科技期刊编辑人才培养开发模式

王健东

科技期刊编辑人才培养开发模式

王健东

当今世界，科技进步日新月异，知识增长不断加快，经济全球化深入发展，综合国力竞争日趋激烈。这种趋势表明，世界正在进入一个科学技术加速创新的时代，而其显著标志之一便是科学技术成果通过发表论文这种形式呈几何级数增长，这使科技期刊编辑人才的培养面临前所未有的机遇和挑战。科技期刊质量的优劣、生命线的长短、竞争能力的强弱在一定程度上取决于科技期刊编辑的素质和能力。换句话说，只有一流的编辑才能办出一流的期刊，二者的关系可以表述为：科技期刊的质量是其编辑素质的函数。

所谓人才培养开发模式，实际上就是优势人力资源的开发模式。美国在人力资源开发方面形成了以市场化配置为特征的管理模式，其主要特点是注重市场调节和人力资源的制度化管理。英国人力资源管理中普遍贯穿最优化原则，它对英国的人才开发起着重要的推动作用。日本企业人才开发模式的主要特点是：实行终生雇佣制、年功序列工资制、企业工会制、员工培训制。国内相关研究具体到编辑人才的有不少开发者指出，在编辑培养中应注重把握更新培养观念、优化培训内容、提升培养质量、健全培训机制这4个方向；应注重实践能力和综合素质，重点培养多学科发展、理论扎实、实践能力强的复合型编辑人才。本文将从科技期刊角度出发，致力于编辑人才培养模式的改革，探索适合我国国情的科技编辑人才培养之道。

一、培养开发原则

科技期刊编辑人才的培养开发，必须紧紧围绕着科技期刊的性质和编辑人员应具备的素质来进行。科技期刊的性质有诸多表现，但根本性质是一条：学术性。为了造就学术型的编辑，其培养开发应坚持如下原则。

（一）职业认同原则

对编辑人才的培养开发，使其认可、认同编辑这个行业，其重要性无疑是第一位的，否则一切都不必再谈。所以“职业认同”应当成为编辑人才培养开发的第一原则。应把编辑职业意识，把对编辑职业的理解、认同，作为培养开发非常重要的指导思想。一般的培训班，着重具体的操作，如怎样判断稿件中的错误、标点符号怎么处理、量和单位怎么规范等，但如果编辑者根本不认同编辑这个职业，根本就不想干，学具体的编辑业务就没有动力，学了也没用。所以，认同编辑职业，是培养开发编辑人才的前提。有了这条才能谈具体的东西。但认可某种职业不是一件容易事，需要一个过程，要有对编辑职业的深刻理解，并在长期工作中培养对职业的感情。

（二）理论与实践相结合的原则

编辑工作是一种实务，其理论是用于指导实践的，编辑人员须懂编辑学、须熟练掌握一整套编辑技术。在对编辑人才培养开发过程中，首先应使其掌握编辑学理论。编辑学是一门新学科，其特点是综合性、交叉性很强，融合了多学科的知识。编辑学理论是编辑工作的理论基础。但编辑理论最终要通过编辑技术体现在编辑工作中和编辑质量上。只有将二者很好地结合起来，才能成为一个称职的编辑。理论与实践结合，掌握编辑理论，应用到实践中去，在实践中检验和丰富这个理论，是培养开发编辑人才的一个重要原则。

（三）专与博相结合的原则

在现代社会中，知识不仅浩如烟海，而且更新的周期短、速度快。这一方面使得编辑人才不可能也不需要掌握各方面专业知识而成为全才；另一方面，又应当强调知识的宽泛性，即编辑人员应当具备熟练的主业知识加上广博的相关知识。如何恰如其分地把握好这个度，这本身就是学问。从知识上讲，编辑人员的知识专博结合很重要，专的程度应该达到适应工作的水平，否则就看不懂稿件。与此同时，又不能完全局限于所修的专业。如学控制专业的编辑，即使控制专业范围很广，但总还是在“电”这个范畴内。电的范围更广。电类编辑仅懂控制或发配电、输送电是不够的，他还必须对周围的相关学科以及整个自然科学领域都有不同程度的了解。

专与博结合，在其他行业也重要，在出版行业尤其重要。不会让搞电的工程师去搞机械化工，是负责化工的编辑。进行三编三校时，也接触电类稿件。打通数理化专业的界限，对编辑来讲非常重要。人们常讲，文史地不分家，数理化不分家，这个“不分家”指的是彼此相关度较高。对相关学科的知识，你不必很专，但不可以不懂。这一要求对编辑人才非常重要。有人讲，编辑人员不是专家，是杂家，这个说法不很准确，杂家这个概念不很清楚。专博结合这个提法比较清楚，它指的是编辑对本专业的知识要做到精，对其他的知识要能够通或懂。有的精、有的通、有的懂，编辑才能适应工作。专博结合是培养开发编辑人才的一个原则。要认真贯彻。

（四）以人为本的原则

以人为本是科学发展观的核心，是科学发展观的价值原则。对科技期刊而言，坚持以人为本，就是要把人力资源作为期刊社的第一资源，把人力资源开发作为发展的核心战略，就是要把事业发展与人力资源发展结合起来，就是要把落实科学发展观与编辑人才培养开发结合起来。人是有思想、有需要，并且有个人权利和利益的，编辑人才既然是期刊社的主体和支柱，就理所当然地应该得到爱护、尊重和关心。着眼于科技编辑人才的培养开发必须注重对编辑人员的感情投入。

