现代教育技术：初中语文课堂教学的新型工具

宋艳玲

唐山市丰润区七树庄镇七树庄学校 河北唐山 064000

现代教育技术：初中语文课堂教学的新型工具

宋艳玲

唐山市丰润区七树庄镇七树庄学校 河北唐山 064000

初中语文教师顺应改革要求，不断创新教学模式，提高自己的教学水平。现代教育技术是激发学生学习兴趣的重要工具。针对现代教育技术在初中语文课堂中的应用进行论述。

多媒体；教学策略；语文

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.16.065

科技水平的不断发展，推动教育部门尝试进行教学模式的创新，教学改革日益深化。初中语文教师顺应改革要求，不断创新教学模式，提高自己的教学水平。传统的教学模式已经很难提高学生的学习兴趣，所以教师应转变角度以及观念，运用现代教育技术开始全面的教学。

初中语文是所有学科中的重点科目，它要求学生全面掌握语文知识。现代化教育技术辅助语文教学可以提高学生的学习兴趣，提高教学质量。该模式具有广泛的信息资源，具有良好的教学理念，关键是这种教学模式具有促进学生学习的功效，所以初中语文教师巧妙地将其引进。现代教育技术为什们能让语文教师这样喜爱，并且很喜欢采用呢？笔者结合教学实践，探讨一下现代教育技术在初中语文教学过程中的应用。

1 提高兴趣，激发探索欲望

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我认为，不断扶植相加深学生想成为发现者的愿望，并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望，是一项十分重要的教育任务。”[1]所以对于教育工作者来讲，要进行全面的教育工作，最重要的就是要提高学生的学习兴趣。只有学生有了学习的兴趣，才有了对知识的探索欲望。

初中生面对语文知识，教师最需要的就是要集中思维去提高学生学习的兴趣。现代教育技术打破了传统的教学模式，加大教学力度，促进学生学习的兴趣，它可以运用多媒体模式中的动画展示来激发学生的学习热情，有了热情就会有更强的探索欲望。

2 现代教育技术：打破传统教学模式的武器

随着科技的不断发展，现代教育技术已经被引进教育工作中，成为打破传统教学模式的根本性工具，学生在多媒体教学下提高了思维能力。在传统教学过程中，教师呆板的讲解给学生的认知带来很多弊端。初中语文知识非常重要，是所有科目中的重点学科，所以在教学过程中，教师必须要采用新颖的教学模式。现代教育技术顺应时代潮流，集中图片、图像、Flash以及声音等特性将语文知识展示出来，并且采用多媒体或者电脑等现代化教育工具，将语文知识中的情景等一一呈现。

如教学《水调歌头·明月几时有》[2]，传统的教学模式中只是单一的教师讲解，教师并没有结合太多的东西来激发学生的兴趣以及培养学生的思维。而现在，随着教学模式的改革，多媒体信息技术的加入，使这篇诗词完全有了不一样的讲解。教师配合《水调歌头》的音乐以及精心设计的背景来激发学生学习的乐趣，同时在展示以后还会有一定的讲解知识。尤其是一些千古传唱的句子，教师在讲解的时候进行全面的背景配合，并运用多媒体形式将文章运用特效来体现出来。

经过教师新颖独特的讲解，加上多媒体信息技术的特效功能，学生对这篇诗词有了全新的解释，即：词人运用形象描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，把自己遗世而独立的意绪和往昔神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。可见。多媒体信息技术在教学过程中完全打破了传统化的教学模式，这样的教学模式深受学生的喜爱。

3 有效结合，促进学生对语文知识的分析

初中语文知识中，尤其是文言文非常让学生头疼。传统的教学模式中，教师单一的讲解很难使学生对文言文有一定的认识，文言文一直是初中学生非常头疼的问题，其中文言文字词很难理解，有些句子更是难上加难。教师巧妙地采用多媒体信息技术，可以让学生对文言文有一个全面的认识。现代教育技术促进教师对知识的讲解，更促进学生对古诗文以及文言文的理解和分析，是掌握语文难点知识的一个良好的教学工具。

如教学《童趣》[3]：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫……以土砾（lì）凸者为丘，凹者为壑（hè），神游其中，怡然自得。”该文言文在多媒体信息技术的辅助下将整个知识变得活化，教师将文言文中比较难以理解的诗词变得简单化。学生在教师的帮助下，看到了文言文中间的含义。同时教师将文言文中的特殊句子以及特殊诗词展示出来，如将“项为（wèi)之强（jiāng）”“以土砾（lì）凸者为丘，凹者为壑（hè）”等类似的知识展示出来，从而帮助学生进行全面的分析。可见，现代教育技术在教师的灵活运用下不断地带给学生分析与指导[4]。

4 丰富学生的课余知识，促进学生学习

现代化教学技术在教学过程中可以起到一个非常关键性的作用——丰富学生课余知识。学生在教学过程中被课本上的知识所束缚，没有太多的课余知识所掌握，这样在语文写作上会有很大的不足。所以在教学过程中，教师运用现代化教育技术不断地丰富课余知识，有了课余知识的丰富就会使学生在写作上有很大的突破。在现代教育技术的辅助下，学生会掌握更多写作素材，这些素材促进学生的写作能力。可见现代教育技术对丰富学生的知识有很大的影响。

5 例文赏析，促进写作

在教学过程中，现代教育技术还能有效地促进学生对语文知识的赏析能力。在教学过程中，教师与学生一起来分析文章，不但能拉近师生之间的距离，还能有效地帮助学生提升他们的语文写作分析能力。现代教育技术展示给学生一些例文，让学生自主学习。同时教师按动鼠标，让学生跟随鼠标来学习。教师运用动画以及切换模式来评改文章，学生集思广益来学习，这样在多媒体的辅助下学生有了全新的认识，久而久之就会有更好的写作赏析能力。

6 总结

总而言之，多媒体在初中语文教学过程中起到了很关键的作用，在本文中只是简单地论述了几点，多媒体在教学中起到的作用还有很多。作为一名初中语文教师，笔者看到了多媒体教学的优势，为自己能找到这样一个好的教学方式而高兴。学生是和笔者每天相处的人，他们不仅仅是笔者的学生，还是笔者的朋友，更是笔者所挚爱的孩子。为了他们学到更多的知识，笔者会在教学中再接再厉。

[1]廖芳华.加强积累，让心灵之花灿烂绽放[J].现代阅读:教育版,2012(3).

[2]庄颖.找准切入点，读懂诗情[J].现代阅读:教育版,2012(3).

[3]孙艳美.山重水复疑无路，柳暗花明又一村:浅谈语文教学中的提问艺术[J].现代阅读:教育版,2012(4).

[4]万淑萍.读经典名著，享知识人生:浅谈语文教学中的名著阅读[J].现代阅读:教育版,2012(5).

G633.3

B

1671-489X(2013)16-0065-02