、健谈、活泼、言谈随和，给人一种清新的感觉。她一直都在寻找怎样成为一个真正的教育人，说是教育信念，还不如说是教育生活，每天和学生相伴成长，让自己幸福生活，让学生快乐成长。

一句最朴实的话语，一个最简单的故事，记录了她平凡而感动的瞬间，她——成都市青羊区金沙小学副校长、金钥匙学校执行校长郑劼彦，怀着公平教育之心外出支教，期待把优质教育资源带给农村，她坚守在三尺讲台上，期待帮助更多的孩子追逐梦想、幸福成长。

一个偶然，决定人生的选择

郑劼彦看起来一点都不像个“干部”，颠覆了人们对校长的印象——她年轻、热情、活泼爱笑、目光清亮，倒是很像有着无限憧憬的大学生。

谈到为什么会选择当老师时，她笑起来：“这真的是一个偶然！”2004年师范毕业，很多同学都找到了学校实习，而她却迟迟未动。作为优秀大学毕业生，电视台、企业、私立学校纷纷向她抛出橄榄枝，但面对未来的路，她很纠结，不知道怎样选择才能不让自己后悔。

有一天，郑劼彦走在街上，一辆公交车从身边驶过，车身广告写着：成都市实验小学青华分校，一所让家长和社会放心的学校。“让家长和社会放心”引起了她的思考，这不正是教育的最高追求吗？有着这样理念的学校，一定能给她向往的美好未来。

于是，她来到广告中的学校，丰厚的简历帮助她顺利留下实习并报考了青羊区的编制教师，幸运之神再次垂青，她以笔试第五、面试第一名的成绩成为了一名真正的人民教师。

一位良师，确立终身的梦想

进入人民教师这个行业果然没有让郑劼彦有半点的疑虑，她越来越着迷，越来越坚定着人生目标，坚定着自己的育人梦。

青羊区教育局组织的新教师培训中，名师们的风采和他们讲述的成长经历激荡着这颗年轻的心，也让毫无工作经验的她有了迫切的成长愿望。在学校，只要有空堂，她就端根小板凳悄悄“溜”进老教师的课堂偷经学艺，抓住一切机会向师父请教；回到家，为了准备一堂课、一份教案，常常奋战到凌晨，第二天又第一个冲进教室。工作一年就得了椎间盘突出症，她笑着说：“只要让自己满意，让孩子真正学到东西，这算什么。”

辛勤的付出以成长的速度回报着这个年轻教师，郑劼彦渐渐在各个领域展露才华：2007年受中国语文教学泰斗崔峦老师的邀请，承担全国语文新课程研究示范课；同年在青羊区教师风采大赛上，获得了第一名的好成绩；2008年参加“成都市十万教师大练兵”课堂竞赛，获得一等奖；2010年于成都市实验小学西区担任副校长……

工作八年，回望成长之路，让郑劼彦觉得最幸运的是两件事：一是来到青羊，成了钟樱特级校长工作室的学员；二是支教。

2012年5月，郑劼彦调职到成都市金沙小学担任副校长，并加入“钟樱特级校长工作室”。钟校长在成都教育界颇有名望，她不仅是省特级教师、成都市劳动模范、成都市首批特级校长，更是一位脚踏实地、锐意创新的教育专家。早在新教师培训中，钟校长的魅力就让郑劼彦深深折服，走近名家身边，钟校长的敬业精神和教育智慧让她深深感动。“在金沙小学，钟校长永远是第一个到校、最后一个下班的人”，郑劼彦说，“她教会我教育的魅力，在于成就其中的每一个人。”

一年支教，蜕变新的美丽

2012年，为了进一步深化成都市圈层融合，推动义务教育均衡发展，实现从“学有所教”向“学有良教”的跨越，成都市教育局决定开展学校委托管理模式试点。青羊区教育局锐意改革、积极尝试，由区内的全国知名学校金沙小学对蒲江农村薄弱学校金钥匙学校进行为期三年的委托管理。郑劼彦在这个时候被委以重任，2012年8月，在钟校长的举荐和教育局的信任下，她被派任蒲江，担任第一年的执行校长。

她按照钟樱校长提出的“不求名利，只求奉献”的工作原则，坚持“追逐梦想，幸福成长”的办学理念，结合金钥匙学校地域特色，以真情、动真格，帮助老师、学生、家长开启幸福之门。