如何做到这些，怎样符合这些原则，有些具体的方法。

二、培养开发方法

从出版界长期积累的开发培养编辑人才的经验来看，以下这些方法都是行之有效因而应当重视并继续坚持的。

(一)阅读

在现代社会，阅读是人们获取知识、获得能力的主要途径，正是阅读的量和质在塑造着每个人并将他们从文化上分出了三六九等。因而编辑人员需要通过阅读扩大知识面。在学校教育阶段，每个学生都有一套固定的课程。这套课程是围绕着固定的专业设置的，因而教材和开多少门课也是固定的。比如学控制专业的，开三四十门课，大家都一样，相对固定。对编辑来讲，由于不知道编辑工作中可能遇到的问题，因而其阅读面应宽泛一些。着重于编辑自身综合素质的提高应当成为编辑人员日常阅读的指导思想。科技出版物的编辑人员对人文社科知识也要接触了解。因为科技出版本身已经越出了自然科学领域而与人文文化发生了交叉，编辑人员唯有同时拥有科学文化和人文文化这两种文化。才能适应科技出版工作。

（二）继续教育

通过继续教育扩大知识面。在西方国家，毕业10年后，如果不能提供新的毕业证书，就业会很困难，10年内获得其他教育文凭，证明知识更新了。编辑通过继续教育机构进行知识更新，这是现时代培养和开发编辑人才的一种重要方法。继续教育的形式主要有：参加国际国内学术会议、国内外考察、编辑业务培训、专题培训、刊际交流、学历学位进修班等。新闻出版总署于2008年6月颁布实施《出版专业技术人员职业资格管理规定》，对从事出版专业技术工作人员实行职业资格认证制度。职业资格证书制度是一种现代管理制度，它对从业者的素质有强制性的规定，不达到其素质要求，就没有从业资格。目前在岗的不少科技期刊编辑人员并未取得过职业资格证书。可通过强化岗位培训促进岗位成才，也可采取脱产与业余相结合、集中与分散相结合的灵活方式，有计划、有重点地对编辑进行全员培训。同时，可利用各类专业培训机构，对编辑进行培训，考评合格的人员颁发相应持证上岗证书。要重视在职人员的再培训，鼓励在职编辑人员参加继续教育、攻读学位、出国进修等。提倡终生学习，形成在职人员定期培训提高的机制，从整体上提高编辑人员的综合素质。

（三）观摩比较好的期刊、报纸

观摩他人的期刊、报纸。看别人是怎么编刊物、报纸的。通过观摩编得好的杂志、报纸，可以从中悟到很多编辑方面的学问。以化工专业为例，高校科技期刊的编辑可观摩《北京化工大学学报》，化工稿件有一套它自己的规范，这些规范在《北京化工大学学报》中有系统的表现。遇到同类问题，他是怎么处理的，你应该怎样处理，包括图、表、方程式、计算，甚至包括文章的结构，它都有可参考之处，可学到不少东西。把理论与实践相结合的原则，用到编辑人才的培养开发方法里面，就是要多观摩。半个世纪前，语言学家叶圣陶出过一本小册子《评改两篇报道》，对发表在《人民日报》上的两篇文章，进行了评改，指出其存在的语言方面、语法方面、标点方面和知识方面的问题，与此同时，也肯定了其作为中央报刊的诸多值得地方报刊效法的长处。此举表明，即便如《人民日报》这样的权威出版物，编辑中也难免有差错，故每个编辑从业者都必须兢兢业业，恪尽职守。

（四）培养人文社科素养

人文指人类社会的各种文化现象。人文知识是人类关于人文领域(主要是精神生活领域)的基本知识。如文学、历史、哲学、艺术等。人文知识不只是哲学社会科学期刊编辑应具备的知识，科技期刊编辑也要具备，科技期刊编辑具有人文修养和人文素质是很重要的。具有人文素质的科技期刊编辑，能更好地把握稿件的表述，能更好地编辑处理稿件。纵观科学技术发展的大趋势，自然科学和社会科学的交汇融合已是一种历史潮流。人文素养对编辑自身成才很重要，是编辑人才应具备的基本素质。但正如科学素养不足是社科期刊编辑的短板一样，人文素养不足也是科技期刊编辑的短板。所以，作为一名现代科技编辑，应重视并加强自己人文素质的培养。

（五）优化环境

“人是环境的产物”是恩格斯的一句名言。既唯物又辩证，极其深刻。人的成长，人才的培养，环境的优劣非常重要。科技编辑人才的培养与开发，重要措施之一就是优化环境，它包括4个方面：

一是营造良好的工作环境。努力改善编辑人才的工作条件，积极主动地帮助编辑解决工作中的困难与问题。包括满足其学习提高、更新知识的需求，培育开拓创新、宽容失败的学术氛围等。二是优化社会环境，努力提高编辑人才的社会地位，形成受社会敬重的社会风尚。支持编辑人才开发、推进与其相关的各方面环境的改善。三是优化政策环境。围绕科技期刊的发展，制定配套的人才开发政策，清除体制性、制度性障碍，为人才创造良好的、宽松的成长条件。四是创造发展环境，积极为科技期刊编辑人才创造发展的机遇和条件。用事业凝聚人才、吸引人才，为编辑人才提供施展才能的舞台。

（文章来源：《出版发行研究》）