守望教师的“精神家园”——成都市金牛区沙湾路小学打造教师专业化聚焦

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成都市金牛区沙湾路小学，前身为中铁二局子弟校，先后经历七次合并，汇集了丰富的文化底蕴与办学资源，但来自不同文化背景、差异颇大的教师队伍却对沙小的师资建设提出了更高要求。

全力锻造，永志不移，多年来，沙湾路小学始终把教师专业发展作为学校工作的核心，现在，学校的特色发展越来越鲜明，在体育项目、双语教学、科技教育、艺术培养等方面形成了特色，先后被评为了全国双语教学示范学校、四川省绿色学校、成都市艺术教育特色示范学校，特别是2012年被评为成都市首批新优质学校。“学校的内涵发展是和高水平的师资队伍分不开的。”校长张友红说。

广博的知识、健康的体魄、高雅的生活情趣、和谐的人际关系、矢志不渝的精神追求，这是优秀教师必须具备的素养，这也是蓬勃发展中的沙小对每一位老师的要求。沙湾路小学希望通过“教师发展训练营”这一教师专业成长计划，丰富教师的文化生活，促进教师的专业化成长，提高教师综合素养，打造出一支尖峰教师团队。

培育自我发展的能力

“对老师生命的热爱和尊重，对教师智慧的激励与开发”是沙湾路小学教师队伍培养的核心理念，在办学实践中，如何激励老师主动发展、激发老师事业的激情、点燃老师创新的火花、帮助老师成就人生价值是学校机制打造的出发点。

“继教工作在于提升教师的发展性素质，即跳出知识、技能培育等低层面的教师培训，跳出教师教育‘就事论事，低水平重复’的‘外驱动疲软’，依托学校文化和教师经验，从粗放层面上的‘外力灌注’转向哲学占位上的‘内力发动’，培养起教师自我发展的能力——教师发展性素质。”张友红说。

所谓教师发展性素质，是指决定教师自我发展能力的要素，包括自我发展意识、价值判断能力、教育反思能力、学习借鉴能力、教改科研能力等，它们本身具有发展性，又能不断提高教师的教育教学能力。

那么，学校围绕此理念构建了怎样的培训机制？

沙湾路小学共开辟了四个途径来培育“教师发展性素质”：一是把培养要求转化为日常规范，让教育反思成为习惯，让学习借鉴成为自觉，让教改研究成为职业生活方式，如老师课后写教学后记，反思教学得失，每学期每个教师都要结合自己的优质竞赛课，或本期教育教学实践的经验教训，完成一篇反思性论文或教育随笔；二是以教学竞赛引领教师专业成长，沙小要求教师每月在组内上出一堂汇报课或示范课，每期面向全校上一节优质竞赛课，并在课后说课、评课；三是以学科文化孕育教师价值判断力，通过重点关注小学生学科文化习得的现状，促使教师形成正确的学科思想方法、深厚的学科知识积淀、娴熟的学科技能、正确的学科价值态度，从而形成丰厚的学科文化素养；四是以支持性组织环境促进教师专业发展，比如沙湾路小学打造的“教师发展训练营”特色平台，营造教师的精神家园，让老师在丰富的校本培训活动中习得发展性素质。

教师成长的精神家园

经过充分的思考与论证，沙湾路小学开创了“教师发展训练营”这一新型的教师专业发展培训方式，“首先是满足教师作为人的一般需求，其次是满足现代教师的素质要求，最后是满足丰富教师的职业生活。”张友红谈到设计的目的时说。

目前，学校教师发展训练营开设有四个项目的课程，分别在每周一至周四放学后进行：周一的“读书时光”，周二的“动感地带”，周三的“快乐英语吧”，周四的“美丽生活馆”，为老师搭建了一响，我认为我们的课堂也应该积极尝试：首先，以“议”为教学的核心，强调让学生与学生、与教师、与自己充分地议论，让教育走向对话，教师讲得少，学生议得多；其次，学生能带着问题上课…”个学习、展示的高效平台。每个项目由4至6名教师负责，老师们根据自己的喜好和需要自主选择培训课程。在训练营里老师们各展特长，成为授课的主体，同时学校也聘请专家、学者及家长作为外聘教师，轮流主讲。

