人民幸福是良教之根

幽静的龙泉一中校园

“龙泉人是幸福的！”这是成都市龙泉驿区教育人共同的骄傲。对“学有良教”，他们有自己的阐释：学生健康快乐地成长，教师安静地育人、有职业幸福感，家长真切感受到孩子的幸福成长，社会有适合的、可用的人才。

据龙泉驿区教育局办公室主任彭世富介绍，龙泉驿区教育系统在“创教育强区，建读书之城”战略的引领下，全力推进教育均衡化、优质化、现代化、国际化，努力实现着“义务教育高度均衡、普高教育‘三大突破’、职业教育高薪就业”。彭世富说：“老百姓是切身感受到了教育的巨大变化了。”

升级校园夯实良教坚实基础

有关资料显示，2012年，龙泉驿区教育民生项目年度总投资额达7.6亿元。其中“发展学前教育”2.3亿元，“加强普通教育基础建设”3.8亿元，“加大职业教育投入”4100万元，“提升教育装备水平”8375万元，“加强教师队伍建设”1136万元……

据悉，龙泉将在2010至2020期间新建和改扩建学校31所，新增53961个学位。彭世富表示，最近两年龙泉驿区投入5.1亿元建成龙泉二小、龙泉十小、特殊教育学校等项目并投入使用；投资775万元全面完成光环境改造工程；完成了38所学校塑胶运动场建设；投入6400万元改善设施设备，在全省率先为全区53所城乡学校建成统一的校园警务室。

龙泉驿区积极推进教育信息化建设，学校卫星接收、教育城域网和因特网的开通率和多媒体网络教室覆盖率均达到100%，率先在全市乃至全省首先实现了有线和无线校园网络双覆盖，所有学校所有班级全面接入教育城域专网。积极实施“标准化建设水平提升工程”，经开区实验高级中学、龙泉二小、龙泉十小等一批现代化学校实现多媒体教室“满覆盖”，电子白板“班班用”。

“在我们这儿最漂亮的就是学校”，龙泉驿区的老百姓幸福地说到，学校已经成为当地的标志性建筑。

强化师资为实现良教护航

“没有好的老师，就没有好的教育。”这是记者在采访龙泉驿区教育人时，从多位校长口中得到的一致回答。

教育大计，教师为本。“良教”的关键在教师。几年前，龙泉驿区本着对教育发展的长远眼光，制定了“尊师重教，富民兴教”10项制度，为龙泉教育的发展保驾护航。如今，他们还将对10项制度作新的修订，并在教师节后实施。

龙泉驿区积极推进名师队伍建设，努力围绕教师素质提升工程做文章。进一步完善教师学历提升激励机制，大力提升中小学教师整体素质；加强班主任队伍建设，积极开展班主任提高培训，响亮地提出“班主任强则班强”的理念；壮大名师队伍，培养引进骨干教师和优秀大学毕业生200名以上；深化“名师工作室”工作，建立“特级教师资源库”，继续推行“名师大讲坛”，探索试行首席教师制度，努力建设一支师德高尚、结构合理、数量充足、水平一流的名师队伍。

龙泉驿区支持名优校长、教师、学生到境外进修、讲学和就学、参赛；吸引境外师生到该区参观访问、讲学就学，充分吸纳、借鉴境外先进教育理念。

据彭世富介绍，近几年，龙泉驿区积极推进师资水平现代化发展，培养、引进了35名省市特级教师，占全市总数的12%以上，为成都市各区（市）县之首。目前，该区已经形成一支900多名德艺双馨、梯次合理的省、市、区各级骨干教师队伍。

学生参加龙泉驿区师生书画展

转变思维创设良教的内动力

彭世富表示，要真正让老百姓感受到教育的幸福，高水平的教学质量是关键。近年来，龙泉驿区积极提升全面现代化发展水平，增强教育服务“三最龙泉驿”的内动力。

据悉，该区于2010年开始大力推进小学“顶层设计”、初中DJP课堂教学和高中新课程改革。积极学习、掌握现代教育前沿理论，落实和扩大学校办学自主权，建立、健全现代学校管理制度。

龙泉驿区第十八小学校（洛带小学校）长沈建认为，龙泉教育的最大突破是推行小学“顶层设计”。“它使学校的教育理念、办学思想发生了根本的变化，改变了过去传统的教学方式——教师更关爱学生、课堂更活跃、文化氛围更浓郁——是真正为学生的成长而努力的教育。”

彭世富认为，“顶层设计”是在理性梳理龙泉教育优良传统基础上的突破与创新，是遵循教育规律，全面实施素质教育的系统思考、整体构建。它明确了“育人为本、特色发展，全面实施素质教育办好每一所学校，教好每一个学生”的小学教育改革发展思路。

同时，该区还积极推进管理现代化，全面推行学校岗位设置管理，不断完善教师绩效工资分配机制；确立师资“区管校用”总体思路，以“教育集团”发展方式为重点，健全完善城乡教师交流激励机制，通过师资的“软流通”“硬流通”，逐步实现优质师资的优化配置、互动共享；推行能级管理和目标管理，鼓励各类学校创先争优；探索建立政府依法管理、学校自主办学、社会家长参与监督的现代学校管理体系。

教育惠民增强龙泉人的幸福指数

龙泉驿区积极落实教育资助政策。深化减负助学行动，继续实施义务教育阶段免费读书、两类高中本区户籍困难家庭学生免费教育、“阳光圆梦”行动、“金秋助学”活动和本区低保家庭子女考入公办大学全额资助学费补助生活费，落实好国家助学金、中职教育券和各类贫困学生生活补助等教育资助政策，做到“应免尽免”“应补尽补”。确保全区中小学学生不因贫失学、辍学。

龙泉教育人用教育培养一种精神

该区进一步完善了义务教育阶段学生按户籍所在地就近入学、公平就学的办法，重点做好天府新区龙泉起步区、集中居住区新市民子女就近读书工作；继续实施山区学生爱心营养工程；落实特殊教育经费，新建特殊教育学校，确保三类残疾儿童依法入学。

完善留守儿童关爱服务体系。加强家校联系，注重多方协调，构建学校、家庭、社区、社会团体、大学生志愿者多位一体的留守儿童教育网络，为“留守儿童”构筑温暖“大家庭”。

相关资料显示，该区全面免除5.8万余名城乡义务教育阶段学生学费，为3.1万人次困难学生提供教育救助1932.12万元，共接收16568余名驻区企业职工子女和外来务工人员子女等入学，全区无一例因贫失辍学……这些，仅仅是龙泉教育在助学工程上所取得的部分成效。

同时，该区创新实施“金凤凰”工程。2005年起，共投入2.5亿元，实现万余名山区初中、小学生进城、进镇读书，被评为“中国十大政府创新典型”。

“教育在改善民生、服务发展上，具有基础性、全局性、先导性作用。”这是龙泉教育人对“学有良教”的理解。

龙泉教育人用精神养育一种教育，用教育培养一种精神。他们以人民的幸福为根本，全力推动均衡化、优质化、现代化、国际化，建读书之城和义教名城的“四化两城”建设，实现“五最一更”的工作目标，即：学位最充裕、上学最便捷、建设最美丽、质量最优质、素养最文明、人民更满意，努力地实践着“学有良教”的梦想，全力办好人民满意的教育。