农村女性媒介素养调查

　　【摘 要】媒介素养是一个现代公民应具备的基本素质和修养，探讨农村女性的媒介素养问题关系到我国整个女性群体的发展，是衡量女性群体主体意识提高的一个重要指标。本文通过对贵州省毕节市林口镇的农村女性媒介素养的调查，了解目前农村女性媒介素养的现状和问题，并从拓展媒介渠道、加强电视节目内容的建设、培养农村女性意见领袖以及开展多样化的媒介素养教育活动等方面来提高农村女性的媒介素养。
　　【关键词】农村女性 媒介素养 媒介教育
　　媒介素养是人们获取、分析、理解、评估和传播信息等方面的能力，它不仅是简单发展某种技能来解读媒介中信息的能力，更是强调公众如何积极地利用媒介参与到社会事务中来，成为具有行动能力的现代社会的“积极贡献者”。女性媒介素养已成为女性在参与社会过程中的重要素质之一，而农村女性在女性群体中占较大的比重，探讨她们的媒介素养状态有利于整个女性群体的自我发展和主体意识的提高。
　　本次调查以贵州毕节市林口镇年丰村年丰组的女性为调查对象，该组共有73户人家，380余人，其中，18岁到60岁之间的女性常住人口有80人左右。调查采取访问以及统一问卷、随机抽样的方法，共发放问卷70份，实际收回有效问卷61份，有效问卷回收率为81.4%。
　　一、调查情况
　　1、媒介接触的基本情况
　　（1）接触媒介的种类。调研结果显示，电视成为农村女性接触的主要媒介，广播其次，对报纸和杂志等纸质媒介的接触较少。在调查过程中发现，该村没有一家报刊亭，村民也很少订阅报纸，所接触到的报纸和杂志都是在外打工回乡的村民带回家的，并不存在长期阅读报纸的习惯。而对网络媒介的接触就更少，由于该地区的经济发展以及地理形势等因素，该村没有一户人家有电脑，并且，年丰乡也没有一家网吧，接触网络的女性群体均为该村在外就读的高中生和大学生。农村女性对手机的使用大多是用来打电话，只有少数女性用手机上过QQ。
　　（2）接触媒介的时间。在接触媒介时间方面，调查结果显示：农村女性花费在电视媒介上的时间最多，有88.5%的女性每天至少花费1个小时以上的时间看电视，而接触其他媒介的时间很少。这与当地的实际情况有关，首先，人们缺乏接触其他媒介的渠道，如没有报刊亭和网吧等；其次，农村女性的文化水平较低，更加倾向于选择电视这一视听兼备的媒介；再者，农村的娱乐生活方式单调，看电视成为人们的主要休闲方式。
　　（3）接触媒介的内容。在调查中发现农村女性在接触媒介内容方面倾向于选择省级电视台的频道，收看以娱乐为主的电视节目，如电视剧和歌舞小品类，它们分别占了88.5%和70.5%的比例，在对新闻关注方面，主要以娱乐新闻和农业科技新闻为主。
　　2、媒介的认知和批判能力
　　调查结果显示，农村女性对媒介功能的认知不足，认为媒介主要是传播国内外大事以及提供娱乐，而对媒介在引导舆论、传播文化知识等方面的功能缺乏了解。关于媒介对农村女性的认知影响方面，调查结果显示，农村女性都赞同媒介对自己有一定的影响，有76.4%的女性认为媒介对某一事件的态度将较大地影响自己对此事件的看法。为了进一步了解媒介中女性形象对农村女性的影响，问卷设置了“您从媒介上得到的关于女性要过得好的决定性因素”这一问题，44.3%的农村女性认为美丽的外貌是决定一个女人命运的关键因素，34.4%的认为温柔、贤惠的品质是决定女人幸福指数的一个重要因素，只有21.3%的认为勤奋、独立、坚韧是一个女人应具备的重要品质。这与媒介所传递的性别价值观相对应，即女性作为第二性而存在。
　　在媒介批判方面，调查发现农村女性的媒介批判能力普遍较弱，认为媒介中报道的内容都是真实、客观的，甚至把电视剧中发生的故事看成是现实生活中的真实事件，对媒介传播的信息缺乏独立思考和辨析的能力。
　　3、媒介的参与能力
　　在调查中发现，农村女性普遍存在媒介参与能力较弱的问题，有93.4%的女性从来没有拨打过电视、广播等节目的热线电话，同时她们对新媒体很陌生，大部分都没有掌握新媒体的技术，更谈不上利用新媒体进行信息传播和发布，发表意见和看法。
　　二、调查结论
　　根据调查研究和访谈分析，发现由于受文化素质、经济条件、地理环境等因素的影响，我国农村女性整体上媒介素养较低，对媒介的使用和认知还处在一个较低的层次，对信息的接收还处于一个被动阶段，不能积极解读媒介信息。主要表现在以下几个方面：
　　1、媒介使用不均衡，接触频度较低
　　农村女性对各类媒介的使用呈现明显的不均衡状况，主要集中在对电视媒介的接触上，对报纸、杂志、广播等其他媒介涉及不多，尤其是新媒介。由于农村特有的工作和生活规律，使得她们大多数时间都不能守在电视机旁，对电视媒介的接触时间每天也仅在一到两个小时之间，没有长时间收看电视节目的习惯。农村女性获取信息的方式多是通过人际传播而非大众传播。
　　2、接触目的较单一，媒介认知能力较弱
