怎样有效提高学生英语成绩

　　摘 要： 随着经济社会的快速发展，英语这门国际通用语对人们的影响，特别是对学生的升学就业乃至终生的发展的影响越来越大。在国家、社会、学校、家长普遍高度重视英语教学的时代背景下，提高英语教学成绩，使英语成为学生升学就业乃至终生发展必备的有利工具之一已成为我们的共识。然而，从小学到高中的英语教学面临同样的问题，怎样有效提高学生英语成绩，从而为学生的升学就业乃至终身发展奠定基础？多年来，在没有真实语言环境的教学条件下，英语老师们一直在为英语教学辛苦地工作着。怎样有效地提高学生英语成绩成为了很多老师思考的共性问题。
　　关键词： 英语教学 学生英语成绩 优质英语课堂
　　一、做学习型、研究型的老师是提高学生英语成绩的前提。
　　“学高为师，道高为范”，老师是教学活动中的决定性因素，精湛的专业知识是教育学生的前提，教师只有对本学科知识有较全面、系统的掌握，对本学科的发展现状和最新成果有所了解，才能站在更高层次上把握教材，才能不断丰富和更新教学内容，也才能在知识的传授上做到深入浅出，居高临下。具备了丰富的专业知识，教师不但能解决学生学习过程中遇到的问题，而且能满足学生不断增长的求知欲，更好地保证教育的质量。
　　特别像我县这样缺乏语言环境的偏远地区的英语老师，一定要有过硬的专业知识，要给学生一碗水，自己先要有一桶水。英语老师要经常学习英语专业知识，不断地提高自己的教学水平及语言技能，听说读写译要样样扎实。英语老师要吃透教材知识，不但要能在一些主要语言语法点上给学生以指导，例如初中较难的一般现在时、现在完成时、被动语态等；高中较难的非谓语动词及各种复合句等，而且能在一些细小而关键的知识点上给学生以指导。
　　英语老师要常研究教材知识体系，研究教材语言语法功能，做到对教材结构编排、教材知识体系及教材所涉及的相关学科内容了如指掌，并经常研究教材及练习册上的新知识、考试新动向，及时更新自己的知识，做到始终与教材同步。河北版初中英语教材在几年的时间里不断变化成熟，教材知识体系不断充实完善。随着教材的变化成熟，教材本身对学生掌握知识的要求也相应地有了提高。
　　例如：practice n.练习，实行，习惯；业务vt.&vi练习，实习，开业。
　　初中英语教学大纲从没要求对这个词和动词practise进行区分，现在不但要求进行区分，而且要求掌握其名词什么情况下是可数的，什么情况下是不可数的。所以，老师首先应具备过硬的专业知识，而且应该随着教材的变化不断更新自己的专业知识。
　　二、真心赏识每位学生是提高学生英语成绩的保证。
　　很多老师都不太喜欢学习成绩不太好的学生，喜欢强者是人的天性，但老师的职业特点决定了老师不可能只面对好学生。所以，静下心来，放下架子，真心赏识每位学生，懂得每位学生的心理，这点对英语教学是至关重要的。经过对英语成绩不好的很多学生调查表明，学生英语成绩差的主要原因首先是一门英语需要大量记忆的特性外，第二位的原因就是学生不喜欢英语老师，甚至是厌恶老师而厌恶学习，乃至形成恶性循环，导致英语成绩差。其实，这些同学的潜力是很大的。
　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”于是，要亲近学生、赏识学生，及时肯定他们在学习热情、学习态度、学习方法等方面的每一个进步，及时给予表扬鼓励，及时向家长报喜。时间长了，学生感觉自己得到鼓励和重视了，自己的努力得到老师的肯定了，自己在老师同学面前有地位了，就会开始喜欢老师了。由喜欢这位老师到喜欢上这位老师的课，由喜欢上这位老师的课到喜欢这门课，态度转变了，兴趣提升了，学生开始学了，教学成绩自然就有了提高。
　　三、打造优质的课堂是提高学生英语成绩的关键。
