在语文教学中培养学生的创新思维能力

[摘要]素质教育的核心是培养学生的创新思维能力。由于中职学校学生具有不同于高中学生的个性特点，要求我们在中职学校更应该加强对学生创新思维能力的培养，语文更是重中之重。如何在语文教学过程中培养学生的创新思维能力，本人拟从以下几点进行论述：一是努力营造创新思维的环境：二是对学生创新思维能力进行培养。

[关键词]中职学校；语文教学；培养；创新思维

一、创新思维的理解

在教学活动中，一提到创新思维会使人联想到的是脱离教材的活动，如科研、发明创造等，或者让教师与学生有超乎寻常的作为才是创新思维，好像于语文都不怎么沾边，认为语文只存在于书本上，语文只是一直文字上的游戏。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度，甚至延伸了一个新的词汇或成语，小到造了一个新的关联式等等都是创新思维。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也可以有创新思维的能力。

二、努力营造创新思维的环境

创新思维不仅仅是一种复杂的思维活动，而且还是一种需要创新的实践活动。只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行动。心理学研究告诉我们，凡是因为求知好奇而受到奖励的学生，往往愿意继续开拓他的想象力，对事物，词汇进行拓展，进行试验和探索，从而促进智能的发展，产生创新的思想。因此，要培养学生的创新思维能力，作为语文课堂就肩负起了为学生提供创新思维实践舞台的重任。

新课改早就要求我们做到以学生为主，教师为辅的教学理念。所以我们要想培养学生的创新思维能力就要做到：1、要克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧的教学模式。教师应以训练学生创新能力为目的，使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学的过程，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。我经常的举行一些辩论会，自讲课，我只开一个头，作个引导，让学生辩论作者的目的，找学生来讲解文章中的重要内容，写作手法；2、学生之间的多向交流，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题，让学生在班集体中开展讨论，这是营造创新环境发扬教学民主环境的表现。

三、对学生创新思维能力进行培养

作为语文学科教师对学生创新思维能力的培养责任很大，因为语文就是一门说话的艺术，要用语言来创设一种意境，激励学生来打破自己的思维定势，从比较独特的角度提出疑问；鼓励学生用质疑的眼光看待既有答案。

1、培养中职学生学了能用的创新能力

在以往陈旧的语文教学中，老师往往只侧重于基础知识的传授和基本能力的训练，结果把学生讲的是昏昏欲睡。在教学上必须要改革创新，让学生主动地认识和接受教学内容，主动挖掘自己的学习潜能，造就创新精神。这时老师所要做的是联系现实生活，提出大家熟知而又难以解释的问题，造成学生的认知冲突，在直观而富有趣味的情境下，引发学生的心理活动，培养创新思维意识。

2、培养中职学生对待问题的综合创新能力

对于一些教学内容利用课堂时间难以完成，老师可先把问题提前展示给学生，让学生查阅资料，把零碎的、粗糙的思想片断系统地组织起来，再经课堂汇总，这样不仅开阔学生视野，扩大学生知识面，培养良好的语言表达能力，而且让学生学会了获取新知识、新信息的方法，提高了学生的交际水平及综合分析解决实际问题的能力。在课堂上进行交流和讨论，这样学生通过观察、实践、访问、查找图书、参考资料、利用计算机检索资料，培养了学生综合分析问题的创新能力，促进了全面提高。

3、培养中职学生作文写作的创新能力

创新思维能力最终必须落实到学生的思维方式和思维能力上来，创造性思维对他们来说是他们内在因素上的一种综合性思维。要想结合课文，作文对学生进行有计划、有步骤的创新思维训练，那么我们就要从写作上进行着手。议论文、说明文可以侧重学生的抽象思维训练；报告、通报、书信可以侧重学生的形象思维训练；记叙文可以侧重学生的扩散思维训练。强化作文训练来提高学生的创新思维，一旦良好的创造性的思维品质形成了，学生就会有不竭的创新思维能力。

培养学生的创新思维能力的同时，教师也要不断的提高自己的教学水平和创新思维观念，认认真真的背好每一堂课，发挥正确的导向作用，真正意义上的做到与时俱进，为每一个家庭，为社会，为国家培养更多的具有创新思维能力和创造能力的人才。

作者简介：郑小玲，项城市中等专业学校，研究方向：中职教育。