　　农村女性对媒介在监视环境、协调社会和传递社会遗产等方面的功能认知不足，而仅仅把媒介看成一个提供娱乐的工具，在接触媒介内容方面多以娱乐信息为主，尤其以收看电视剧为主，对新闻信息方面关注较少，对媒介认知还处于一个表层阶段。农村女性目前已具备基本的读、写能力，不存在信息阅读的障碍，基本能解读出媒介信息的表层含义，但对信息背后的深层含义缺乏分析和理解能力，不能很好地分析出报道者的意图和观点以及在宏观层次上认识信息与社会的关系。其次，农村女性缺乏对媒介信息的辨别能力，她们认为媒介传递的信息都是客观、真实的，缺乏对假新闻、谣言等新闻的辨认能力，容易受到误导。最后，农村女性缺乏对媒介信息的批判能力，认识不到媒介建构的信息环境与真实环境的差异，容易受到媒介的影响。
　　3、农村女性缺乏参与媒介的能力
　　目前，农村女性媒介参与意识较弱，没有自觉利用媒介进行交流和表达意见的意识，对新媒介的认知还处于一个陌生时期，大部分农村女性都没有掌握参与到新媒介中来的技术。一小部分掌握网络技术的农村女性也只停留在利用网络聊天、看电影、听音乐等初级阶段，还没有成为一个真正的网络信息使用者，利用网络搜集、制作、传播信息以及发表自己的意见和看法等。
　　4、农村女性群体之间出现“知沟现象”
　　目前农村女性群体由于年龄、学历、地域、经济等因素的影响，出现了“知沟”现象。在外就读的高中生、大学生以及在外打工和在家务农的女性之间对媒介的认知和运用出现了很大的差异。在外就读和打工的女性对媒介的接触较广，能够接触到各种各样的媒介，并能够主动利用媒介满足自己各方面的需求，而在家务农的女性接触媒介较单一，对媒介的认知和利用还处在一个较浅的层次、被动的阶段。而随着时间的推移，这两者之间的差距将越来越大。
　　三、提高农村女性媒介素养的对策
　　为加强农村女性对媒介的接触和使用，提高农村女性的媒介素养，应着力从以下几个方面入手：
　　1、加大农村信息基础设施的投入，丰富农村媒介生态环境
　　目前我国大部分农村媒介生态环境呈现失衡的状态，媒介种类单一，电视成为人们接触的主要媒介，而报纸、杂志、网络等其他媒介却无法接触到。丰富媒介的种类和数量对农村女性在媒介接触和使用方面具有重要的作用。首先可以让她们认识到不同媒介的特性，增加对媒介的了解，以便更好选择和利用媒介为自己服务；其次媒介渠道的多样化给她们提供了一个选择适合KCKYha4wdcE+56MTtOY8ruY9u1pR+LZZXRnRJdwTZAE=自己媒介的机会；最后信息的丰富多样，可以增加其接触的主动性。丰富农村媒介生态环境是培养和提高农村女性媒介素养的基础。政府要加快对农村文化服务体系的建设，对农村信息基础设施的投入，对光缆、宽带等信息设备的普及，让农村女性能够接触和认识到更多不同的媒介种类，拓展她们媒介接触的广度，丰富她们的媒介世界。
　　2、增加电视节目的农村题材，反映农村的面貌
　　电视是农村女性接触频率最高的媒介，成为其获取信息资源最好的渠道之一。目前农村女性对电视媒介的关注度不高，使用功能单一，主要是因为电视节目的题材过于都市化，缺乏对农村的真正关注，农村题材过于狭窄单一，与农村的实际情况脱离。电视媒介要吸引农村女性的关注，就需要开辟一些能够引起农村女性情感共鸣的节目，如加强有关农村题材方面节目的建设，增加与农村息息相关、农民感兴趣时话题和新闻的报道，真实反映我国农村的面貌和农民生活状态、思想情感的节目，尤其是农村女性的情感世界和生活境遇的反映。
　　3、提高农村妇女干部的媒介素养，培养意见领袖
　　两级传播的现象在农村尤其明显，意见领袖对农村女性的影响力远远超过大众媒介。农村妇女干部对农村女性具有较强的示范性作用，所以可以通过提高农村妇女干部的媒介素养，培养一批农村女性媒介素养教育的意见领袖来引导农村女性对媒介的认知和利用，以此提高农村女性群体的媒介素养。通过意见领袖对大众媒介信息的积极解读和传播，引导农村女性对其的关注和讨论，并按正确的框架进行解读，培养农村女性关注社会、参与社会的意识，和主动利用媒介获取信息的能力。
　　4、开展多样化的媒介素养教育的活动
　　县乡政府要有意识地开展多样化的媒介素养教育方面的活动，如定期开办媒介素养教育培训班，邀请新闻传播学院的老师或当地媒体的记者编辑等授课，让农村女性对传媒业有一个整体的认识；通过深入农村开展一些媒介素养推广教育的讲座，发行一些相关媒介教育的手册等方式来提高农村女性对媒介的认知；妇联组织还可以和媒介合作，多开展一些以农村女性为主题的媒介活动，如关注农村女性的健康、农村女性与家庭暴力等，让农村女性参与到媒介活动中来，另外，还可以充分利用本地的媒介来加强新闻信息的交流，如利用村广播系统来转播中央、省市县等重要新闻或广播本地、本村等重要新闻，提高农村女性关注社会公共事务的意识。
　　（作者：凌菁，中南大学文学院广播电视新闻系讲师；陈雨曦，中南大学文学院广播电视新闻系学生）
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