　　（一）充分备课是打造优质课堂的基础。
　　教学成绩提高的关键还在于课堂效率的提高，这就要求老师在课前做好充分的备课工作。很多老师认为，高中上一节课至少需要备一个小时的课，初中就没这个必要了。也有老师说过，初中的课本又不难，教了多少年，上课前看几眼，课就轻而易举地上好了。这些都是认识上的误区，尤其表现在英语课上。初中的课，内容虽然简单，但上好是不容易的。那种把单词教几遍，把对话领读几遍就完事的课堂只能算是完成任务，导致的直接后果是课堂越来越乏味，老师的课越上越困难。课前认真备课，设计好每个环节甚至每个细节对一堂精彩的课都是至关重要的。
　　初中英语老师应该将备课的重点放在组织好课堂活动上。河北版英语教材七、八年级大多数课堂容量不大，教材编排多以对话为主，教材内容有利于展开丰富多彩的活动，老师应该在课前的备课中围绕教材内容，拓展教材内容，根据学生实际情况，设计开展课堂活动和游戏。
　　（二）多样化的教学活动打造了优质高效的英语课堂。
　　英语教学方法的灵活和课堂活动的多样化，对中学英语课堂来说，是十分重要的。面带微笑，简洁流畅、神采飞扬地教授课堂内容，根据学生实际情况和课堂的实际情况对所备课的内容进行有利于课堂的适时调整。具备灵活的课堂驾驭技巧是一节精彩课堂的必要条件。墨守成规的死板教学，只会让学生厌恶英语学习，挫伤他们的学习积极性，甚至引起其对英语科目的厌恶，最终导致学生产生厌学情绪。采用多种游戏与知识相结合的方式，使学生们轻松学习，娱乐学习，从而高效地提高他们的英语成绩。在课堂里巧妙设计游戏：根据课文内容和口语项目，如看医生、购物、问路、就餐、打电话、交朋友等设计出口语对对碰活动。可以先把学生分成两部分，一部分设计这些口语项目的问题，另一部分设计针对问题的回答，然后让提问题和回答问题的同学找朋友，对问题最恰当的提问回答的两位同学就是最好的朋友。还有快速翻译比赛、单词接龙、英文句子拍卖、英汉笑话互译等；这类游戏可让学生感到非常兴奋，大脑反应速度加快，不仅提高了他们的记忆效率，而且很快记住了平时无法记忆的单词、词组及句型，增强了他们对英语的敏感度。又如，课堂交流活动：复述课文、自由话题谈论、交朋友等，可让学生活学活用。用英语讲故事，让学生尽量用英语表达自己曾经只会用汉语表达的情感，设置英语角。还有许多竞赛活动：英语口语比赛、英语小笑话比赛等。这些活动能让学生提高自己的英语口语能力、英语交流中的辩论能力及幽默的语言表达能力。总之，多样化的教学活动能让学生在活跃的气氛中积极地参与并得到满足和自信，同时建立师生情感，久而久之学生成绩自然会有提高。
　　四、及时帮助学生解决学习中遇到的问题有助于提高学生英语成绩。
　　很多老师只注重上课、阅作业，而忽视了与学生交流，学生学习成绩不好的原因有很多，但他们自己发现不了，需要老师给他们指出来，有学习上的困惑和困难大多数学生是不会主动说出来的。由于教学的主动权在于老师，这就要求老师主动找学生谈，甚至要与家长谈，交流学生学习上的得失，及时帮助学生找出问题，找出解决学习方法，困惑甚至是学生思想上存在的问题，帮助学生总结所学知识，简化所学知识，有利于学生成绩的提高。
　　老师不仅平时要扎实地给学生讲好所学知识，而且在一些重点知识讲完之后要善于帮助学生总结，善于从多种角度、运用多种方法给学生讲解同样的内容。例如九年级老师要经常帮学生从英语的语言结构出发，从单词到句子再到时态、语态、句型、句式等来帮助学生总结，帮助学生建立知识体系，从而提高英语成绩。
　　有效提高英语教学成绩不是一件简单的事情，需要英语教师不断地学习、研究和探索，需要英语教师长年累月辛苦的付出，也需要家长、学生乃至社会等方方面面的不懈努力。高度重视提高学生英语成绩，为学生的升学就业乃至终生发展奠定基础是每个英语教师应尽的职