提高护士教学能力的体会

姜宏春 李宏海 于文婷

提高护士教学能力的体会

姜宏春1李宏海1于文婷2

目的研究如何提高护士的课堂及临床教学能力的方法。方法对我院护理部及教务科对护士定期地进行与提高护理教学能力相关的训练。结果通过我院护理部及教务科对于我院全体护士教学能力进行系统的培训，使我院护士教学能力有了全面的提高。结论通过对护理系全体人员进行提高教学能力进行系统培训后，使护理教师教学能力不断提高，效果显著，明显的提高了医学院的教学质量，值得在各教学医院进一步推广。

提高；护士；教学能力

1 提高护士教学能力的方法

1.1 护士基础知识的培训方法如果临床教师理论基础薄弱，知识陈旧，学生的课堂教学及临床实践效果就可想而知了，针对以上情况我院教务科及护理部进行每月定期集中护理人员进行护理专业知识的讲座，内容为护理学基础内容的教学，通过培训，巩固了基础知识，开拓了眼界。使护理教师课堂教学内容及临床带教能力有了本质的提高。

1.2 护士基本技能的培训方法在临床实践及教学过程中，掌握良好的基本技能并能正确而规范的应用于临床实践中。因此，我院护理部及教务科定期组织各科室进行护理技能操作视频学习，定期举行护理技能比武[1]，对于护理基本技能强的护士，安排其进行临床带教，使护理系的学生在基本技能学习中有较高的起点。通过科学的培训，使我院护士的基本技能有了飞跃性的提高。

1.3 护士教案书写能力的培训方法虽然目前授课方式多种多样，但是作为教学基础的教案书写更要重视，对于教案的书写，需要将专业书籍的框架提炼出来，突出重点，并且合理安排每堂课中各知识点的教学时间，指导护士认真编写教案，熟练掌握教学内容，有效的提高了护士的教学能力。

1.4 护士多媒体课件制作能力的培训方法计算机应用能力是制作多媒体课件[2]的基础，我院对于护理人员进行多媒体课件的的制作，着重从课件内容、动漫制作、背景设计[3]等方面系统培训。通过培训，使我院的护理人员应用多媒体技术的能力得到了很大的提高。有效地提高了护理人员的教学能力。

1.5 护士双语教学的培训方法对于我院护理人员学历的统计，大专及本科学历的护士占95%，但缺乏双语教学的掌握和使用，我院教务科对护理人员定期进行专业的外语培训，使我院护理教学人员都能较自如的进行双语教学，使护理教学得到了较全面的发展。

1.6 护士课堂教学能力的培训方法在课堂上不但要有扎实的基础知识，同时要有良好的语言表达能力。需要不断的磨练，熟练的知识掌握度、和学生在重要知识的理解中互动能力。我院护理系对于课堂教学与教学督导相结合培训方法，使我院护理课堂教学能力稳步的提高，同时使护理教师教学能力明显提高。

1.7 护士临床带教能力的培训方法在提高护理临床教学中需要以大批优秀的护理教师。我院护理部及教务棵对于护士临床带教能力[4]进行多方位的考核，对于临床知识教学、基本技能教学、护士沟通能力的培养多方面进行培训，通过培训，有效提高了我院护士的临床带教能力。

2 结果

通过我院护理部及教务科对护士定期地进行基础知识、基本技能、教案书写、多媒体课件制作、双语教学能力、课堂教学能力、临床带教能力等多方面的培训及考核，使我院护士整体教学能力有了全面的提高。

3 结论

作为医学院直属教学医院，我院对于教学人员的教学能力高度重视，通过对护理系全体人员进行提高教学能力相关能力方面进行定期的系统培训后，使外科护理系的教师队伍综合教学能力不断提高，使培养出的护理专业实习生素质很高，这对于提高我院护理队伍的教学水平有着重大意义。随着导师制度[5]教学方式及掌握初步科研能力的教学内容的全面实施，我院需要与时俱进，不断的提高护士教学能力。

[1] 龚敏,李凡,张丽,等.观摩青年教师教学基本功比赛的体会[J].医学信息(中旬刊),2011(3).

[2] 张海英.多媒体技术在外科教学中的应用效果研究[J].中国高等医学教育,2006(8)：86-87.

[3] 许学军.多媒体教学的优点及现状与对策[J].中国科技信息,2006(1)：272-276.

[4] 赵毅,席延荣,门爱民.我国临床护理教学查房现状[J].护理管理杂志,2009(8).

[5] 王裕玲.地方护理院校实施本科生导师培训的实践研究[D].山西医科大学,2012.

R472

A

1673-5846(2013)06-0443-02

1牡丹江医学院红旗医院骨外科，黑龙江牡丹江 157000

2牡丹江医学院附属二院普外科，黑龙江牡丹江 157000