指导学生应对话题作文

孙全珍

【摘要】本文论述了如何指导学生应对话题作文。首先是要审题，就是详细弄清题目的含义和要求；其次拟定一个新颖合适的标题，然后选择一种自己擅长的文体。然后在这个基础上进行写作。

【关键词】学生；应对：话题作文

所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想象力的一种作文命题形式。其特点有：题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可；话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，对于思维比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生而言，却常常存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔那么，怎样才能写好话题作文呢？

一、认真审题

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。

“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大：反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小“烦恼”的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”，等，就不符合题意了。

二、拟定一个新颖合适的标题

有人形象地把标题比做文章的“眼睛”。这就需要大家在拟题上下一定的功夫，力争做到新颖、准确、含蓄。俗话说“题好一半文”。一个好的标题不仅可以高度概括文章的内容，而且可以避免平淡俗气，以引起阅卷老师的兴趣和注意力，从而增加先入为主的印象分。那么如何拟好题目呢？现在，以“书”为话题，介绍几种常见的拟题方法：

1、加词法

所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。

2、想象法

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》、《22世纪的书》等等。指导学生用想象法拟提，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：《书与笔的对话》、《书的自白》等等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

4、悬念法

即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话题拟为：《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

除此之外，还可用引申法，引用法拟题，即分析话题的引申义，由引申义来确定作文的题目。或引用与话题有关的名言、诗词等加以变更作题目。

三、选择一种自己擅长的文体

既然话题作文“不限文体”那么在作文时就应该选择一种自己擅长的文体。如善于叙述描写，可选择记叙文体来写；如善于论述阐理，可选择议论文体来写；有的学生情感丰富细腻，对生活中的人事草木，皆有独特的感受，就可以写一篇抒情散文；有的学生善于幻想、想象丰富，善于编故事，就可以作一篇寓言、童话。当然也可写自己所擅长的其它文体，但注意不是没有文体。

四、善于化大为小，以小见大

话题作文只是给一个写作的范围，因而写作时不求“面面俱到”，只求“一针见血”。写好话题作文的关键就是善于在一个宽泛的范围内，“选择一点，不及其余”，也就是只写“大范围”的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现、张扬个性的舞台，这样才能在700字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容充实的好文章。如果考生驾驭不了自己的文笔，东拉西扯，就会影响作文的得分。

五、独辟蹊径，充分表现个性

要善于选择自己熟悉的、有话可说的、有一定拓展空间的内容去写，要善于选择新的视点，新的角度去感知事物，从而表达自己对生活的独到理解，独特感受，表达出文章的新颖性和创造性。

六、语言讲究文采，做到文情并茂

在习作中要使文章增加文化底蕴色彩，巧用修辞等。简明而又富有文采的语言，能使文章生动形象，能获得好得表达效果。同时还要写那些自己熟悉而且能感动自己的内容，以便抒发真情实感。只要做到文情并茂，才能博得阅卷老师的青睐。

总之，话题作文是初中学生经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要同学们从大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。