每周一教师们都会相聚在“读书时光”。有教育教学理论学习，有学科教学讲座，有国学经典，也有古诗词欣赏，有教师礼仪，也有电影赏析，还有自然景观欣赏等等。一本本清新隽永的好书，一个个博学善思的作家，一次次引人深思的拷问，专家、本校老师、家长朋友同台展示自己的风采，风格多样，内容丰富的主题讲座，让教师感受着书籍的魅力，分享着读书的快乐。

喻丹老师在一次培训心得里写道：“在教学工作中，我们一直坚持着的只能进，不能退的观点，樊老师的讲座彻底地让我们感受到一种全新的视点以及对我们所熟悉的观点的冲击。受他讲座的影

专注倾听老师的点评

当然，在发展训练营里，还有许多给人启发，引人深思的老师们，冉俐丽老师的《中国古代婚嫁礼俗》带老师们在历史的长河遨游；魏大琴老师的《漫步伊犁》让他们领略塞外的风情；省教科所的段增勇老师的《做感悟生命的思想者》也让老师们懂得生命的真谛……

运动是快乐的、是美丽的、是幸福的。周二的“动感地带”给了忙于工作的老师们一个释放活力，调节身心的天地。中华武术、拉丁舞、快乐大绳、跳皮筋、篮球对抗赛、乒王争霸赛、气排球比赛、户外攀岩、搏击操、街舞让老师们在挥汗如雨中尽情享受着运动的乐趣。

周三的“快乐英语吧”，则为老师们打开了另一扇知识的大门。从基础的音标入门到难度较大的口语对话，从日常教学用语到生动有趣的经典英语歌……不管是新教师，还是老教师，都会虚心请教、认真做笔记。

周四的“美丽生活馆”更是精彩纷呈。名画赏析、琴艺术、厨神演绎、线描、粉笔字练习、盘头、化妆艺术……一系列丰富多彩、充满情趣的培训，让老师们充分感受着艺术的魅力，感受着生活的多姿，感悟着生命的美丽。老师们也在一次次的锻炼中逐渐成为富有的精神贵族……

教育是艺术，艺术的生命在于创新。这种新颖的师培方式，为老师们搭建起展示交流的平台，为老师们的持续发展提供了鲜活的源泉。

阅读快乐时光

共同发展，资源共享

“要想走得快，一个人走；要想走得远，大家一起走。一个人虽然快，但太孤独终会慢下来；人多虽然慢，但孤独的时候总会有人拉一把，然后继续向前。”张友红对团队合作有很深的体悟。

“5·12”地震之后，沙湾路小学组织了32名教师到都江堰柳街小学支教一天，承担了柳街小学两个校区一天的所有课程，在活动板房教室内为灾区的老师们带去了新的教学理念与教学实践方法，同时也体会了灾区教师们的工作艰辛，“我们只有一个朴素的愿望，就是让灾区老师能歇一口气。”参与支教的老师说。此外，沙湾路小学还与金牛区沙河源小学、中良育才小学等建立了帮扶关系，定期派教师到邛崃、马边等农村小学进行支教活动，将学校新的教学理念和教学方法带给农村教师。

以人为镜，可以明得失。在开展的各种特色活动中，沙湾路小学特别注意与周边学校的衔接和渗透，并将这种“衔接”的领域不断拓宽和深入。比如学校的优质特色培训活动：“教师发展训练营”，通过邀请其他学校教师共同参与、感受、分享，从中获得了许多宝贵的意见和建议，从而使培训不断优质和进步。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，优秀教师的培育不是一蹴而就的奇迹，而是需要教师不断学习、陶冶、积累、变化的成长过程。“人生路漫漫，吾将上下而求索”，对于沙小的老师来说，今天的学习正是一种准备，就像南极企鹅将要上岸时，它会猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量。