刚到学校，郑劼彦发现居然没有孩子主动和老师问好，他们课间也很少出教室玩，问其原因，他们答道：“要做作业”“不敢”……面对农村孩子的质朴和羞涩，如何激发他们的潜能，使之拥有阳光般的自信，让学校充满歌声、笑声、读书声，如何教给这些孩子终身受益的东西，成了金沙团队的首要课题。

9月的一天，全校138个孩子都收到了一份礼物：一根跳绳。

郑劼彦清楚的记得发跳绳的那天下着雨，下课铃一响，一、二年级的孩子们都涌进操场跳绳玩儿，头发全淋湿了，却怎么赶都不回教室。看着他们的高兴劲儿，她知道：改变，真的开始了。此后，这根跳绳每天都会出现在大课间，成为学校一道亮丽的风景。10月，孩子们又得到了一把口琴、一本字帖。学校将早晚自习变成了阅读、习字、体锻时间，组建了义工社、话剧社、合唱团，融合金沙小学的“梦想教室”选修课体系和富有地域特色的农耕文化，构建了适合金钥匙学校孩子们的校本课程。短短几个月时间，金钥匙的变化已日新月异。许多曾经打算春天就为孩子转学的家长说：“幸好没有转走！城里的名校到了我们家门口！”

教育是缓慢的事业，需要每一个细节的坚持。郑劼彦介绍到，帮助孩子们养成卫生习惯就用了三个月：第一个月在校门口放了两把指甲刀，在养成勤剪指甲的习惯后；第二个月开始检查耳背和脖子是否干净；第三个月检查衣服是否洁净。看似进展缓慢，但三个月后，每个孩子都干干净净。

在成都市教育局和青羊区、蒲江县教育局的关心帮助下，学校冰冷的水泥地成了绿意盎然的幸福林，标志七彩梦想的金沙梦工厂被植入校园，破旧的教师宿舍彻底翻新……学校的环境一天天变漂亮了，孩子一天天自信快乐起来，朴质的农村家长们看在眼里，记在心里。

一天夜里，一位家长骑着摩托车驮了二十多斤“春见”（柑橘）悄悄地放在了学校门卫处，只说送给支教的老师们，坚决不透露孩子姓名。前前后后，像这样的水果，支教老师们收到了足足一两百斤。郑劼彦说，一次生病卧床，第二天一大早，就看见宿舍门口放着一篮子鸡蛋，两只活鸡，这让她吓了一大跳，满心的甜蜜。

学校整体提升的关键，是教师观念的转变，这对于长期呆在农村的教师而言何尝容易。委托管理的初期，不少老师公然质疑学校的新举措，这让这名年轻干部受了不少委屈。

每当这时候，她都会带着标志性的笑容“以柔克刚”，她知道文化的巨大冲突带来的阵痛不可避免，她顶着巨大的压力和团队一起确立发展目标、制定发展规划，面对和解决因双方文化差异带来的各种问题，建章立制、转变观念、重塑文化……几乎是小跑着走完了第一学期，因为责任重大、道路不易，容不得小步缓行。钟校长每周带着行政团队从成都奔赴蒲江，金沙本部60多位老师先后送课蒲江。在钟校长的指导下，学校建立了民主、人文、柔性的和谐氛围，她以身作则，感化老师；改变粗放、低效的管理方式，通过细化各项制度和改变教师的主体意识，提升学校内力。

郑劼彦和孩子们在一起

“郑校长，今天你在会上说的话让我很感动，也让我心痛！以前确实不是很理解你们。虽然工作是累了，但是我觉得我比以前认真了许多，孩子们得到了你们更多的帮助……努力！努力！共同努力吧！”

如今，郑劼彦的手机里还保存着金钥匙一位教师发来的短信，发短信的就是当初闹得最凶的。一年后金钥匙的教学质量飞速提升，彻底甩掉了落后的尾巴。金沙团队的奉献精神和学校日新月异的变化感染和激励着金钥匙的老师们，激情重新被点燃，形成了强大的凝聚力和感召力。那些曾经盼望着“拆校”的老师们已经爱上了全新的“金钥匙”。而这个曾自嘲“四体不勤、五谷不分”的80后女孩经过一年的历练，变得皮肤黝黑，还能一个人做出一桌子美味，她开始了新的蜕变。

新的学年即将开始，作为校级干部的郑劼彦又申请了一个一年级教学班的主科教学。“再忙再累，我都舍不得离开讲台、舍不得丢下孩子。只要一天不上课，就像没有根的浮萍。”她说，“帮助孩子、家长、老师追逐梦想、幸福成长，是教育的全部意义。作为教育工作者，我愿意尽自己最大的努力成就别人、成就自己——这就是最幸福的教育生活。”