我也曾经是差生

林霄芸

有人问我，为什么你总能够不厌其烦地、非常有耐心地为同学们解答疑惑，甚至不惜占用自己的学习时间？我可以告诉你，因为我也曾经有很多的题目不会做，我也曾经是差生。

小学三年级开始，除了语文、数学之外，还加了一门英语。我似乎还没做好准备，大量的单词已经扑面而来，之前我就对英语产生的恐惧感、厌恶感，再加上老师家长不断给予我的压力，使我越来越不想去学好这门陌生的学科，慢慢地，英语离我越来越远。回到家，面对父母的叹息，我无地自容，但也从未想过要改变这一切。

每当老师要求听写时，我像同学们一样，会提前打开听写本，写下当天的日期，这时，我总爱妄想：“也许今天老师念的内容我都会。”但当老师念出第一个单词时，我总会认为老师说错了，可之后，就会听到自己的心在呻吟，甚至在哭泣，这声音，是那样痛苦、无助。我总是趴在桌子上，看着同学们拿着笔在本子上飞快地写，时间在他们眼中似乎还不够用，我羡慕不已，比起这时想写写不出来的我，他们幸福得多。这时候，如果能让我正确、流畅地把所有的单词都拼写出来，让我拿什么交换我都愿意！

“今天的作业是把这篇文章抄一遍。”不知这是老师什么时候布置的作业，也不知道为什么要记下来。回到家，我立刻完成了这项作业，可没想到，第二天，老师只收到了两本作业，一本是我的，一本是英语课代表的。在班上，老师表扬了我们俩，并把作业展示给同学们看，那一刻，我心里有种说不出来的快感，顿时就改变了对英语的看法，我下定决心从现在开始要好好儿学英语。我固执地认为是老师给了我尊严，帮我证明了我自己。

期末考试，我终于考出了理想的成绩，正当我想感谢老师的时候，老师把我拉到办公室，对我说：“尊严不是我给的，我也没有帮你证明，全靠你自己的努力，我只是给予你应有的鼓励而已，失败其实并不可怕，你可以在一段时间内很落后，但只要你不服输，你就是好样的。”

现在我知道了，当一个人想有尊严地生活，想证明自己的时候，任何人都不知道我们身上到底有多大潜能。

我也曾经是差生，但我想要证明自己，想要拥有尊严，感谢老师的表扬，让我有了努力的信心和勇气，并且坚持了下来，最终摆脱了这个“称号”。

我能理解所谓的“差生”，因为我经历过。我知道他们并不需要责怪和嘲笑，而是需要鼓励，需要耐心地指导，总有一天，他们的潜能会被激发出来，让人刮目相看。

“差生”的这段经历，我并不回避，这段经历，让我有了更多的思考，让我更加成熟，也能让我将来的路走得更稳。

教师点评

这是一段朴素坦诚的肺腑之言。“差生”被人嘲笑，被人漠视，被“恨铁不成钢”，但是他们的痛苦、哭泣、无助，又有多少人看在眼里，疼在心里呢？正像小作者所说的，他们也“想有尊严地生活，想证明自己”，作者经历过，所以感同身受，能用自己的行动去鼓励、帮助他们，同时也在不断地鼓励自己。

佛说：因为懂得，所以慈悲。只要有一颗充满爱的心，世间万物，众生百相，都能化为笔下文章。（赵燕）